高考名家名段个范例【参考10篇】

由网友分享时间：2024-02-12 16:57:58

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高考名家名段个范文【第一篇】

日前，《学生晚自修家长来督学》报道引起了多家重点网站的关注，腾讯、新浪、浙江在线等网站纷纷进行了。

网友普遍认为，可怜天下父母心，成长需要陪伴，更需要信任和适度放手。高考头名的学霸家长分享“家校互动经”：“学校跟家长是在一条船上”，互信是基础，要从小培养孩子独立学习能力；教育学者建议，家校之间，多些沟通渠道，少些信息盲点；多些信任，少些猜测。

[网友]：成长更需要信任和适度放手。

有网友爆料：“我俩小孩也有家长值班，初三中午家长值班，高二星期六晚自习家长值班，没有什么大惊小怪。”而记者了解到，温州多所高中存在类似的现象。

网友普遍认为，可怜天下父母心，成长需要陪伴，更需要信任和适度放手。

匿名a：如能把这种直接的干预方式转变为更为亲和与人性化的关怀，对学校、孩子和家长本身都会是更好的选择。

匿名b：家长要表达对孩子的关心完全可以用其它方式来代替，比如生活中对孩子多一点关爱，而不是非要走进课堂不可，所以我也认为应该把这些家长请出去。

匿名c：热心家长“如此积极”参与到孩子学习中来，但会给孩子带来相当压力。

三戒：孩子教育需要家校合作，但这次有点越界。

金占：成长需要陪伴，更需要信任和适度放手。

[家长]：没事就尽量不去学校。

温州高考理科头名潘越峰毕业于永嘉中学，他的母亲詹女士分享了自己的“家校互动经”。

詹女士说，当时学校每周三、周六傍晚，允许、鼓励家长到学校里去和孩子见面。她会带上吃的、用的给孩子，对孩子嘘寒问暖。“孩子从小带在我身边，我们关系很好，他有什么想法，在学校遇到什么事，都会跟我说。他不说的，我也不问。从小学三年级开始，他就很独立、自觉，学习从不用我监督。而且班主任会利用微信群告诉我们情况，其他几个家也会保持联系。”

“现在高考竞争这么激烈，学校老师都是希望自己带出来的孩子优秀，能够取得好成绩。”詹女士说，“学校、家长、学生，大家都是在一条船上。”

温州高考头名倪芳彬的家长也表达了类似的看法。倪芳彬从小学开始到高中一直就在育英学校就读。每周六的时候，家长就送衣服和吃的。

倪芳彬家长说：“管理是学校的事情，既然把孩子放在学校，就配合老师做好。芳彬虽是女孩，但是从小自理能力就很强，不需要人盯着。有什么事情孩子可以通过电话跟我们说，何必非得人到学校里，盯着孩子呢？对于我自己而言，没事就尽量不要去学校，怕过去干扰学生的.学习。孩子也会奇怪，你干嘛要过来？”

“再说孩子在学校，你有什么不放心的呢？”这位家长反问。

[名师]：建议开设固定学校开放日。

“‘特殊时期’特殊手段，也反映出家长进入焦虑状态。”全国模范教师、瓯海中学教师郑小侠多年坚守高三阵地，他认为，“家校沟通除了家长会、家访等形式，还可以通过每周固定时间的校园开放日的形式，让家长了解学校，可以主动邀请家长代表参加，或者轮值，当然这都是建立在自愿报名的基础上。”

“这个现象也让我们教育工作者、家长反思学生自律的培养问题。是不是从小学开始，学生就是在被家长监督的学习中成长，以至于让学生养成了被动学习的毛病，让家长养成了监督学生的习惯。”郑小侠说。

温州市第二十二中学教师陈雪金是浙江省第五届“师德标兵”，辅导学生竞赛多次获省市集体优胜奖，带过多届高三。

陈雪金认为，在高考冲刺阶段，家长焦虑、无所适从的情绪也会传染给学生，如果家长觉得参与晚自习管理自己“心里会舒服些”，那么一定跟学校要“约法三章”：首先要先征得全体学生、校方的同意；比如三节晚自修只能陪一节课，不是参与学校管理，学校有值班老师，而是满足、安抚家长的心理需求；家长督学不能玩手机，最好是看一些填写志愿的书籍，做志愿填报攻略；家长也可以写些感受深受的心得体会，这样学生看到之后，就特别有动力。

