语文六年级单元测试卷作文的重要性通用8篇

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语文六年级单元测试卷作文的重要性【第一篇】

一、拼准确,写规范。(16分)。

二、按要求填空。

1、把下列成语补充完整。(4分)。

2、选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。(4分)。

虽然……但是……。

宁可……也不……。

尽管……还是……。

1、阎振三()自己受苦刑,()愿说出李大钊。

2、()我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,()还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。

3、我们()有些意见分歧,最后()统一了认识。

4、选词填空。

审阅浏览恳求乞求。

晚饭后,爸爸坐在沙发里边喝茶边()当天的报纸,而妈妈在台灯下()公司的设计图纸。

3、按课文内容填空(9分)。

我们学习了________的《怀念母亲》,文中写道:我一生有两个母亲,一个是________,一个是________。我对这两个母亲怀着________。又感受了________国________的笔下《穷人》________的高贵品德;通过学习《只有一个地球》,我们明白了________的道理;在《鹿和狼的故事》这篇课文里,我们同样明白了________这个深刻的道理。

三、日积月累(6分)。

1、落红不是无情物,_______________。

2、我们爱着我们的民族,________________。

3、诚者________;诚之者,________。

4、有限的资源,________________。

5、________________,此花开尽更无花。

6、写一句爱国的名言________________。

四、按要求写句子。(10分)。

1.两个新旧社会真是鲜明的对比啊!(原句上修改病句)。

_____________________________________。

2.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。(改为反问句)。

_____________________________________。

3.一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上。(缩句)?

_____________________________________。

4、妈妈对小明说:“明天我要去县上开人代会,你自己照顾自己。”(改成转述句)。

_____________________________________。

5、忽然,雷阵雨来了,像________,又像________。(把比喻句补充完整)。

五、阅读与理解(21分)。

(一)课内阅读(8分)。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法?原因是什么?(4分)。

第一种是(),原因是:________________。

第二种是(),原因是:________________。

2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图。(2分)。

3、从文中画线的部分,你想到哪些四字词语或成语?(2分)。

_____________________________________。

(二)课外阅读(13分)鲁迅先生记。

鲁迅先生家里的花瓶,好像画上的西洋女子用以取水的瓶子,灰蓝色,有点从瓷釉而自然堆起的纹痕,瓶口的两边,还有两个瓶耳,瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候,我就问:“这叫什么名字?屋里不生火炉,也不冻死?”

第一次,走进鲁迅家里去,那是近黄昏的时节,而且是个冬天,所以那楼下室稍微有一点暗,同时鲁迅先生的纸烟,当它离开嘴边而停在桌角的地方,那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。

“这花,叫‘万年青’,永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中,抖掉了纸烟上的灰烬,那红的烟火,就越红了,好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻?”以后,我又问过,记不得是在什么时候了。许先生说:“不怕的,最耐久!”而且她还拿着瓶口给我抓着。

我看到了那花瓶的底边是一些圆石子,以后,因为熟识了的缘故,我自己动手看过一两次,这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上;加上自己是来自寒带的北方,对于这在四季里都不凋零的植物,总带着一点(惊异惊奇)。

而现在这“万年青”依旧活着,每次到许先生家去,看到那花,有时仍站在那黑色的长桌子上,有时站在鲁迅先生照像的前面。花瓶是换了,用一个玻璃瓶装着,看得到淡黄色的须根,站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着,一面(检查视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉;该洒水的洒水,因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”,有时候就谈鲁迅先生,就在他的照像前面谈着,但那感觉,却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了,而且瓶底已经丢失,虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

从开炮以后,只有许先生绕道去过一次,别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了,而且荒了,还说什么花瓶,(生怕恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

我们在这边,只能写纪念鲁迅先生的文章,而谁去努力剪齐墓上的荒草?我们是越去越远了,但无论多少远,那荒草是总要记在心上的。(选自《萧红文集》)。

1.划去括号里不恰当的词语。(3分)。

_____________________________________。

2.结合文章,谈谈万年青有怎样的个性特点。(2分)。

_____________________________________。

3、作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景,请用简洁的文字概括出来。(3分)。

_____________________________________。

4、文题是“鲁迅先生记”,却以大量笔墨从侧面去写“万年青”,为什么?(3分)。

_____________________________________。

5、对于鲁迅,你听老师讲过,也读过介绍他的文章,那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢?(2分)。

