提高学生语文成绩的有效方法【参考8篇】

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提高学生语文成绩的有效方法【第一篇】

在面对语文科目的时候，很多学生都不知道应该如何去学习，大部分的学生都不知道应该从哪方面下手比较好。网友整理了(*)，希望能帮助到您。

坚持高品位高效阅读，才是提升语文能力的“法宝”。

其次，2019语文高考已经难出了新高度，是否意味着语文会更难?

是的!一定会更难!

“统编本”语文教材总主编温儒敏教授曾“恶狠狠”地甩下一句话，惊呆了众人：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!什么?“让15%人做不完题目”，成了高考语文命题的目标?!这话，确实让人匪夷所思!总觉得相关命题者是在故意刁难考生!很多老师和家长表示不理解!但其释放的信息与导向，却耐人寻味。那就是，意味着今后的语文高考，将在两方面产生变化：

1.阅读速度将成为语文高考考查的一大重要方面。过去，着重考量学生的理解、评价与鉴赏能力，而现在，多了一项指标——“阅读速度”。

2.阅读题量将大幅度增加。有关专家统计，今年高考的答题量，比去年悄悄增加了5%~8%。

温儒敏继续透露，“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

今后的中高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加!阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，所以会出现考生连题都没时间做完的情况。

未来，阅读是一切学科的最重要基础，如果你依然说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。

2、智力好奇心的如何扩展。

古希腊先哲曾说好奇心是一切科学之母，一个懒惰的头脑可以说是坐等那些强加于他的体会。好奇心的心灵也总在保持警觉，进行探索，寻求思考的材料。

怎么获得提供推力之用的原始材料呢，孩子在10~13岁的时候，好奇心上升到职能层面和社会层面之上，就到了智能层面，此时是在观察事物和积累材料的基础上发现了问题而加以思考，当问题问过别人未解决，而孩子仍然将问题留在自己脑子里，继续思考，想方设法寻求答案时，好奇心就上升到智力层面，成为推动思想的积极力量，对头脑开放的人来说，大自然和社会的经历都充满了各种各样的微妙挑战，有待于进一步思考，使问题萌发的力量需要及时抓住和正确利用，否则孩子们的智力好奇心会逐渐减退以至于消失，这一规律，尤其适合于对个人的琢磨不定有怀疑的敏感问题。

有些人的智力好奇心在10~13岁开始，会保持强劲，永不消退，但在大多数人身上锐气却很容易受挫而变得迟钝，培根曾提醒我们要保持童年那样的开朗灵活的好奇心，同时也提醒我们注意这一天赋是很容易消失的，有些人是在满不在乎和冷漠之间失去了它，另有一些人是在轻浮草率之中失去它，还有一些人虽无上述缺点，却因为思想陷入刷题的牢笼，陷入机械性的枯燥填鸭式的学习中，同样不再有好奇心，或者有些人会成天忙忙碌碌与各种不能引起思维兴趣的事情，无暇关注新的事物和问题。我们必须在这一阶段要努力防止好奇心圣火熄灭，阅读中外全方位经典著作是帮助尚未熄灭之心继续燃烧，保护孩子们探索精神的重要渠道。

3、成熟的大脑，

根据生理学对大脑的研究。儿童在6周岁脑细胞已经发育成80%。这时如游戏化的方式教儿童音乐，美术语言文字等会有到很大的成效。到了8岁脑部发育已完成90%，已具备较为系统的学习能力。

10～13岁的少年大脑的发育已经接近成人的水平。已经具备了接受较高程度的系统教育的素质。遗传学对人大脑神经细胞研究，发现人大脑有140~150%多亿的脑神经细胞。而人类所能够开发利用的却只有10%，人的大脑机能潜力是十分巨大的。

教育学都知道脑的发展又要经历了两个显著的加速期，一个在5、6岁之间，一个在13岁左右。抓住这两个脑的重要发育期，对于孩子的成长有着巨大的作用。

4、全才和科学前辈钱学森的启示。

16世纪文艺复兴时期出现的名人学者都是全才，科学技术、艺术无所不能，在第5次产业革命的今天，国外又出现了理工社科的综合性博士。

中国的科学大师钱学森认为现代科学技术体系中的数学科学、自然科学、系统科学、军事科学、社会科学、思维科学、人体科学、地理科学、行为科学、建筑科学等十大科学技术部门的知识与文艺创作，文艺理论美学以及各种文艺实践活动相结合，一个人只有将综合知识打通，才可以成为一个大乘智慧者。钱学森先生主张一个孩子应该4岁入学。学制可以缩短，要在人类智力高峰期能够学有所成，17岁大学毕业，18岁学成硕士。他认为现代社会教育应该是理工文艺结合的高智慧的培养。