“舒缓家长的心理也是给学生减压。”陈雪金认为。

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[专家]：多些沟通渠道少些猜测。

温州大学教师教育学院教育学系副教授周奇在接受记者采访时表示，每年的高考总是会牵动家长敏感的神经，家长的心情可以理解，渴望了解学生的动态，牵挂孩子，过去看看孩子无可厚非，前提是要跟孩子还有学校做好沟通，孩子和老师是不是欢迎。如果在做好沟通的前提并征得双方的同意下，协助班主任做些力所能及的帮助，一起度过高三这个压力比较大的时期，是有帮助的。

学校有一套自己科学的作息安排时间，有自己的规章制度。家长这样一种打着关爱孩子的牌子，没经过和学校老师、孩子的沟通，这样督学的方式让老师会有一种感觉，就是家长不信任学校、学生，在监督学校，或者说老师会有尴尬的感觉，而且对正常的学校秩序也是一种影响。家长的出发点是好的，但是不能好心办坏事。

有些家长在征得学生、学校同意后，晚自习之后送夜宵给孩子，这样也很温馨，既不影响孩子的学习，也用自己的行动给孩子加油，不一定非得在晚自习呆在学校里。

建议双方加强沟通与对话，学校方面主动邀请，以家长会、开放日等形式，扩宽沟通途径，让家长放心；家长以其他更合适的方式将情况反馈给班主任或者学校。

来源：温州晚报。

高考名家名段个范文【第二篇】

戏曲作为中国传统文化的瑰宝之一，拥有悠久的历史和丰富的艺术内涵。每一位戏曲名家都有自己的独特风格和经典名段，通过欣赏戏曲名家名段，我不仅对中国传统文化有了更深的了解，也体会到了戏曲艺术的魅力。下面就让我来分享一下我的心得体会。

戏曲名家名段作为中国传统文化的瑰宝，既反映了历史人物和故事，又传达了中国古代哲学和文化的价值观。例如，在京剧中，李世济在《红楼梦》中饰演贾宝玉，通过精湛的表演技巧和动人的唱腔，将贾宝玉深情爱慕黛玉的心理和复杂性表达得淋漓尽致。这使我对贾宝玉这个人物更加了解，也让我对古代爱情观的独特之处有了更深的认识。

戏曲名家以其精湛的表演技巧而闻名于世。他们能通过唱、念、做、打、舞等艺术手法，将角色的性格、情感和心理状态完美地展现出来。比如，在越剧《西施》中，戏曲名家尚桂芳通过婉转的唱腔、婀娜的舞姿和细腻的表情，将西施的美丽、善良和聪明才智传达给观众。这让我感受到了戏曲表演艺术的无穷魅力，也让我对戏曲表演的技巧有了更深的认识。

戏曲名家名段是中国传统文化的重要组成部分，也是戏曲艺术的精华所在。通过欣赏戏曲名家名段，我能感受到中国传统文化的魅力和底蕴，也能了解到戏曲艺术在传承中的重要性。戏曲名家不仅是艺术家，更是文化传承者。他们将自己对传统文化的理解融入到表演中，使观众在欣赏戏曲名家名段的同时，也了解到了中国传统文化的精髓和精神。

戏曲名家名段之所以能够流传至今，不仅是因为它们承载了中国传统文化的瑰宝，更是因为它们拥有独特的艺术魅力。比如，在豫剧《白蛇传》中，戏曲名家慕容冰儿通过婉转动人的唱腔和娴熟舞姿，将白蛇的伟大母爱和对法海的深情爱慕表达得淋漓尽致。这使观众对白蛇的形象产生了深刻的印象，也让我对艺术的无妙之处有了更加深入的体会。

戏曲名家名段不仅是艺术的瑰宝，也具有深厚的鉴赏价值。通过欣赏戏曲名家名段，我了解到了不同地域的戏曲风格和表演特点，也认识到了不同艺术家之间的差异和创新。通过比较观察，我能更好地欣赏戏曲名家名段的精华所在，也能够更全面地了解到戏曲艺术的辉煌历程和发展变化。

