四年级语文单元测试卷解读【精编8篇】

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四年级语文单元测试卷解读【第一篇】

一、看拼音,写词语。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比,组词。

沸()抚()趵()偏()魄()。

佛()妩()豹()扁()魂()。

蜿()延()凝()垒()峭()。

婉()蜒()疑()磊()俏()。

三、用下面的句式各写一句话。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、给带线的字选择正确的解释。

1、美好2、赞许。

无论能不能得到嘉奖,我们都要继续努力。()。

今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。()。

1、聚集2、村庄。

今年,我们屯子里有六个年轻人报名参军了。()。

因为关羽屯兵在路上,曹操只得收兵回营了。()。

五、选词填空。

的地得。

1.邓爷爷握住我()手,亲切()问:“小朋友,叫什么名字,告诉爷爷好不好?”

2.你()名字叫千里马。千里马儿,日行千里,你跑()真快!

3.这是一项难度很大()手术,必须认真()、细心()做实验。

4.竹妈妈怕笋芽儿冷,用衣服把她裹()紧紧的。

六、照样子,改写句子。

例:不经过努力,学习能取得好成绩吗?

不经过努力,学习不能取得好成绩。

1.海上日出不是伟大的奇观吗?

2.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?

3.他不就是邓爷爷吗?

4.同学有困难,我们能不帮助吗?

5.别人能办到的事,我经过努力,怎么会办不到呢?

七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。

省略号的用法:

(1)表示话未说完。(2)表示说话断断续续。(3)表示列举词语的省略。

1.“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”()。

2.笋芽儿被吓住了,说:“那……我还是呆在这儿吧!”()。

3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……()。

八、根据课文回答问题。

(一)读句子,注意带线部分,体会这样表达的好处:

1、假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!

3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。

(二)古诗。

《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

《江南春》写出了江南春天的哪些特点?

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

(三)在《巫峡》这篇短文中,作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美?

(四)长城是中华民族的(),在世界历史上是一个()。它体现了我们古代劳动人民的()和()。这篇文章作者按照从()到(),由()到()的观察顺序写的。

(五)默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。

九、请按下列内容写一个通知:

2月25日,学校乒乓球队通知:2月27日下午三时,在学校礼堂进行乒乓球训练,要求全体乒乓队球队队员准时参加。

文档为doc格式。

四年级语文单元测试卷解读【第二篇】

第二单元感受真情,揣摩效果。

2、《背影》。

3、《台阶》。

4、《老王》。

5、《信客》。

兴趣情境导引。

生1:我看过一部关于毛泽东的电影,名字记不得了,只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候,在窗前站立了很长时间,那一段寂静很让我心颤,晚年丧子,哀莫大于此。

生2:《我看过周恩来》,其中周总理弥留之际,他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。

生3:我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》,其中一个战士被德国兵击中肝脏,临死前,反复说:“妈妈,妈妈,我想回家。”

生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》,其中那个调皮大王张艺科读班长日记,提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。

生5:母亲从小对我很娇惯,而父亲却很严厉,所以我和妈妈比较亲,不太喜欢父亲。有一次,我躺在床上休息,爸爸以为我睡着了,拿被子轻轻地给我盖上,那一刻,我有说不出的感动。

生6:上一次,体育课下,我大汗淋漓地从操场来到教室,我的同桌李小雨那把扇子帮我扇,虽然是件小事,但却很令我感动。

生7:我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔,他手里拿了很多东西,但上下电梯的时候却让我先行,我挺感动的。

难点问题1感受真情。

师:这一单元,主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。

生:写人类与记事类之间有什么不同?

师:写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事,没有具体事件,我们无法生动深切地认识一个人,同样,记事类也不可能离开人,没有人也就无所谓事。

生:那为什么还要分写人和记事两类?

师:区别就在于,记叙的侧重点有所不同。前者,目的是写人,通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感;后者,则侧重交代一件事情的始末,让我们认识这件事情的意义,展现时代风尚。

生:那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种?

生:很平常的普通人。

生:真情、爱。

师:安排一个写普通人的单元,让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的,显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习,可以使我们在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。当然,也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。

相关知识链接:感受真情。

具体步骤1.理清脉落;2.品析佳句;3.分析形象。

范例1作者对阿长怀有怎样的感情?