钱学森说学生时代，他说没有那么重视分数，超脱的看待考试和分数。不搞考前突击和死记硬背，当时钱学森所在的北京师大附中，他的数学老是提倡创新，给学生考试打分的时候非常有意思，出5道题，如果学生你都答对了，但是解决的方法比较平淡，那也只给80分，如果答对了四道，但是解决的方法非常有创新，那就给100分还另外有奖励考试，结果一般学生都是70分，优秀学生80分，而且当时学生考试也不是提前做大量的准备，完全就看平时的准备跟记忆，那时候临时抱佛脚，通过死记硬背，急功近利获得高分的反而让同学瞧不起，后来钱老回忆说，这个阶段和在美国阶段是他全面学习，全面发展思维的快速成长阶段。从钱老的回忆和经历看，我们很有必要在孩子10～13重要思维发展阶段，让孩子通过阅读和探讨建立科学与人文全科知识体系。

5、阅读技术和孩子们现状启示。

我们的教育系统是否真正教孩子进行过阅读?其实孩子的阅读层次几乎仍然停留在小学水平。我们的教育在孩子阅读指导上几乎少之又少，阅读要想带领孩子进入更高层次，需要不同的阅读技巧的正式训练，我们发现一个孩子在四五年级之前整体的阅读水平。他到了高中阶段，这一个曲线几乎还停留在四五年级。

这不是说一个人到了四五年级就到了个人阅读学习的的自然极限，有证据证明，只要经过特殊的教导，成人及大一点的孩子都能显著的进步，同时孩子们在使用各种书籍的时候，因为缺乏训练，并没有足够的理解能力，就因为读不懂和理解不了很多阅读材料，孩子们的各科学习越来越难，在中学，正需要扩展知识，大量阅读的阶段，这时候他却可能还像一个可怜而根本不懂得阅读的人，他可能读一点简单的小说享受一下，但是如果他要阅读结构严谨的细致作品或是精简扼要的论文或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了，有人证明过一个中学生要掌握一段文字中的中心意思是或者论述人的重点资料，重点在哪里，简直对中学生来说就是难上加难，更不要说他们要进入考大学，也许他的阅读能力没有经过训练和拓展，就只能停留在四五年级的水平。也许这种水平就一直持续到成年。

一个孩子在小学毕业的时候所具备的阅读能力程度，只是因为很多教育者不知道如何指导学生超越这种基础阅读层次，所以很多孩子的阅读能力一直停留在最基础的浏览阅读阶段。如何开展有效快速高效理解性的思维性的阅读?这将成为一个孩子，超越别人和突破自身的重要能力。

加上现代应试教育的影响，孩子奔波于刷题中，奔波于各种补习场，当做完作业的时候，已经只有那么仅仅的一个小时时间就得睡觉。根本不可能再有大段的时间来完成大体量的阅读，要成为一个大智慧者必须扩充必备的知识量。每个人都知道必须阅读，但是很多人不知道如何在有限的时间里高速阅读，快速阅读。

还有更多的家长根本不知道什么才是真正应该要读的书。哪些书根本不应该读?阅读能力的低下和阅读效率的无效，以及不能鉴别好书等因素，这些都大大阻碍孩子成为一个真正适应未来社会的世界性人才。

6、重要的例证。

19世纪英国重要的思想家约翰穆勒，他5岁就读完了柏拉图的书，8岁就读完了希罗多德的全集，六本柏拉图的对话录以及相当多的历史书，在12岁时他研读了欧几里德与代数，在他父亲的教导下穆勒最后回忆说，他仿佛是一个制造出来的人，一些特定的观点牢牢的附在他的身上，他后来做的只是重复这些观点，13岁的密尔就好像一个百科全书，已经完成了大学教育所教导的所有学科，这个功劳应该归于他父亲。

无独有偶，在钱学森先生的回忆录中也介绍自己曾经在中学阶段。就读到过有关相对论的书籍。而且认识了科学的理论和概念。这些理论和概念，在自己的脑子生根发芽。对后来的影响至关重要。从这我们得到启示10岁左右孩子完全可以首先去建立科学和人文以及综合学科体系。