总结：通过欣赏戏曲名家名段，我不仅对中国传统文化有了更深的了解，还感受到了戏曲艺术的魅力。戏曲名家名段是中国传统文化的珍贵遗产，也是戏曲艺术的精华所在。通过欣赏和学习，我们能够更好地传承和发扬中国传统文化，也能够更好地欣赏和理解戏曲艺术的独特魅力。让我们一起继承和传承戏曲名家名段，让这一瑰宝的艺术形式在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。

高考名家名段个范文【第三篇】

戏曲是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的独特艺术形式。经过数百年的发展，形成了丰富多样的戏曲剧种和经典名段。每一位戏曲名家都在自己的领域中创造出独特的艺术风格，也创作了许多令人难以忘怀的名段。在这些名段中，我们可以感受到丰富的情感表达和精湛的表演技巧，为观众带来了无尽的欢乐与感动。在观赏戏曲名家名段的过程中，我深深体会到了戏曲艺术的魅力和内涵。

第一段：戏曲名家的创作才华。

戏曲名家之所以能够创作出令人难以忘怀的名段，离不开他们深厚的艺术修养和才华横溢的表演技巧。比如，京剧名家梅兰芳在《沙家浜》中的《卧薪尝胆》让人印象深刻。他通过精湛的表演技巧，将主人公心中的决心和愤怒以及对家国深情的表达得淋漓尽致。每一次的演绎都令人动容，让观众感受到了这位名家的精湛才华和对角色的深入理解。

第二段：名段的艺术表现形式。

戏曲名家的名段在艺术表现形式上也具有独特之处。他们通过精湛的唱、念、做、打、舞等技巧，将戏曲艺术表现得淋漓尽致。比如，京剧名家程派在《范进中举》中的《主督府青门内外一百零八条》就是典型的例子。他们通过生动的表演和独特的唱腔，将故事情节展现得生动有趣，给观众留下了深刻的印象。

第三段：名段的文化内涵。

每个名段都有其独特的文化内涵，在对名段的欣赏过程中，我们可以从中感受到深厚的历史文化积淀。比如，昆曲名家袁雪芬在《西施》中的《夫远行》中，通过西施写诗表达对丈夫的思念之情，将中国古代女性的柔情和对家国之恋表现得深情动人。这种情感的表达方式体现了古代女性的文化修养和风骨，给观众带来了一种古典中带有现代意味的美感体验。

第四段：名家名段的传承与发展。

戏曲名家名段的传承与发展是戏曲艺术的重要环节。每个名家都希望自己的精神财富能够被后人传承，为戏曲艺术的发展做出贡献。比如，京剧名家李谷一生致力于对西皮腔的研究和创作，他的《女儿情》中的《打碗碗花》成为了经典名段。他的弟子们也在不同层面上传承了他的艺术思想和表演风格，为京剧艺术的发展做出了重要贡献。

第五段：名段的魅力与表达。

戏曲名家名段的魅力在于它能够深入观众的内心，触动他们的情感。每个名段都能够唤起观众的共鸣，让他们忘记现实的烦恼，沉浸在戏曲世界中。比如，昆曲名家梅葆玖在《贵妃醉酒》中的表演，通过唱念做打舞等多种表演形式，将李贵妃记录在史册上的传奇一幕呈现在观众眼前。观众会因为剧中角色的悲喜动情而被深深吸引，久久不能忘怀。

总结：

通过观赏戏曲名家名段，我们可以感受到戏曲艺术的魅力和内涵。每个名家都有自己独特的艺术魅力和风格，每个名段都有其独特的文化内涵和表达方式。在观赏过程中，我们可以从中感受到深厚的历史文化积淀和戏曲艺术的发展。戏曲名家名段是中华民族文化的瑰宝，是传统文化的重要组成部分，也是我们传统艺术宝库中不可或缺的珍品。我们应该致力于传承和弘扬戏曲文化，让更多的人能够欣赏到戏曲名家名段的魅力和精湛表演，为戏曲艺术的传承与发展作出贡献。