分析:

鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。

阿长,即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子,平时也不回家去,直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经》是1篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章,要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的,又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的;对后一层意味要透过文字表面去把握.还要注意,作者既然是怀念自己的保姆,为什么在前半篇用抑笔,大写阿长的缺点,诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析,第一,这些确是缺点,但在这些缺点中,可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核,她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄,都是值得同情,可以原谅的。第二,这些缺点,粗俗也好,愚昧也好,都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的,与其说是阿长的过错,倒不如说是阿长的不幸。

解答:

鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。

解题方法链接。

这一类问题首先要透过现象看本质,许多文学作品在表现人物是用到抑笔,也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断,作者详写阿长为我买《山海经》,感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句,能直接体现作者的情感,如末句:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵!”,情真意切,令人感动不已。

范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情?“我”对父亲的感情变化又是怎样的?

分析:

《背影》是在什么情况下写的?

篇末说到父亲的'来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”1947年,朱自清自述:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

读完这篇文章,似乎有一种压抑的感觉,这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁,这到底如何理解呢?回答这个问题,应该从两个方面考虑。首先,要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月,当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉,使作者多年来在寂寞困愁中生活,这种情绪必然流露于笔端。其次,文章记叙的八年前的往事,正是作者家境败落,“走投无路”的时候。祖母的死,父亲的失业,变卖典质还亏空,又添新债办丧事,接二连三的灾难劈头盖脑地袭来,小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻,为了“谋事”糊口和读书寻求出路,父子不得不依依惜别,不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况,文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中,回忆那段令人心碎的过去,淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说,由于时代的变迁,《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深,应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前,对儿子说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”大有泰山压顶不弯腰的气概,何等坚强!而另一面,父亲送别时不辞艰辛,尤其是买橘子的情景,又是何等慈祥,为了儿子,勉为其难,这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的,十分坦诚。从文章看,20岁的作者先是对父爱不理解,觉得父亲说话不大漂亮、“迂”,后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱,才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中,作者已经是清华大学讲师,已为人父,心智已经成熟,良心激活了,感情激动了,心灵净化了,对父爱的感受已经迥然不同,作者向读者诉说了自己的后悔,激发了共鸣,引起读者都联想起父爱。这一些,都要深入体会。

解答:

《背影》是传统课文,从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念,这是人间至情。

解题方法链接。

我们应该认真熟读、体味,感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想,看文中的哪一点,打动了我们的心。其次可以从背影入手,理清全文脉络,以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。

范例3《台阶》是1篇小说,我们应该怎样理解“父亲”的形象?

分析:

《台阶》与本单元其他4篇不同,是小说,但也属于叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。

小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物,是作者根据现实生活创造出来的,所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的,小说中的人物不能孤立存在,总是生活在一定的环境里,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。

所以,我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写,

四年级语文单元测试卷解读【第三篇】

一、填空。(19分)。

1、画圆时,圆规两脚之间的距离为4厘米,那么这个圆的直径是()厘米,周长是()厘米,面积是()平方厘米。

2.在等圆中,所有的直径都(),所有的半径都(),直径是半径的()。

3.圆的直径扩大3倍,它的周长就扩大()倍,它的面积就扩大()倍。

4.长方形有()条对称轴。正方形有()条对称轴,等腰三角形有()条对称轴,圆有()条对称轴。

5.在一个边长为4分米的正方形里,画一个最大的圆,这个圆的直径为()分米,半径为()分米,周长为()分米,面积为()平方分米。

6.把一个圆平均分成若干份,可以拼成一个近似于长方形。长方形的`长相当于圆的(),宽相当于圆的()。

7.一个半圆形的花坛周长是米,这个半圆形花坛的面积是()。

二、判断。(6分)。

1.一个圆的周长是它半径的2倍。()。

2.一个圆的直径,就是这个圆的对称轴。()。

3.半圆的周长是与它等半径圆周长的一半。()。

4.通过圆心的线段,叫做直径。()。

5.半径是2厘米的圆,它的周长和面积相等。()。

6.一个圆的直径等于一个正方形的边长,那么正方形面积小于圆的面积。()。

四年级语文单元测试卷解读【第四篇】

1.画一画,填一填。

(1)过直线外一点a画直线m的垂线,可以画()条。

a

(2)过直线上一点b画直线n的垂线,可以画()条。

n

(3)画直线s的垂线,可以画()条,这些垂线互相()。

s

2.(1)下面三角形中,过点b画ac的垂线。

(2)下面平行四边形中,过点a画bc的垂线。

(3)下面梯形中,过点c画ab的垂线。

3.填一填。

(1)直线a叫做直线b的(),直线a和直线b的位置关系是()。

(2)直线a叫做直线b的(),直线a和直线b的位置关系是(),点o叫做()。

(3)正方形中,相对的'两条边的位置关系是(),相邻的两条边的位置关系是()。

4.笑笑在游泳馆的a处游泳,如果她想尽快上岸,应该怎样游泳呢?请你在图中画出来。(不用回答)。

5.小芳家刚建了新房子,要在门前修一条小路到公路边,怎样设计离公路最近?