基于以上的综合考虑，以及基于我们多次在小学生五六年级快速阅读实践活动，以及用思维导图等工具支持下30分钟阅读一本综合性书的成功经验，决定扩大举办中学生高效阅读全科知识训练营。惠氏思维和锋哥学吧的老师们将传授孩子们思维工具在快速阅读方面的应用和实践的经验。

二、少年阅读营的价值意义。

1、解决孩子作文不会写，题材与素材严重缺乏的问题，解决孩子各种阅读题不会做的问题。提高孩子的语言文字的理解能力，适应语文科目越来重越来越拉分的现实。

2、让孩子的阅读习惯因为经典和高效阅读而轻松形成，让孩子成为一个喜欢阅读，乐于阅读，享受阅读的高品位优秀人才。

3、让孩子有能力做一个超越应试者，让孩子因知识渊博，阅读能力强，综合智慧高，思维理解力好，从而成为一个轻松考试者，一个快乐的超越考试者。

4、让智力水平已经完全形成的孩子，有机会系统接触和了解世界上最著名的科学理论体系，也就是钱学森大成智慧的学科基础，为孩子的成长和进一步深造奠定真正的科学理论基础。

5、让孩子在应试教育留下的有限的时间里，阅读完世界上各类学科最经典的人类精华书籍。了解和学习与创造人类社会，推动人类进步的各学科大师的成长经历，有利于孩子从根本逻辑上理解各种学科基本问题，也有利于建立思考习惯，也有利于孩子在以后随着社会发展，进一步理解各类先贤先哲的智慧。

6、充分利用生理学专家提出的10~13岁孩子大脑发育的超速发展关键时期，在这个时期给予更多的知识营养，不浪费这一重要阶段，重要阶段做最重要的事情。

7、让孩子能够知道，世界上真正需要阅读的书籍只有100多本，不必为没有阅读其他书籍而后悔与纠结。对阅读过这些世界上最经典的书籍而自豪。为孩子们以后应用这些经典书籍的方法和理论提供较早的智力支持系统。

1、我们在答语文试卷的时候，最先面对的应该就是科技文的作答，虽然只是几个选择题，但是很多学生开头便载在这上头了。面对复杂的科技文，学生们应该采取的方法是浏览，而不是把所有的意思都搞懂。在第一道甚至是第二道的问题上，学生们都可以在文中找到答案，但是往往在给出的选择中，会出现逻辑性的错误来混淆视听。

2、在语文古文作答这一方面，答题的时候，学生们切忌全都翻译出来，而且带着问题去题中寻找答案，想要通篇都翻译出来是非常浪费时间的。学生们在做题的时候，也要抓紧提升答题、阅读题的速度，这样才能为有难度的题争取更多时间。

1、在诗歌这个部分，网友建议各位一定要按照题的问题作答。题问你什么你就答什么，一定要养成一个估测得分点的习惯，按照得分点答题，总是方便的多，但是这个技能需要学生们自行领会，如果实在领悟不到也不要紧，学习一些答题的模板也不错。

2、在语文阅读的部分，由于需要学生阅读文章，所以还是非常耗费时间的，所以学生们在阅读的时候，一定要精准。最好是扫一眼问题，然后带着问题回归文章，把你觉得可能会考的部分都用横线标出来，这样再答题就省时省力的多了。

1、造句作答。这是下功夫的地方，要多练，多写。每一道题都是在提升自我，要认真对待。

2、语文作文。作文一定要留有充足的时间，简单列题纲，根据题纲的思路写才不容易写散。多背一些优美的句子，但不要强加在作文里，语言通顺流畅最重要。

3、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。

以上就是网友为各位介绍的快速提高语文成绩的方法。同学们要知道，快速的方法只能是让你在学习上更节省时间，而不是让你在一个星期或者几个星期之内语文成绩就可以提高一大截，这都是不现实的。

提高学生语文成绩的有效方法【第二篇】

大量真实案例都反应出，即使父母给孩子提供再丰富、便利的物质条件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子学龄初期(小学1、2年纪)未能帮孩子建立好的学习习惯，那么孩子的学习成绩将普遍低于拥有好的学习习惯的孩子。