高考名家名段个范文【第四篇】

今年湖北数学文理卷在整体结构、题型题量、赋分权重、考查内容、考核目标等方面与去年试卷基本一致。试题平而不淡，内涵丰富，展示了“以教材为本”的本色。

首先，坚持稳中求变出新。解答题在稳定结构的前提下，适度变化题型，难度整体下调。加大了直观与抽象、静态与动态、开放与探究的考查力度。理科第4题(文科第6题)，直观考查对线性回归方程本质的抽象理解。

其次，突出“易、宽、活”，展现三维立意。试卷充分体现了知识立意、问题立意和能力立意的三维考核目标。一是知识立意的试题，体现“双基”的识记和简单套用。容易题起点和难度降低，如文科第18题、理科第17题都是送分到位的题目;问题立意的试题，如理科第21题(文科第22题)突出了解析几何数形结合切入的本色，要求考生具备严谨缜密的思维能力;能力立意的试题，如理科第22题设问层层推进，三问衔接过渡的逻辑关系自然，难度逐步加大，既能让优秀考生脱颖而出，又不会让一般考生望题生畏。

最后重视“本、文、用”，进一步强化了试题与课本的联系。文、理科试卷中有90分左右的试题都源自课本例习题的再现、整合、迁移和演变。如理科第17题、文科第18题选用的三角函数的应用背景，直接来自课本例题;再则强调在数学知识交汇处的学以致用。如理科第3题用集合概念与简易逻辑知识交汇，要求考生应用基本概念和逻辑推理作出正确选择;文科14题把程序框图与数列求和对接，要求考生阅读理解题意作出准确判断，另外是凸显试题赋予数学应用价值、数学文化内涵的命题指向。打开试卷，你会看到上世纪八十年代出土于我省江陵县的古老数学典籍《算数书》中的“囷盖”术与圆周率近似值的巧妙结合等充满地域特色的史料背景、问题情境和社会热点，有利于让考生在丰富多彩的试题背景中，潜移默化地接受数学文化的熏陶。

2014年高考英语强调“既认语言、也知文化”，关注热点话题，全面检测考生人文素养，让考生通过外语学习，理解它所承载的历史、社会和文化。

“听力”部分语境丰富、生活性强，对话情节一波三折，对话内容风趣幽默、画面感强，有利于考生轻松进入情境，与对话内容紧密互动，快速准确地答题。

“阅读理解”语篇的选材内容广泛，素材涉及问题少年的教育转化，评论家对伦敦新地标的褒贬不一的意见，动物行为研究折射人类文化的形成，游览泰国某不知名海滩的随笔游记，对于电梯如何纵向地改变了现代生活的反思。

今年的5篇文章语篇结构较为复杂，具有行文跳跃程度大、陈述次序富于变化、隐含信息较多等特点。长难句有所增加，需要考生认真研究句子结构。

阅读部分词汇量稳中有增，信息负载量大，对于考生的语言能力、理解能力、提取和处理信息的能力提出了更高的要求。

“短文写作”题继续采用半开放的命题形式，但在提示语的表述上有了较大的变化。提示语简洁易懂，直接明了，没有了以往的谚语或哲理性很强的名言，这样的命题方式避免了以往考生因理解困难而无法动笔或因误解而偏题的情况的发生。

纵观全卷，总词量为4176，有效词数1103个，约占我省今年《考试说明》词汇表的%，既充分重视基础知识的考查，也着眼于考生综合人文素养提高。整体难度与去年基本保持一致。

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高考名家名段个范文【第五篇】

4名考生家长随组在重庆育才中学考点巡考。

记者何青枚）今日上午，全市近19万考生走进2009高考(论坛)考场。

19万考生今决战。

据市招办统计显示，今年我市高考考生报名人数再创新高，达到万人，比去年增加7061人，增幅达到%。实际参考人数万，比去年增加%。而数据显示，今年全国共计约1020万考生，比去年下降约%。重庆“逆势而上”，高考人数仍保持增长态势。

同时，今年全市落地招生计划111128名，在渝招生高校比去年增加19所。

42个考点“三级联网”监控。

市招办主任邱可介绍，今年全市设有118个考点，6395个考场，比去年净增237个。电子监控系统覆盖全市所有考点。同时，市招办设有重庆市国家教育考试考务指挥中心，不仅通过该平台向各个考点传达涉及考试的相关指令，还对考试过程全程录像，实时监控各考场的考风考纪情况，所有录像资料保存一年以备检查。