小芳家。

公路。

6.两条平行线之间有4条垂直线段,这4条垂直线段有什么关系?

8.请画出下面角(请选择合适的工具画)。

90°。

四年级语文单元测试卷解读【第五篇】

一、选字填空。

逾愉援缓胫径。

(愉)快攀(援)不(胫)而走。

(逾)越延(缓)曲(径)通幽。

二、读词语,将词语按要求归类。

光阴似箭手舞足蹈聚精会神真才实学海枯石烂。

眼疾手快孜孜不倦日月如梭昂首挺胸学以致用。

健步如飞千秋万代。

学习:真才实学学以致用。

时间:光阴似箭海枯石烂眼疾手快日月如梭千秋万代。

动作:手舞足蹈聚精会神孜孜不倦昂首挺胸健步如飞。

三、把句子补充完整。

经过几百次的失败诺贝尔。

终于。

发明了烈性炸药。

经过两天的顽强拼搏登山队登上了珠穆朗玛峰峰顶。

经过六次摔倒,在工作人。

员的搀扶下,顽强拼搏派特利跑到了马拉松赛的终点。

四、阅读短文,完成练习。

_门的哲理_。

1968年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉海因斯撞线后,指示灯立刻打出的字样,全场轰动,因为这是人类第一次在百米赛道上突破10秒大关。海因斯也摊开双手说了一句不同凡响的话:“上帝啊,那扇门原来虚掩着!”

赛后,海因斯说:“1936年欧文斯创下秒的百米赛纪录后,医学界的权威们断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。大家都相信这一说法,但我想即使无法突破10秒,我也应该跑出秒的成绩。于是,我每天都以自己最快的速度跑50公里。当我看到自己秒的纪录后,我惊呆了,原来10秒的这个门不是紧锁着的,它虚掩着。”

海因斯说出了一个非常简单又十分重要的道理:百米赛10秒的门是虚掩着的,这个世界上有无数的门都是虚掩着的,尤其是成功之门。

1、读短文,说说下列词语的意思。

不同凡响虚掩极限。

不同凡响:表示才能出众,本领高强。

虚掩:门窗等虽关闭而未闩。是似乎走不进去,但还是可以走进去的。

极限:最高的限度。

2、用直线划出短文揭示的道理,读一读,说说你有什么感受,和伙伴们交流。

短文揭示的道理是:“百米赛10秒的门是虚掩着的,这个世界上有无数的门都是虚掩着的,尤其是成功之门。”

这个道理对我们学生启发特别大。它告诉我们,世上无难事,只要肯登攀。

3、为短文加个题目。

五、语言实践活动。

陈景润善用时间,孜孜不倦;诺贝尔不怕失败,勇于实践;罗丹全神贯注,精益求精。你的学习体会是什么呢?是喜欢观察,善于联想?是喜欢发问,善于思考?还是……来,让我们作个交流,大家一起来分享“我的学习体会”。

六、熟记名言。

人非生而知之,孰能无惑?——韩愈。

七写下面的字,注意木字旁(木)在方格里的位置。

由“横、竖、撇、点”四笔组成。

提示:看清左右两部分的宽窄。

棕桃。

柵栏。

四年级语文单元测试卷解读【第六篇】

6.加8(乘3)减3(除以4)。

二、1.√2.×3.×4.√5.×。

三、。

四、。

……30。

规律略。

五、÷12÷4=8(户)。

÷12×23=161(页)。

4.(1)78×15=1170(米)。

(2)1170×3+1170=4680(米)。

4680÷78=60(分)或15×(3+1)=60(分)。

60分=1时14时+1时=15时。

5.轮船:212÷(159÷3)=4(时)。

汽车:432÷(288÷4)=6(时)46。

轮船先到达目的地。

÷(100+120)=30(时)。

甲车:120×30÷100=36(时)。

乙车:100×30÷120=25(时)。

四年级语文单元测试卷解读【第七篇】

一、比一比,再组词。

扁()我()朝()。

蝙()蛾()潮()。

编()饿()嘲()。

二、看拼音,写词语。

三、画出下面句子中用错的字,把正确的写在括号里。

1、学校向美丽的花圆,孩子们多么辛福。()。

2、小红座在电视机前,欣尝着一个个精采的节目。()。

3、这学期我通过怒力,在期未考试中获得了好成级。()。

四、词语搭配,划去不合适的词。

设计(图案图画)(充满充分)信心心情(感激激动)。

(震动感动)世界岁月(艰难艰苦)(猛烈热烈)鼓掌。

五、你能猜出它们的秘密,再照样子写两个吗?