2.一些好的学习习惯。

固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业;。

写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写;。

做题目第一要紧的，是审题要仔细;。

字迹要工整;。

姿势要正确;。

写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间;。

遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考……。

3.让孩子独立写作业，除非他开口请你帮忙。

陪伴孩子写作业到底有没有必要?我的建议是，有必要，但有技巧。最好是孩子写作业的时候，父母可以同时拿一份报纸，或者一本书，坐在孩子旁边，保持一定距离。当孩子遇到问题时候，再过来辅导孩子。

辅导时的态度也很重要。首先鼓励孩子：要不你再试试，我相信你。当孩子尝试无果，切不可因此骂孩子“笨”。

如果孩子这会儿就有你现在这么“聪明”，那才是怪事。最好保证情绪的平和，对孩子做的好的方面予以表扬，然后用关键点提示的办法，帮孩子找到问题的线索，但由孩子自己动手去做。

提高学生语文成绩的有效方法【第三篇】

高考数学复习中，并不是平常做题越多就越能考好，而要看做题质量。解题中，考生要认真解好每一步，加深对公式的应用和理解。下面是网友为大家分享的“提高学生语文成绩的有效方法【参考8篇】”，欢迎大家来阅读。

根据自身情况进行复习，必须拿到的分数敲死它。有希望得分的题目，抓住考点，运用知识一步步解答，注重细节，争取不丢任何可得之分。下面是高考数学备考攻略，希望对考生提高成绩有帮助。

一、复习技巧。

(1)回归基础。

成也基础，败也基础。可以多做一些典型代表性习题，其中，大量题型来源于课本，回归课本，并将重点考点做归纳，知识结构形成后，还要将其灵活运用到题目中。

(2)补缺补漏。

针对性、高效性。错题录最有效，查找错题，分析病因，对症下药，这是重点工作。对前几次模拟考试的试题分类梳理、整合，既可按知识分类，也可按数学思想方法分类。强化联系，形成知识网络结构，以少胜多，以不变应万变。

(3)注重细节。

并非每个人都能在最后冲刺期间大幅度提高得分率，根据自身情况进行复习，必须拿到的分数敲死它，包括立体、三角、概率统计等。有希望得分的题目，例如解析题，应看懂题目，抓住考点，运用知识一步步解答，注重细节，不丢任何可得之分。

(4)适量练习。

训练题不宜过多，应精编练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结，天天都要有实实在在的收获。

二、应试策略。

1、认真审题。

很多人对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2、遵循先易后难的答题顺序。

刚拿到试卷不要匆忙作答，可先通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作铺垫。将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。若有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题，这样也许能超水平发挥。

3、敢于放弃。

“舍得”，有舍才有得。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题也被耽误了。

4、表达准确规范。

要牢记分段得分的原则，规范答题。重视书写表达的规范性和简洁性，掌握各类常见题型的表达模式，避免“会而不对，对而不全”现象的出现，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

定位复习后期复习最重要的，是以自我“定位”来确立复习重点。平时考试在120分以上的考生，可以做点难题;90——120分之间的，应主攻概念、方法、计算等基础;90分以下的,应主要复习概念、定理等基础.

不做套题这个阶段动笔练题时应力求“短、频、快”,最好不做整套题。“短”指练习选择题，只有10个小题;“频”指可以多做几套选择题;“快”指训练速度,时间控制在20——30分钟内。练选择、填空题时，要做到准确为核心、速度为重心、感觉为信心。

熟悉方法解答题主要应以熟悉方法、运算手段以及联想一类题为主。几何题、应用题,平时哪方面最薄弱最可以做哪一类。

浏览复习对教材中的概念、定理、习题，笔记本记录的典型题例，应增强熟练感，考前十天——一个月不宜大量做题。

总结错误考试中，常见错误主要有概念不清、知识点混淆、解题方法有问题、计算粗心、书写不规范等。分析清楚错因，避免在同一种题目上犯同一错误。

一、学会分析推理。

做题的关键是分析题，我开门要有一个正确的分析方法。这里给同学们介绍“两边夹分析法”，就是从题目的已知与结论两方面分头分析。

一方面先从结论分析，看这个题目是让我们求什么的，属于哪个题型?要思考做这个类型的题目有多少种方法，每一种方法又需具备什么条件与背景。

一方面是从已知条件分析，要查看共有几个已知条件，每个已知条件能为我们提供什么信息，分析各条件间的练习，判断各条件能为我们创造什么样的解题背景，接下来要思考已知条件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，这题的思路就打通了，如果不是，要看已知与结论还有多大的差别，十分另有隐情，能否通过各已知条件推导出所隐含的条件，这样已知信息与所需信息就沟通了。

