实用初中语文集体备课心得体会范文 语文课集体备课心得体会范文【汇集4篇】

初中语文集体备课心得体会【第一篇】

今天是我们小语骨干班集中培训的第一天，xxx教授讲得认真，学员们学得认真，下午的交流更是贴近我们在座的每一位的心，让我感觉到像是一个大家庭，在关上门谈着心一样。我不擅长演讲，语言的口头表达能力也不强，所以很羡慕也很佩服几位老师能站在台前侃侃而谈。在此，借助博客简要阐述自己对于当前读、写教学中存在的问题是什么?如何解决或改进的建议这个问题的两点想法：

这是一项基本性工作并且贯穿整个研究过程，从小要养成学生讲真话、述真情、认真负责、坚持真理的优良品质。我想如果能打好这个基础，我们的教学就成功了一大半。一个诚实的、有责任感的孩子，必定能抱着一个认真的态度来求知、来在整个读、写教学过程中，我们应该始终坚持培养学生的分析比较、抽象、概括、综合的科学思维方法;养(成学生善于思考、探究以及通顺表达的良好惯，正确、准确、扎实地理解和运用语言。

xxx反对买练册、做练册，是从语文教学本质出发的一种立场。为甚么人人都在买练册、做练册?因为我们要考试，学生和教师都要承受检测，都要用成绩说话。练册、题海战术不失为一个很好用的方剂。1篇课文被解析得分崩离析，一个知识点被转载自xxx设计出一大篇练题来做，题会做了，得分了，但语文本领真正提高了吗?不!太多的孩子仍然没有学会表述，仍写不出像样的文字来。

所以我想，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，且这个时间绝对应该占据更大的比例。作为教师，我们要确定教学方针和教学思路，使教学符合学生研究语文的认知纪律，并且必须保证学生有足够的时间读与写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文本领。作为第一次教六年级语文的我来说，缺少教学的经历，所以在平时的备课进程中，应该愈加严格要求自己，尽可能将教案备的详细些，不只是一个简单的框架。课前仔细研读文本，想个好的切入点。我喜欢在语文本上详细的写每一个环节，将上课要讲到的每一个知识点，甚至自己要讲的话都写出来，因为这样心理有底，也有了大致的.变化方向，课堂上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误，上课便很容易表现出来，若发现后及时进行修改，(下次讲课便可以避免这个问题。有时看着自己凌乱的备课笔迹，但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的设计很好，旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。因为深刻了解了自己所备课的进程，所以每上完课之后，针对上课中出现的问题便可以及时修补，对教学教法进行总结，写写教学反思及体味。这对自己端正教学思想，改进教学方法，提高教学效率，确实很有好处，从而有利于不竭提高备课、上课水平，能够取得事半功倍的效果。

本学期我们联校采用集体备课的方式进行备课，集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。集体备课的对象是本联校的同行，要讨教师在备课时，不但要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体味、教学心得，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨，集体备课缩小了教师在教学水平、本领上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的开释，可从中获得启发，交流经历，并对自己的教案、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为凸起。集体体备课并不否认和拒绝教师个人作风的张扬。我们体味到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人作风，并应凸起创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关怀的问题，共同进行细致的探讨，集中人人的智慧、经历、功效为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

初中语文集体备课心得体会【第二篇】

集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。开展集体备课，可以让我们教师的集体智慧都释放出来，而且，培养了教师的合作研究精神，促进了教学水平的不断提高。所以，开展集体备课就象一场及时雨，为新课程的改革与发展带来了勃勃生机。

新课程新的教育形式下，要求集体备课不单是纯粹意义上的教案，而是要求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮助的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包括其他图书、报刊、电影、电视，网络等。只有我们充分而有效地利用这些资源，才能拓宽学生的视野，发展他的的能力。

要建立有利于学生与周围进行交互作用的场景。加强学生对研究内容的理解，不断更新他们的研究经验，充实自己的学力，便于促成学生间的`合作研究，研究性研究和社团活动。

1、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来，共同完成统一项义务，这样可以让我们有更多的精力从事教材，教学的研究。

2、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

从本学期开始我镇小学数学开展了集体备课，在集体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易失足的地方、教学策略等等，人人有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老教师还是方才走上讲台的师，都能积极地介入到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经历，在平时的课堂实践中少走了良多弯路。个人素质也得到充分的展现与提高。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体味:。

一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

三、能扬长避短，更好地施展自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的晋升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去闭门造车、单打独斗的备课方式，人人群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，相互研究、相互促进，能及时将教学进程中反馈来的信息及时处置惩罚，不竭总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率，从而使教学达到最佳的效果。

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师研究电脑的积极性。他们都主动去研究电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