争先恐后。

横七竖八。

六、选词填空。

观察侦察。

1、一只幼龟探出巢穴,在()外面是否安全。

2、我们想()幼龟是怎样离巢进入大海的。

启示启事。

3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到(),有所发明,有所创造。

4、昨天,我的一串钥匙不小心丢失了,今天,我贴了一张寻物()。

七、读句子,完成作业。

1、向导却若无其事地答道:“叼去就叼去吧!自然之道,就是这样的。”

(1)结合上下文,理解“若无其事”的意思。

若无其事:

(2)向导为什么这样说呢?()。

a、幼龟就是给嘲鸫吃的,嘲鸫依靠幼龟生存。

b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的,这只幼龟生存不下去。

c、这是大自然的规律,是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。

2、把黄河治理好,关健是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。

(1)句中的“它”是指。

(2)下面哪种措施不利于管住泥沙?()。

a、黄土高原地区应以牧、林为主。

b、保护森林,恢复植被。

c、加快开垦放牧。

八、照样子,改写句子。

例:宝塔山在夜色中显得更加雄伟。

在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。

黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。

九、我会根据提示写出相应的句子。

请写出两句有关气象的谚语。

a、

b、

十、我会把错乱的句子重新排列。

()他不但熟读而且常常掩卷背诵。

()杜甫刻苦攻读,十几年如一日,为他日后的创业打下了良好的基础。

()有些书,他反复阅读了不知多少遍,已经被翻乱了。

()杜甫从小就爱读书,七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。

()当他看到一些优秀作品时,就爱得放不下手,一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。

()他读书入了迷,经常忘了吃饭和休息。

十一、快乐读短文,轻松做练习。

学会做加法。

1支钢笔+1支圆珠笔=两用笔,1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜,1枝铅笔+1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法,加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加,会得到一件新东西——这就是发明。

加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包,你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包+雨伞,这就是根据需要而萌发的一个发明想法。

加法的发明技巧,在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来,“加”到一起,就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物,车轮的用途是滚动式移动。皮箱+轮子=旅行箱,这正是加法的妙用——可以推着走的箱子,推比搬要省劲多了。为了更方便些,你还可以再做一次加法——加一个拉手,拉比推更方便。

皮箱+轮子+可折叠拉手,这就是市场上出售的旅行箱。

厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说,多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如:油炸铲,它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。

春节放鞭炮时,也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响,放花,可以看到五彩缤纷的景象。二者相加,就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。

喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面,易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环,稍一使劲就可以拉开了。

同学们,加法使你们着迷了吗?

1、文中有5个破折号,它们都起的作用。

2、填空。

发明中的加法有两层意思:

一层是;。

一层是;。

3、发明中为什么要运用加法呢?

4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法?

十二、习作。

在生活中,你有没有一些小发现呢?请简要写一写你的发现。

要求:

a、题目自拟。

b、书写工整,标点正确,语句通顺,不写错别字。

三、1、像园幸。

2、坐赏彩。

3、努末绩。

六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。

七、1、(1)好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。

四年级语文单元测试卷解读【第八篇】

给句子中加点的词语换一个近义词:

1、听了他的话,我茅塞顿开。()。

2、碰巧他也来了,我不用再去找他了。()。

3、大家都是街坊,要和睦相处。()。

4、我发现他进步了。()。

5、做了这件傻事,我真的很后悔。()。

6、我早就提醒你了,有这个结果还算好了。()。

7、怎么会发上这么奇怪的事情呢?()。

8、你猜猜谁的本领的.最大?()。

9、小牛很孤单,希望有人来陪他。()。

10、卖火柴的小女孩的身世真悲惨。()。

11、我的爸爸是桥梁专家。()。

12、这道题我不会做,谁来帮助我呢?()。

13、不要害怕,有我在。()。

14、快使劲,绳子过去了。()。

15、我和妈妈是一对快乐的学习伙伴。()。

16、他审视了半天,还是无法判断真伪。()()17、你这个孩子呀,还真需要好好教导。()。

18、“听我的吩咐,让他进来。”狮子王说。()。

19、你知道吗?我打消了我对你的信任。()。

20、这次召集大家到来,有重要事情商量。()。

21、你说的果然没错。()。

22、我想的句子受到了妈妈的称赞。()。

反义词。

写出下面词的反义词:

接受——()结结实实——()悲惨——()严肃——()熟悉——()认认真真——()愈合——()有名——()离开——()果然——()称赞——()。

48 2474435
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