二、学会总觉升华。

“两边夹分析法”归结尾一句话就是“由结论想方法，由已知想性质”。要熟练使用“两边夹分析法”，要求我们平时在学习中，一方面要熟练掌握每一个知识点，同时还要针对某一题型积累它的各种解题方法。这样我们在分析问题是犹如探囊取物，游刃有余。

1.此题用本节课的知识点能做，能否用其他章节的知识来处理，比如一个不等式问题，能否用函数方法做，能否用向量方法做，能否用解析几何方法做等，这样不仅能一题多解，也使不同章节的知识得到联系。

3.思考此题的结论能否改变问法，解题方法将有何变化，

4.思考能否把一只鱼结论交换位置，用逆向思维的方式构造一个新题目，这题能否可解，解法如何?你若能做了上述思考，那么对训练你的思维能力大有益处。

做到以上几点，相信你一定能实现只做少量的题就能把高中数学辅导好。在这里跟大家说一下，很多同学在辅导高中数学时用题海战术却没能提升成绩的原因，就是没学会深入思考，思维只停留在知识表面，因此不管做更多的题，也只是在强化表面的知识，而不能实现能力的提升。

提高学生语文成绩的有效方法【第四篇】

一堂课只有40分钟，老师比谁都清楚这一点。所以老师为了清楚地讲完学生必学内容，一般在黑板上写出的都是学习考试中的重点，而孩子们通过记笔记，将老师总结的重点、难点记下来，养成高效率的听讲习惯，回头再复习时也会很轻松。而且，孩子通过复习课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解巩固知识点。实验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

第二个本子：错题本。

第三个本子：口袋词汇本。

谁珍惜时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。这句话用在学习语言学科上再合适不过了。若想提高英语成绩，词汇量是必不可缺的。准备一个便于携带的词汇本，在等车、课间等零碎时间勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋词汇本中加入语文方面常考的一些成语、古诗词，放在身上随时随地都能背。

也可以随时在上面记录一些自己的所见所闻，当作自己的素材本，考前看一看，想想这些素材都能写什么类型的作文题目，这样考试时就可以心里先有个底。写作文时使用事先准备好的素材，到时根据题目扣上去。如果考场临时再想，作文的质量估计会打折，这个方法至少保证了作文不跑题，在文字和内容上只要没有大的纰漏，作文拿到一等文还是很容易的。

提高学生语文成绩的有效方法【第五篇】

由于今年中考实行无纸化阅卷，语文选择题的数量大大增加——以前只有3道选择题、每题2分，现在增加到10题、每题3分，因此今年的语文科目，考生一定要重视选择题。

选择题的分值能否拿下，细心审题非常关键。尤其是对语文成绩好的同学来说，选择题增加势必会减小区分度，这部分同学要想在中考中保持高分，首先要谨慎审题，看清题目的要求;第二要加强集错、纠错——整理、归纳常错易错的题目和知识点;第三是要针对中考考点，加强进行综合性的选择题限时训练，以提高自己选择题答题的准确性。

有针对性地复习。

由于同学们的语文基础不同，在下一阶段复习时也应各有侧重。对语文基础较薄弱的同学来说，应该将重点放在课内文言文(中考语文分值占12分左右)、语文基础知识积累与运用(占15分)及古诗文默写(占10分)。这3块内容加起来有37分左右，是短期见效最快的部分。语文基础板块，主要考查字音、字形、成语、病句等，知识点很琐碎，中考网提醒同学们要自己收集整理以往写错的那些题目，立足课本和生活常用语分专项不断地进行强化训练，从而达到事半功倍的效果。

语文基础较好的同学，在确保语基知识和课内考点尽量拿完分的基础上，还应将重点放在训练记叙文阅读的答题方法和技巧上，力求答题规范准确，不因表述问题而冤枉丢分。

默写杜绝错别字。

在3月26日进行的语文无纸化阅卷适应性考试中，中考网有一名学生10分的古诗文默写全都会填，但总有个别字书写不正确，最后只拿到3分。因此，要求背诵的文章，同学们不仅要能背下来，还要会写。可以每天练几句，把自己常出错的字做上记号，反复加深印象。