_____________________________________。

六、作文(30分)。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第二篇】

班级:姓名:考号:

一.填空:(共28分)。

1.如果一个圆的直径是24厘米,那么这个圆的半径是()厘米。

2.如果甲数与乙数的比是3:2,甲数是6,那么乙数是()。

3.扇形是由两条()和圆上一段曲线围成的。

的67%比它的27%多()。

5.用300粒种子进行试验,有20粒没有发芽,种子的发芽率是()。

6.根据3×6=9×2写成两个不同的比例是(),()。

7.():16===()%。

8.甲乙两地相距20千米,在地图上测得两地距离4厘米,那么比例尺为()。

9.把:化成最简整数比是(),比值是()。

10.如果一幅图的比例尺为1:300000,图上距离为4厘米,那么实际距离是()千米。

二.判断:(共10分)。

1.圆的半径都相等。()。

2.含糖15%的糖水10千克中含糖150克。()。

3.加工103个零件,全部合格,合格率是103%。()。

4.一件商品售价为210元,现降价30%出售,现价为63元。()。

5.甲乙两地相距140千米,用1:4000000的比例尺画到图上,应该画米。()。

三.选择:(共15分)。

1.把1:2的前项,后项都乘5,它的比值()。

a.扩大5倍b.缩小5倍c.不变d.不确定。

2.把线段比例尺0——50——100千米改写成数值比例尺是()。

::::5000。

3.如果3:5=x:2,那么x应该是()。

的60%相当于60的()。

%%%%。

5.把水泥和沙子按1:3混合制成混凝土1000千克,需要水泥()千克。

四.化简:(共10分)。

:416米:12厘米76:19::

五.解答题:(共37分)。

克大豆可以榨油48克,要榨油300千克,需要大豆多少千克?

2.红星小学今年共植树850棵,其中成活的有816棵。求今年植树的成活率。

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语文六年级单元测试卷作文的重要性【第三篇】

一、比一比,再组词。

扁()我()朝()。

蝙()蛾()潮()。

编()饿()嘲()。

二、看拼音,写词语。

三、画出下面句子中用错的字,把正确的写在括号里。

1、学校向美丽的花圆,孩子们多么辛福。()。

2、小红座在电视机前,欣尝着一个个精采的节目。()。

3、这学期我通过怒力,在期未考试中获得了好成级。()。

四、词语搭配,划去不合适的词。

设计(图案图画)(充满充分)信心心情(感激激动)。

(震动感动)世界岁月(艰难艰苦)(猛烈热烈)鼓掌。

五、你能猜出它们的秘密,再照样子写两个吗?

争先恐后。

横七竖八。

六、选词填空。

观察侦察。

1、一只幼龟探出巢穴,在()外面是否安全。

2、我们想()幼龟是怎样离巢进入大海的。

启示启事。

3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到(),有所发明,有所创造。

4、昨天,我的一串钥匙不小心丢失了,今天,我贴了一张寻物()。

七、读句子,完成作业。

1、向导却若无其事地答道:“叼去就叼去吧!自然之道,就是这样的。”

(1)结合上下文,理解“若无其事”的意思。

若无其事:

(2)向导为什么这样说呢?()。

a、幼龟就是给嘲鸫吃的,嘲鸫依靠幼龟生存。

b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的,这只幼龟生存不下去。

c、这是大自然的规律,是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。

2、把黄河治理好,关健是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。

(1)句中的“它”是指。

(2)下面哪种措施不利于管住泥沙?()。

a、黄土高原地区应以牧、林为主。

b、保护森林,恢复植被。

c、加快开垦放牧。

八、照样子,改写句子。

例:宝塔山在夜色中显得更加雄伟。

在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。

黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。

九、我会根据提示写出相应的句子。

请写出两句有关气象的谚语。

a、

b、

十、我会把错乱的句子重新排列。

()他不但熟读而且常常掩卷背诵。

()杜甫刻苦攻读,十几年如一日,为他日后的创业打下了良好的基础。

()有些书,他反复阅读了不知多少遍,已经被翻乱了。

()杜甫从小就爱读书,七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。

()当他看到一些优秀作品时,就爱得放不下手,一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。

()他读书入了迷,经常忘了吃饭和休息。

十一、快乐读短文,轻松做练习。

学会做加法。

1支钢笔+1支圆珠笔=两用笔,1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜,1枝铅笔+1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法,加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加,会得到一件新东西——这就是发明。

加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包,你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包+雨伞,这就是根据需要而萌发的一个发明想法。

加法的发明技巧,在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来,“加”到一起,就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物,车轮的用途是滚动式移动。皮箱+轮子=旅行箱,这正是加法的妙用——可以推着走的箱子,推比搬要省劲多了。为了更方便些,你还可以再做一次加法——加一个拉手,拉比推更方便。

皮箱+轮子+可折叠拉手,这就是市场上出售的旅行箱。

厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说,多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如:油炸铲,它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。

春节放鞭炮时,也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响,放花,可以看到五彩缤纷的景象。二者相加,就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。

喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面,易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环,稍一使劲就可以拉开了。

同学们,加法使你们着迷了吗?

1、文中有5个破折号,它们都起的作用。

2、填空。

发明中的加法有两层意思:

一层是;。

一层是;。

3、发明中为什么要运用加法呢?

4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法?

十二、习作。

在生活中,你有没有一些小发现呢?请简要写一写你的发现。

要求:

a、题目自拟。

b、书写工整,标点正确,语句通顺,不写错别字。

三、1、像园幸。

2、坐赏彩。

3、努末绩。

六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。

七、1、(1)好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第四篇】

一、给带点的字选择正确的读音。

二、看拼音写词语。

三、把词语补充完整。

赞()不()()山()岭。

成()在()()崖()壁。

不()思()()光()彩。

四、给下面的句子换一种说法。

1.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起的事情。(把这句话改为反问句)。

2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。(把这句话改写为被字句)。

五、加标点。

六、修改病句。

1.我估计他―定知道这件事。

2.弟弟把桌子拿起锤子修好了。

3.我随手把作业本郑重地交给老师。

七、阅读。

(一)蛇与刺猬。

蛇一逮住青蛙,总是用它藤蔓般的躯体,把青蛙团团缠住,然后张开它那极大的嘴巴……。

一天,蛇遇到了刺猬,它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来,有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候,刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺,刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱,最后成了刺猬的.美餐。

蛇在临死的时候,痛苦地说:“我这是活该,竟______________地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人,没想到反倒成了别人桌上的吃食。”

1.联系上下文解释下面词语的意思。

故伎重施:

2.根据你的理解,在文中的横线上填上合适的词语。

3.文中省略号省略了什么?

4.读了这篇短文,你懂得了什么道理?

(二)。

这是一匹身架匀称,结结实实的小公马。

它长高了,原来柔和的线条不见了,它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。

不过所有这一切,它还无心顾及。

只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。

它常常领着一帮同龄的小公马,纵情驰骋。它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它,使它不知疲倦()峻岭,()山坡,()怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道,()丛林和谷地。

哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。

1.从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。

奔上冲下穿过越过。

2.划出描写小公马外形的语句。

3.划出由具体事物产生的联想。

4.文章围绕小公马写了哪几方面的内容。

5.你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么?