初中语文集体备课心得体会【第三篇】

随着教育信息化的发展，集体备课已经逐渐成为教育教学的主要方式之一。为了提高教师的备课效率，提升教学质量，我校决定开展免费语文集体备课活动。这次活动的开展，让我深刻认识到了集体备课的重要性和优势。下面我将分享一些自己的心得体会。

第二段：理论联系实际。

集体备课不同于传统的自主备课，它注重教师之间的互动和合作。在备课过程中，我们可以结合自己的实际情况，分享教学经验，交流教学方法，共同探讨教材解读和教学要点。通过互相启发和借鉴，我们可以更好地理解教材内容，并能够针对学生的特点制定个性化的教学方案。集体备课不仅丰富了我们的教学资源，也提高了我们的教学水平。

第三段：提高备课效率。

集体备课能够有效地提高备课效率。在集体备课中，教师们可以共同研究教材，分工合作，互相补充，减轻个人备课的负担。同时，集体备课的形式多样化，可以采用小组讨论、分工负责等方式，充分调动教师们的积极性和创造力。备课时间的合理安排和任务的明确分工，使备课更加有条理、高效。我们可以在短时间内完成更多的备课任务，为教学提供更多的准备工作。

第四段：增强教学质量。

集体备课不仅提高了备课效率，更重要的是提升了教学质量。通过集体备课，我们可以全方位地了解教材，深入思考教学目标和教学内容。在备课过程中，我们可以开展反思和讨论，共同解决可能出现的问题，提前预测学生可能遇到的困难。这样，在教学实施中，我们能够更好地解答学生的疑问，调整教学策略，提供更有针对性和适应性的教学。通过集体备课，我们能够不断增进教学质量，提升学生的学习效果。

第五段：发挥集体智慧。

集体备课是一种发挥集体智慧的方式，通过团队协作，实现教育教学的共同发展。在集体备课中，我们可以不断汇总教学经验，分享成功案例，借鉴高效教学方法。同时，通过集体备课，我们还能够建立师资培训机制，促进教师的全面发展。我们可以邀请专家学者参与集体备课，为备课活动提供相关资源和指导。通过集体智慧的发挥，我们可以更好地服务于学生，促进教育教学水平的提高。

结尾：

通过免费语文集体备课活动，我不仅提高了备课效率，也提升了教学质量。集体备课不仅让教师之间互相学习，更实现了教育教学的共同发展目标。我相信，在以后的工作中，我会进一步发挥集体备课的优势，提升自己的教育教学水平。同时，也希望能够推广集体备课的方式，让更多的教师从中受益，并为学生提供更好的教学服务。免费语文集体备课，让教学更高效、更质量、更有创新！

初中语文集体备课心得体会【第四篇】

语文课集体备课是教师们共同研究、探讨课程内容的过程，旨在提升课堂教学效果、丰富学生学习体验。通过集体备课，教师们可以分享教学心得，共同解决教学中遇到的问题。近来，我所在的学校也开展了一次语文课集体备课的活动，这让我深受启发和感动。

第二段：情景描写。

在备课的过程中，我们经历了热烈讨论、深入思考的阶段。每位老师都提出了自己对课程内容的理解和教学方法的建议。大家不仅按照教材要求进行了深入讨论，而且还分享了自己优秀的教学案例和教学资源。在这个相互分享和学习的过程中，我们不断开拓思维，寻找更适合学生的教学方法，提升了整个备课活动的质量。

通过与教师们的沟通交流，我收获了许多宝贵的经验。首先，集体备课让我明白了团队的重要性。在备课中，大家互相帮助、互相支持，为了更好地完成备课任务，为了学生的学习质量而共同努力。其次，集体备课让我体会到了改进自己教学方法的必要性。通过听取其他老师的看法和建议，我发现了自己的不足之处，意识到了需要改变和提升的地方。最后，集体备课使我更加深刻地认识了教师的职责和使命。教师不仅仅是知识的传递者，更是引导学生思考、培养学生创新能力的引路人。集体备课让我更加坚定了自己做一名教师的信念。

第四段：影响与收获。

这次语文课集体备课不仅仅对我个人有着积极的影响，也对整个学校的语文教学起到了促进作用。在备课会上，我们共同讨论了学生的学习情况和问题，并提出了针对性的解决方法。通过反复修改和完善备课教案，我们尝试着寻找更适合学生学习的方式。这种集体备课的机制让我们不再孤立地教学，而是与同事们携手合作，达到了协同备课，共同提高的效果。

第五段：总结与展望。

通过这次语文课集体备课，我对教学有了更深入的理解和认识。集体备课不仅为我提供了广阔的教学思路和经验，更提供了一个自我反思和改进的机会。我希望能够将这次备课的经验应用到我的实际教学中，不断提高自己的教学水平。同时，我也呼吁更多的教师参与到集体备课中，共同推动教育的发展，为学生们提供更优质的教育。