邱可表示，今年全市118个考点中，有42个实现与市考试中心、教育部“三级联网”。计划3年内，全市所有考点均实现“三级联网”监控。

考生家长首次考场巡考。

为进一步实施阳光高考，今日上午，来自渝北中学、重庆八中的4名考生家长到考场巡考。继去年邀请家长看阅卷场、家长及学生代表巡视录取场之后，首次邀请考生家长到考场巡考。为保证考场秩序，不影响考生考试，考生家长仅进入考点电子监控室巡考，而不进入考试现场。

此外，市政府常务副市长黄奇帆、市人大副主任陈雅棠、市政协副主席陈万志等市领导，及市人大代表、政协委员兵分四组，巡视高考考场。

高考名家名段个范文【第六篇】

此题在前几年成功探索的基础上，保持了命题一贯的稳定性，依然采用任务驱动型材料作文的命题形式，在审题、立意方面不给考生设置过多障碍，在材料的选择上，虽然选取了史料，但以现代文的形式呈现，没有增加阅读难度，充分体现了在新冠肺炎疫情暴发的特殊背景下，对考生的人文关怀。试题坚持了正确的价值导向，选取古圣先贤作为讨论的对象，充分体现了“增强文化自信”的新课标的课程理念。写作形式上，延续了写书信，写演讲稿的实用文的特点，要求考生写1篇发言稿，十分贴近学生的生活和写作实际，体现了语文课程“工具性与人文性的统一”的特点。

本次作文的“规定动作”，即写作任务，既限定，又开放，要求考生在三个历史人物中选择最有感触的人物加以评论，参与讨论，有较自由的写作空间;同时，加入孔子和司马迁对三个人物的评价，又起到了一个提供讨论切入点的作用，降低了审题和立意的难度，使得考生人人有话说，体现了高考命题公平性的原则。

总的看来，今年全国一卷作文题，既借鉴了传统作文命题的成功经验，又巧妙地避开了备考热点，防止了过去通过猜题押宝侥幸取得备考成功的做法，是一道非常成功的高考作文题目。

2。

广东高考语文作文题继续沿用近几年任务驱动型作文类型，同时也有变化和创新，较好的避开了社会热点，有效地预防了猜题押题。这道作文题基于高中语文教学与考核的“一核”“四层”“四翼”理念，特别强调高考语文立德树人的考查宗旨，另外也加强了语文关键能力中的表达能力的考查，特别是表达能力中的语言策略与技能、写作能力等方面。同时也全面考查学生应有的核心价值观念，如坚定理想信念、提升品德修养、健全人格等。该题还注重对学生语文核心素养的考查，特别是语言建构与运用和思维发展与创新。总之，这道作文题在高考特定情境中，较好地考查了学生的知识见识、情感态度与价值观统一贯通的整体素质、必备品格和关键能力。

从命题方式来看，本次作文题在材料选取上大胆创新，选用了一段学生比较熟悉的历史材料。重点考查学生对三个历史人物的感触、认识与思考，暗含有对三个人物品行、品格、格局、精神、气质的评判和选择，如齐桓公的开明、大度与宽容，鲍叔的知人识人、谦虚宽怀，管仲的忠贞与才干等，具有一定的思辨价值和意义。而“认识与思考”要求又引导学生由此及彼、以古鉴今，给学生写作留下了较大的拓展空间。同时又巧妙预设交际情境，贴合考生实际，要求明确，学生一般不易偏题跑题。

从学生写作层面来讲，学生只要认真读懂材料，审题立意并没有多大难度。作文题设置了四个任务，核心任务为从三个人物中选一个感触最深的，二是发言稿的文体特征，三是读书讨论会的情境要求和交流对象的限定，四是学生的感受和思考。只要任务完成比较全面深入，一般在内容得分方面不会太差。

这道作文题对我们今后的语文教学和考评也具有启发和借鉴价值。语文教学还是要立足学生核心价值的引领和关键能力的提升，同时要大力发展学生语言建构与运用和思维发展与创新等语文核心素养。教学过程中要进一步强化情境化设计，紧密联系学生日常生活实际、国家发展和社会进步，兼顾传统文化发展问题，扩展素材选取范围，从而积极推动学生关键能力和核心素养的提升。