答案:

一、

二、阻挠、控制、嘲笑、竣工、藐视、嘹亮、魅力、拆除、承办、灵敏。

三、赞叹不已、崇山峻岭、成竹在胸、悬崖峭壁、不假思索、流光异彩。

四、1.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件了不起的事情吗?2.李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。

五、。,,,。,、。

六、1.我断定他―定知道这件事。(我估计他可能知道这件事。)2.弟弟拿起锤子把桌子修好了。3.我随手把作业本交给老师。(我把作业本郑重地交给老师。)。

七、(一)1.故伎重施:文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。2.用相同的眼光。3.省略了蛇吞食青蛙的内容。4.要用发展变化的眼光看待事物;事物不同,采取的办法也应不同。(二)1.奔上、冲下、越过、穿过。2.它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。3.大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。4.写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。5.突出小公马酷爱奔跑的特点。

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第五篇】

第二单元感受真情,揣摩效果。

2、《背影》。

3、《台阶》。

4、《老王》。

5、《信客》。

兴趣情境导引。

生1:我看过一部关于毛泽东的电影,名字记不得了,只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候,在窗前站立了很长时间,那一段寂静很让我心颤,晚年丧子,哀莫大于此。

生2:《我看过周恩来》,其中周总理弥留之际,他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。

生3:我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》,其中一个战士被德国兵击中肝脏,临死前,反复说:“妈妈,妈妈,我想回家。”

生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》,其中那个调皮大王张艺科读班长日记,提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。

生5:母亲从小对我很娇惯,而父亲却很严厉,所以我和妈妈比较亲,不太喜欢父亲。有一次,我躺在床上休息,爸爸以为我睡着了,拿被子轻轻地给我盖上,那一刻,我有说不出的感动。

生6:上一次,体育课下,我大汗淋漓地从操场来到教室,我的同桌李小雨那把扇子帮我扇,虽然是件小事,但却很令我感动。

生7:我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔,他手里拿了很多东西,但上下电梯的时候却让我先行,我挺感动的。

难点问题1感受真情。

师:这一单元,主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。

生:写人类与记事类之间有什么不同?

师:写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事,没有具体事件,我们无法生动深切地认识一个人,同样,记事类也不可能离开人,没有人也就无所谓事。

生:那为什么还要分写人和记事两类?

师:区别就在于,记叙的侧重点有所不同。前者,目的是写人,通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感;后者,则侧重交代一件事情的始末,让我们认识这件事情的意义,展现时代风尚。

生:那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种?

生:很平常的普通人。

生:真情、爱。

师:安排一个写普通人的单元,让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的,显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习,可以使我们在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。当然,也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。

相关知识链接:感受真情。

具体步骤1.理清脉落;2.品析佳句;3.分析形象。

范例1作者对阿长怀有怎样的感情?

分析:

鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。

阿长,即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子,平时也不回家去,直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经》是1篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章,要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的,又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的;对后一层意味要透过文字表面去把握.还要注意,作者既然是怀念自己的保姆,为什么在前半篇用抑笔,大写阿长的缺点,诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析,第一,这些确是缺点,但在这些缺点中,可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核,她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄,都是值得同情,可以原谅的。第二,这些缺点,粗俗也好,愚昧也好,都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的,与其说是阿长的过错,倒不如说是阿长的不幸。

解答:

鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。

解题方法链接。

这一类问题首先要透过现象看本质,许多文学作品在表现人物是用到抑笔,也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断,作者详写阿长为我买《山海经》,感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句,能直接体现作者的情感,如末句:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵!”,情真意切,令人感动不已。

范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情?“我”对父亲的感情变化又是怎样的?

分析:

《背影》是在什么情况下写的?

篇末说到父亲的'来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”1947年,朱自清自述:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

读完这篇文章,似乎有一种压抑的感觉,这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁,这到底如何理解呢?回答这个问题,应该从两个方面考虑。首先,要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月,当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉,使作者多年来在寂寞困愁中生活,这种情绪必然流露于笔端。其次,文章记叙的八年前的往事,正是作者家境败落,“走投无路”的时候。祖母的死,父亲的失业,变卖典质还亏空,又添新债办丧事,接二连三的灾难劈头盖脑地袭来,小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻,为了“谋事”糊口和读书寻求出路,父子不得不依依惜别,不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况,文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中,回忆那段令人心碎的过去,淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说,由于时代的变迁,《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深,应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前,对儿子说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”大有泰山压顶不弯腰的气概,何等坚强!而另一面,父亲送别时不辞艰辛,尤其是买橘子的情景,又是何等慈祥,为了儿子,勉为其难,这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的,十分坦诚。从文章看,20岁的作者先是对父爱不理解,觉得父亲说话不大漂亮、“迂”,后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱,才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中,作者已经是清华大学讲师,已为人父,心智已经成熟,良心激活了,感情激动了,心灵净化了,对父爱的感受已经迥然不同,作者向读者诉说了自己的后悔,激发了共鸣,引起读者都联想起父爱。这一些,都要深入体会。