抓好文言文的实词和虚词。

实词从通假字、一词多义、古今异义、词类活用等几个方面抓。虚词则要掌握几个重点的文言虚词：之、而、以、其、于。学生在复习时要掌握课文的中心，能翻译文中的主旨句、名句等关键的句子。文言文的复习重点，应放在课内20多篇不加星号的重点课文上。

从今年的考试形式来说，说明文是变化最大的，它的考查从以往的主观题变成现在的客观题，但不论题型怎么变，以往说明文的相关知识还是要掌握牢固，以不变应万变。对说明文的考查从主观题变成客观题后，考查的知识点可能没有以往明确，而且市面上相应的训练资料较少，但这是所有考生都会遇到的问题，同学们不必惊慌。中考网考试时只要认真审题，细心地从原文中寻找答题依据，一样可以选出正确答案。

提高学生语文成绩的有效方法【第六篇】

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

实际上反应了提高学习效率的一个重要方法——“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。

经验三：如何进行日常学习安排。

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的'精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

提高学生语文成绩的有效方法【第七篇】

现在考试中常用到的就是材料作文了，如果题目审错，作文的内容材料也会跟着选错了。一旦出现偏题或离题的情况，就算在作文中下了多少工夫，也是徒劳无功的。审题时最重要的是找出题目的关键字词，厘清题目的要求，待弄清题目后才可以设定立意及提取适当的材料来铺展作文。

第二，立意要准确。

作文的灵魂是立意，统领了全文的方向。这篇作文要给人一种怎样的信息?乐观的?悲观的?正面的?负面的?平庸的?新鲜的?总有一个取向。当然我们表达出来的思想会影响他人，因此，要尽量表达正面的立意方向，但是也不要失之陈腔滥调，要给人有层次高并富新鲜感的格调。

第三，要备好素材。

写作前可先花几分钟，通过思维导图的方式，把有关题目的要点写在草稿纸上，想到什么便写什么，先不考虑优劣。待写得差不多了，便把一些相近的要点重组合并或删削，归纳成几项清楚对应题目、有助表达主题的材料。然后以前因后果、逻辑序列等规律安排材料的先后次序。定好了重点及排列好次序后再作一点补充，便基本完成作文的选材。

第四，要构思作文布局。

材料安排好，便要构思作文的布局。最简单的是三部曲，即“引言”、“内容”、“总结”。

“引言”可以一段完成，但务必要精简有力，而且要富吸引力，能诱导读者阅读下文;“内容”是作文的主体，往往多于一段，数据须详尽丰富、充分阐述题目、突出作文主旨;“总结”则要能概括全文、提升立意层次、有力收结，使人回味无穷。

总之，把以上四点做到位，作为才能调理清楚，目标明确，这样不仅写起来能一蹴而就，而且写出来的文章也是主题突出，层次清晰。

提高学生语文成绩的有效方法【第八篇】

(1)课上的45分钟要利用好。

不要忽视课堂听课，你认真听，收获会很多。老师们的每一节课的授课思路都是经过反复斟酌的，其教学内容特别是例题也是经过筛选后才讲解的。很多同学脑子很聪明，但是考不了高分，为什么?因为考试的范围和重点大家都知道，可是细节决定成败，而老师恰恰在讲题中提到了很多细微的知识点，你不认真听就会遗漏很多。在一次交流会上，高中物理网苏阳老师谈了自己对课堂听课的泛泛。苏阳老师认为物理这科，几乎同学们所有的思维和推导过程，都是源于课堂老师的讲解。课堂听课，不是看电影，要跟着老师，还要超越老师，在老师没有将下一步前，要有意识的做一个预判，下一步老师要分析那个物体了。

(2)重视课后作业，进一步的巩固考点。

很多学生做作业就特别被动，就只是为了完成老师的任务，做错的题为什么错，也不去翻看课题笔记，不下功夫去复习。做老师布置的作业，本身是一个复习的过程，是一个强化知识的过程，两者不是割裂的，而是统一的，都是消化知识的过程。

(3)尝试做考前预测。

预测到考试原题，可能性几乎为零，这可不是我们做预测的目的;做考前预测，能够帮你在更宏观的角度和高度掌握章节要点，为我们的考前复习工作指明方向。