3“学生写作时，要注意‘把握整体、理解材料’”

今年的高考作文题有点出乎意料。前两年的高考作文题都是从事实出发谈感受，围绕着社会热点定材料，而今年的作文题讲了一个历史故事，要求学生从这个故事中有所启示，其涉及的是人才运用方面的问题。

故事里有三方：齐桓公属于用人方，他胸怀广阔、善于用人，不计前嫌;伯乐方鲍叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一个贤才，能够尽其所能去辅佐齐桓公。这三方不管从哪一方出发都有很多空间可以发挥，学生在写作的时候要注意的问题是“把握整体、理解材料”，然后再选择其中一方展开来谈。

在具体的行文过程中，学生首先要去分析他所选择的人物特点，在分析材料的基础上，联系现实，从人才任用方面展开来谈就可以了。

对于学生而言，这一类作文的难点在于“分析”。从材料来看，它注重分析问题的本身，考查学生的分析梳理能力与材料运用能力。这是议论文最基本的要求。

写作期间，考生需要注意到这是“读书会”的背景，考查的是学生从历史故事中学到什么，如何应用到现实生活中。

4“考生需要注意个体命运与国家命运相结合”

「从材料内容及命题形式来看，今年的高考作文题属于任务驱动类，难度适中，比较适合江门考生作答。整体而言，是意料之内的，其命题的主导思想与我们作文备考复习的总体方向吻合。

今年的作文题给出的背景材料是一则历史故事，讲述齐桓公、鲍叔牙与管仲之间的故事，这三人创造了齐桓公称霸天下的局面。

从写作要求来看，这份作文题还有一丝“故事新解”的意味在内，即通过讲述中国传统文化中的历史故事，引发学生更多元更深层次的思考。它关注的“大国精神”与“社会发展”是当今社会重要的主题之一。

结合近十年广东高考作文的命题内容，我认为，它的内容形式是在一直在变化的。

至是命题作文，属于一种“词”的作文，背后考查的是学生对某个词语或多个词语的解读与理解;起到现在是材料作文，以事件为背景，引出一个话题，由考生发散思考。这期间有个问题就是，20至的新材料作文只是提供了一个背景与话题，考生在写作期间，基本可以把材料抛开，沿着话题方向进行延伸探讨，具有较大的自由度，但同时容易出现套作的现象。

显然，出题者是意识到这个问题的。起，高考作文题侧重选用任务驱动类题目，即是考生需要从背景材料当中得到一定的启发，然后就根据启发展开写作。这样一来，考生的写作限制性更明确、方向感更精准，同时还在可以进行比较个性化、多元化的发挥。这样的命题思路更能体现高考作文的选拔性。

近几年来，中国的改革开放进入深水区，高考作为选拔人才的重要途径，可以看出作文命题方向越来越注重对考生人生观、价值观、世界观的引导性。它既关注学生的自我成长，也关注我们的社会发展、国际地位。

也就是说，近几年的高考作文题一直在引导着学生把个体命运与国家命运紧密地结合在一起，考查学生的格局与视野。

从全国来看，近三年以来的高考作文命题倾向，在于突出“文化自信”主题，重视、挖掘、传承、发展优秀传统文化。

今年这个题目不仅体现了文化自信，也体现了以人为本的思想。针对今年高考作文题的评价，总的来说，就是“彰显大国精神、关注社会发展、突出文化自信、关注传统文化、表现爱国情怀、体现以人为本，最终实现铸魂育人”。

高考名家名段个范文【第七篇】

高考。

作文。

中有很多主题一般但是依靠优美的辞藻升华而得到高分的例子，那么有哪些比较好的高考哦作文素材呢?下面网友精心整理了(*)，供大家参考，希望你们喜欢!