解答:

《背影》是传统课文,从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念,这是人间至情。

解题方法链接。

我们应该认真熟读、体味,感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想,看文中的哪一点,打动了我们的心。其次可以从背影入手,理清全文脉络,以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。

范例3《台阶》是1篇小说,我们应该怎样理解“父亲”的形象?

分析:

《台阶》与本单元其他4篇不同,是小说,但也属于叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。

小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物,是作者根据现实生活创造出来的,所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的,小说中的人物不能孤立存在,总是生活在一定的环境里,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。

所以,我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写,

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第六篇】

说:

笑:

1.参加夏令营的孩子们,都穿着白衬衣、蓝裤子和白帽子。

2.报晓的公鸡是人们起床的信号。

例:小明对大家说:“我家养了一只小乌龟。”

小明对大家说,他家养了一只小乌龟。

1.妈妈对我说:“我今天要加班,所以晚点回家。”

2.小明身体不舒服,爸爸对他说:“你打个电话向老师请个假,在家休息一天吧!”

剧()渐()辩()愧()距()

据()惭()辨()魁()炬()

坚决 坚定 坚持 坚强

王老师病了,还()给我们上课,大家劝他休息,他()不肯。

刻苦 辛苦 困苦 艰苦

任何艰难()都不能动摇邓亚萍的意志,她经过()努力,终于夺取了乒乓球比赛的金牌。

理想的翅膀

春天,我们最喜欢放风筝。

地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们理想的翅膀。

每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还(飘、漂)着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一名昆虫学家。

还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的`。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最(捧、棒)了,那是一(驾、架)竖琴。说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样儿的。风筝上挂的两排风(铃、玲)可真好听:“得啷啷,得啷啷!”他的风筝把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长(辫、辨)子!

在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。

1.在括号里选择正确的字,在底下画上横线。

2.用文中带点的词写一句话。

……越……越……

3.用“——”在文中画出能概括2至6自然段的意思的句子。

4.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?

5.你想放飞什么样的风筝?为什么?

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第七篇】

一、给带点的字选择正确的读音。

二、看拼音写词语。

三、把词语补充完整。

赞()不()()山()岭。

成()在()()崖()壁。

不()思()()光()彩。

四、给下面的句子换一种说法。

1.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起的事情。(把这句话改为反问句)。

2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。(把这句话改写为被字句)。

五、加标点。

六、修改病句。

1.我估计他—定知道这件事。

2.弟弟把桌子拿起锤子修好了。

3.我随手把作业本郑重地交给老师。

七、阅读。

(一)蛇与刺猬。

蛇一逮住青蛙,总是用它藤蔓般的躯体,把青蛙团团缠住,然后张开它那极大的嘴巴……。

一天,蛇遇到了刺猬,它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来,有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候,刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺,刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱,最后成了刺猬的.美餐。

蛇在临死的时候,痛苦地说:“我这是活该,竟______________地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人,没想到反倒成了别人桌上的吃食。”

1.联系上下文解释下面词语的意思。

故伎重施:

2.根据你的理解,在文中的横线上填上合适的词语。

3.文中省略号省略了什么?

4.读了这篇短文,你懂得了什么道理?

(二)小公马。

这是一匹身架匀称,结结实实的小公马。

它长高了,原来柔和的线条不见了,它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。

不过所有这一切,它还无心顾及。

只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。

它常常领着一帮同龄的小公马,纵情驰骋。它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它,使它不知疲倦()峻岭,()山坡,()怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道,()丛林和谷地。

哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。

1.从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。

奔上冲下穿过越过。

2.划出描写小公马外形的语句。

3.划出由具体事物产生的联想。

4.文章围绕小公马写了哪几方面的内容。

5.你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么?

语文六年级单元测试卷作文的重要性【第八篇】

把下列成语补充完整。(4分)。

选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。(4分)。

虽然……但是……。

宁可……也不……。

尽管……还是……。

阎振三()自己受苦刑,()愿说出李大钊。

()我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,()还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。

我们()有些意见分歧,最后()统一了认识。

选词填空。

审阅浏览恳求乞求。

晚饭后,爸爸坐在沙发里边喝茶边()当天的报纸,而妈妈在台灯下()公司的设计图纸。

按课文内容填空(9分)。

我们学习了________的《怀念母亲》,文中写道:我一生有两个母亲,一个是________,一个是________。我对这两个母亲怀着________。又感受了________国________的笔下《穷人》________的高贵品德;通过学习《只有一个地球》,我们明白了________的道理;在《鹿和狼的故事》这篇课文里,我们同样明白了________这个深刻的道理。

落红不是无情物,_______________。

我们爱着我们的民族,________________。

诚者________;诚之者,________。

有限的资源,________________。

________________,此花开尽更无花。

两个新旧社会真是鲜明的对比啊!(原句上修改病句)。

_____________________________________。

一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。(改为反问句)。

_____________________________________。

一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上。(缩句)?

_____________________________________。

妈妈对小明说:“明天我要去县上开人代会,你自己照顾自己。”(改成转述句)。

_____________________________________。

忽然,雷阵雨来了,像________,又像________。(把比喻句补充完整)。

(一)课内阅读(8分)。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

詹天佑采用了哪两种凿井的方法?原因是什么?(4分)。

第一种是(),原因是:________________。

第二种是(),原因是:________________。

画出詹天佑两种凿井方法的示意图。(2分)。

从文中画线的部分,你想到哪些四字词语或成语?(2分)。

_____________________________________。

(二)课外阅读(13分)鲁迅先生记。

鲁迅先生家里的花瓶,好像画上的西洋女子用以取水的瓶子,灰蓝色,有点从瓷釉而自然堆起的纹痕,瓶口的两边,还有两个瓶耳,瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候,我就问:“这叫什么名字?屋里不生火炉,也不冻死?”

第一次,走进鲁迅家里去,那是近黄昏的时节,而且是个冬天,所以那楼下室稍微有一点暗,同时鲁迅先生的纸烟,当它离开嘴边而停在桌角的地方,那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。

“这花,叫‘万年青’,永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中,抖掉了纸烟上的灰烬,那红的烟火,就越红了,好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻?”以后,我又问过,记不得是在什么时候了。许先生说:“不怕的,最耐久!”而且她还拿着瓶口给我抓着。

我看到了那花瓶的底边是一些圆石子,以后,因为熟识了的缘故,我自己动手看过一两次,这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上;加上自己是来自寒带的北方,对于这在四季里都不凋零的植物,总带着一点(惊异惊奇)。

而现在这“万年青”依旧活着,每次到许先生家去,看到那花,有时仍站在那黑色的长桌子上,有时站在鲁迅先生照像的前面。花瓶是换了,用一个玻璃瓶装着,看得到淡黄色的须根,站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着,一面(检查视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉;该洒水的洒水,因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”,有时候就谈鲁迅先生,就在他的照像前面谈着,但那感觉,却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了,而且瓶底已经丢失,虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

从开炮以后,只有许先生绕道去过一次,别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了,而且荒了,还说什么花瓶,(生怕恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

我们在这边,只能写纪念鲁迅先生的文章,而谁去努力剪齐墓上的荒草?我们是越去越远了,但无论多少远,那荒草是总要记在心上的。(选自《萧红文集》)。

划去括号里不恰当的词语。(3分)。

_____________________________________。

结合文章,谈谈万年青有怎样的个性特点。(2分)。

_____________________________________。

作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景,请用简洁的文字概括出来。(3分)。

_____________________________________。

文题是“鲁迅先生记”,却以大量笔墨从侧面去写“万年青”,为什么?(3分)。

_____________________________________。

对于鲁迅,你听老师讲过,也读过介绍他的文章,那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢?(2分)。

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_____________________________________。

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