好词：

一眨眼雄赳赳转瞬间说话间想当年晃悠悠。

满脸堆笑开门见山世世代代波浪滔天肆无忌惮面红耳赤因祸得福。

好句：

广袤的大森林里,生活着一群人类不知道的小生灵,他们每年都举办一次"大力士比赛"。

太阳的胡须红红的，长长的，照在我身上，暖烘烘的。

小老鼠逗逗的父母双双被可恨的老猫给当点心吃了，所以，逗逗只能独身一人生活。

螃蟹表哥以为那尾巴是水草，一剪刀剪了下去，乌龟哥哥疼得叫了起来，拔腿就跑，没想到碰了块石头，弄了个四脚朝天。

只见那人珠光宝气，一身笔挺的名牌西装，戴着一副进口的变色眼镜，要不是那只猪鼻子，孙悟空根本认不出他了。

灰蝴蝶越唱越有情，那激情让花儿停止了舞蹈，让小草听得如痴如醉，似乎完全沉醉在甜美的歌声中。

小松鼠"呼"地往上一蹿，噌噌噌，憋足了劲往上爬，爬呀，爬呀，终于爬到树顶了。

从水里钻出一个比房子还要大的大螃蟹，它的硬壳墨绿墨绿的，走路轰隆轰隆的，看上去真像一辆坦克车。

魔法师的家里有好多神奇的变身水，都装在小瓶子里，谁不想做自己，要变成什么，比如变成一头野猪，甚至变成一只恐龙，全行。

1、爱国是文明人的首要美德。——拿破仑。

4、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁。

6、爱祖国高于一切。——肖邦。

7、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果。

10、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁。

12、滴水之恩，当涌泉相报。——俗语。

14、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。

15、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!——林则徐。

16、国耻未雪，何由成名?——李白。

17、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌。

22、爱家的人才人爱国。——柯尔律治。

23、爱国主义怎么会和悲观主义一样呢?爱国主义的支柱是希望。——劳合·乔治。

24、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁。

25、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯。

27、爱国不分先后。——民谚。

28、人类最有价值的道德是什么?那就是爱国心。——拿破仑。

29、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国?——蒲柏。

有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。

(摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》)。

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

(摘自贵阳市考生《诠释回报》)。

冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

(摘自淄博市考生《冬的个性》)。

大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。

(摘自淄博市考生《伸出美丽》)。

有人说，太阳无语，却带来温暖;大地无语，却显示广博;海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。

(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)。

有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。

(摘自南通市考生《合作》)。

音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

(摘自益阳市考生《感激》)。

(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)。

冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。

(摘自淄博市考生《冬的个性》)。

我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。

(摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》)。

赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。

(摘自安徽省考生《渴望赞美》)。

(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)。

它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。

(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)。

人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。

(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)。

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高考名家名段个范文【第八篇】

今年的语文试题注重基础考查，贴近生活实际。论述类文本阅读选用了中国现当代著名美学家、诗人宗白华先生的《艺术与中国社会》。文章难易有度，较好地满足了测试需求。文言文阅读文本选用明代文章大家宋濂的《吴德基传》，叙事脉络清晰，文字浅易，语言简洁，适合高中毕业生的文言文阅读水平。

试卷在注重基础知识考查的基础上，重点检测考生的思维能力，这一点尤其体现在作文上。作文材料情境鲜活，文字表述直白浅易，没有阅读和理解障碍，便于考生尽快进入试题情境，准确把握材料内涵和意旨。虽然材料耳熟能详，但材料所呈现的“近”与“远”、“好看”与“更好看”、“登”与“不登”等思辨角度有一定理解难度，可以全面检测考生的思维品质和分析问题能力，对考生的知识积累和生活历练也可进行考查。

专家建议，考生可从三方面展开写作思路：从人物的角度出发，可以写“上山”的游客，这一角度隐含着态度与高度(志存高远)、目标与付出(耕耘与收获)、间接与直接(注重实践、用自己的眼睛去发现)等意旨，也可以写“下山”的游客，考生从这一层面切入，可以围绕看问题的角度、尊重个性、和而不同等内涵进行合理开掘。

从事件的过程看，材料隐含着过程与结果、自信与盲从、追求与懈怠等生发点，考生可以选择合适的“立足点”确定文章立意。

从事物的属性看，“风景”这一核心概念蕴含着人生价值的内涵。考生如能准确把握，也可以写出切合题旨的文章来。比如可从“不同的人生之路所见的‘风景’不尽相同”、“人生的不同阶段有不同的‘风景’”等。

试题也给考生留下了反向立意的空间。比如，经历一番奋斗与追求后，获得的结果与最初的期待之间存在落差，该如何面对这样的结果?如何确定追求的价值与意义?此外，从知足常乐、量力而行、要脚踏实地等方面立意也不失为对材料的合理解读。

数学：文理科均有90分左右，试题源自课本例习题。

高考名家名段个范文【第九篇】

(写刘邦)王立群教授在《百家讲坛》这一栏目评论《鸿门宴》中刘邦的时候，曾作了一个非常形象的比喻：建功立业，夺得江山如同是做一道汤，要想做好一道汤，水重要，但调料固不可少，于是刘邦身边便有了文武双全的韩信、足智多谋的张良、忠心不二的樊哙等一群文武百官，但这文武百官只是调料，如何放置这些调料，如何使它们的作用恰到好处，那就要看水——刘邦的功夫了。由于水容得下各种调料，那么一道好汤很自然地就做成了——刘邦夺得了江山。相反由于不能容纳其它“调料”，最终决定了项羽的失败，决定了项羽的“无颜再见江东父老”，也决定了项羽的乌江自刎。水能纳“百川”方能成“大海”，水能纳“百味”方能成“靓汤”。王立群教授亦认为水是大度的，它能容纳“百味”。

(写陶渊明)傍山而居，和山水融为一体，这本来就是不食人间烟火的象征，偏又练就一身道行，渗透了禅意，方以道入土，归隐于山。千百年来，文人墨客莫不对此动了凡心。其中，陶渊明便是这样一个典型，当他1篇《桃花源记》出世，那颗厌倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。

(写庄子)念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物，甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。

氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。

(写庄子)托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣!”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢?”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于涂中!”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测，却自有一番风骨。

(写王国维)他是长江边上的艄公，逆流而上行一段文化苦旅;他是民族文化的愚叟，挥舞双臂在文化殿堂里叩石垠壤。王国维，国学大师，人之至伟，在那个激进狂躁的年代，以惊人的勇气，倡导中华传统文化的复兴。“试上高峰窥皓月，偶开天眼觑红尘”，面对中华传统文化的颓势，他挽狂澜于即倒，用生命向历史叩问。因为勇气，他把生命的最后力量化作一缕星光，点亮文化的黑夜;因为勇气，他投水颐园含恨而逝，激起了来自历史长河的层层涟漪、人性深处的粼粼波光。

高考名家名段个范文【第十篇】

题目本身带有暗示性。

这是一个比较中庸的题目，它适合各种考生，也就是说一般的考生都能顺利地进入，不至于跑题。这个题目本身带有一定的暗示性，能反映考生对事物、对生活的理解和感受，从一定程度上反映考生的价值取向。

“安”代表着内心的平静，同时也有一定的消极意义，命题人希望考生能从这种“消极”当中挖掘积极的意义。

这个题目的局限性是比较统一模式化，四平八稳，给人发挥想象的空间不大，写作风格个性化的考生拿到这个题目会有点犯难。

曹文轩。

给学生出过类似题目。

这个题目很有创意，我曾经为上海新概念作文比赛和清华大学网络招生命题时出过类似的题目。不过，“安宁”、“安静”、“安逸”3个词是以“安”字打头的一组词中比较平常的那类词，这在一定程度上弱化了题目的难度，比较大众化。我以前给学生列出一组单词让他们作文，所选的都是比较偏僻的难以把握的词，这样更容易看出学生的水平。这个题目看似容易，比较自由，但要真正写好却有难度，因为越常规的题目越不容易写好。总之，这个创意非常好。

陶东风。

没有浓厚的政治色彩。

“还不错，没有浓厚的政治色彩。”陶老师说他很讨厌出题人将作文题目做得政治性很强，或者作文题带有出题人的'主观看法。这个作文题没过多规定什么，给考生自由发挥的余地很大，作文创作空间也比较大。

梁晓声。

“这是我活到50岁见到的中文考试最有技巧的题目。”当梁先生听到此次作文题时这样说。梁先生认为，安静、安宁、安逸等词都体现了人生主观状态，同时又与影响我们生活的客观情况有关。这个题目非常开放，是散点式作文题目，题目可以使考生比较自由地发挥，在作文中标示出自己的活法。但要把这些词融到作文中还是一件比较难的事情，考生可以结合自己的人生经历写1篇很优美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德术荆浩饶沛）。

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