实用音乐教师结对帮扶总结汇总4篇
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音乐教师结对帮扶总结【第一篇】
本学期,我服从学校安排,教学高二年级的化学课。作为一名新教师,我深知自己经验缺乏,底子薄。能否不负众望,胜任这个工作,我心里很是为自己担忧。幸好学校安排了结对子工作,有同年级资深雄厚的老师施老师的带领,有化学教研组几位老师的帮扶,我很快地在化学教学这片沃土中成长起来。
首先,令我深有感触的是:化学教研组是一个大舞台,组内的每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采——陈鹤、张秀武老师的灵动飘逸,陈鹤、吴光荣老师的激昂稳健,施晓泉、吴甲圣老师的扎实广博,如此等等,无一不给我留下了深刻印象,而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路,也在深深地影响着我。使我不由得心向往之,同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。
其次,施老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力扎实而成为我的指导教师。通过半学期的指导学习,观摩课堂教学、交流课堂管理经验,施老师的广博学识、热情心态,给我以方方面面的影响。下面,我就这半学期的一些心得体会向大家作以汇报。
一、反思自我,对症下药
我对自己近一年的工作状况进行了反思,找出自身的不足所在。应该说,几年的一线教学工作已经使我具备了一名化学教师的基本素养,但在课堂管理,向管理要质量方面却存在一定不足。而施老师的这方面优势就在于她面对学生时的强硬态度,以及在课堂教学上切实有效的铁腕政策。因此,在后来的交流学习中,我留心观察施老师面对学生时的一言一行,选取其中能用于我班课堂管理的部分,转化为能为我所用的管理方法,渐渐收到了实效。
二、课堂观摩,物为我用
积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与施老师同教一个年级,这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。同样的课程内容,我会将施老师的教学设想与我的课堂教学进行对比,及时找到差距,及时改进。
三、备课评课,主动求教
除了关注课上教学外,课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的想法,一旦在教学设计中遇到疑难之处,我也主动向施老师、陈鹤等老师求教,以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导,从作业批改到试卷总结,方方面面,她们都给予了我指导和点拨,使我更加明确教学的大方向,并在此基础上逐渐形成自己的独特风格。
四、随时充电,优化自我
新时期的教师已不仅仅是教书匠,知识的快速更新使我认识到,现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。在教学工作的空隙,我经常看到化学教研组的姐妹们会努力阅读各类书籍。大家的耳熏目染,加上化学的学科性质,促使并决定了我阅读内容的广博性,各类书籍都是我的阅读对象,从点滴积累,使自己朝着科研型的教师方向进一步发展。
半学期的新老教师结对活动结束了,在施老师及各位化学老师的带领下,我的教育教学能力得到了进一步的提升。我在网络上看到这样一句话,深有感触,它说,“师徒结对就像一条无形的纽带联结在你我之间,使我们在有意无意之中增加了相互交流和相互学习的机会,从而得到提高。”半年的交流学习,我真切的感受到这一活动带给我的益处,这也是教学工作中的一笔无形的宝藏,我将把这半年以及今后的学习所得,运用到以后的教育教学活动中,积累经验,探索方法,争取更为完满的成绩!
音乐教师结对帮扶总结【第二篇】
经过一个学期与老教师结对子活动,老师们在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高。 首先,从思想上来讲,大家都非常重视和珍惜这难得的机会,抓住每一次学习和提高的机会,以高标准严格要求自己,给自己定目标,下任务,积极按照学校的要求完成规定的各项工作,走在前列。经过一个学期的结对子活动,大家在思想觉悟有了很大的提高。 其次,新教师坚持跟班听课,虚心向老教师学习。一个学期以来,新教师认真听课,作好笔记,学习老教师的授课方式,吸收他们教学内容的精华部分。基本作到了不误一节课,认真、系统的学习了《教育学》,基本把握了这门学科的学科体系和学科内容。对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助。业务能力有了很大的提高。
再次,按照学校的要求,每周跟老教师一起备课一次,探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次,
新老教师在一起交流、探讨,在争鸣中进步、提高。备课过程中,老教师悉心指导,细心解答新教师提出的每一个问题;新教师虚心请教,向老教师学习。
第四,在教学过程中,新教师尊重学生和教学规律,在老教师的指导下,细心备课,认真讲课,发挥教师的主导作用而后学生的主体作用,圆满完成了教学任务。
通过一个学期的交流活动,新教师更能体会到教育教学工作的特殊与艰难,也更加认识到学习进步的重要,在以后将在更多方面虚心向老教师学习,提高自己。将结对子活动推向深入。
在教学工作方面,我坚持跟班听鲍玉琴老师的课,从中吸取了许多教学教法方面的经验,与此同时,经常和鲍玉琴老师做教学方面的交流,并在他们的精心指导下,充分利用现代化教学手段,不断更新知识,扩大信息量,认真备课,写出详细的教案,尤其是在教师资格认定教育理论培训中,鲍老师给予了我极大的帮助,这些都为我今后的教育教学活动奠定了坚实的基础。
在科研方面,在鲍老师的指导下,广泛阅读相关文献资料,如《高等教育研究》、《教师博览》、《管理科学》、《教育管理》等,积极钻研教育领域的各种新理论,及时了解学科的新动态,并在每周三下午的科研活动中,结合新课程改革的实际情况,共同学习相关知识,对我今后搞科研有很重要的意义。在她的精心指导下,我参编了由安徽教育出版社出版的《课堂教学工作艺术》一书。
在其他方面,我也得到了鲍玉琴老师的精心指导。作为教育管理专业的班主任,我在学生的日常管理中尽职尽责,尽心作好一名班主任。在系里的日常工作中,我也兢兢业业,恪尽职守,把各项工作都做好,走在了全院的前列。
总之,作为刚参加工作的年轻教师,无论是在知识的积累,还是在教学经验的丰富上,鲍老师都给予里我极大的帮助,这将对我今后的发展起到极其重要的作用。我将继续努力,提高自己。
系别:教育系
老教师:鲍玉琴 新教师:张亚丽
经过一个学期与老教师结对子活动,我自己在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高,现将我的一些进步与感想谈谈,与大家分享。希望大家批评指正。
首先,从思想上来讲,我非常重视和珍惜这难得的机会,我抓住每一次学习和提高的机会,以高标准严格要求自己,给自己定目标,下任务,积极按照学院的要求完成规定的各项工作,走在前列。经过一年的结对子活动,我的思想觉悟有了很大的提高。
其次,我坚持跟班听课,虚心向老教师学习。一个学期以来,我认真听课,作好笔记,学习老教师的授课方式,吸收他们教学内容的精华部分。 认真、系统的学习和教授了《大学生心理健康》和《儿童发展心理学》,基本把握了这两门学科的学科体系和学科内容。对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助,业务能力
有了很大的提高。
再次,按照学校的要求,每周跟老教师一起备课一次,探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次,新老教师在一起交流、探讨,在争鸣中进步、提高。备课过程中,老教师悉心指导,细心解答新教师提出的每一个问题;新教师虚心请教,向老教师学习。
第四,我在鲍玉琴老师的指导下,认真钻研科研,查阅了大量的资料,写了《培养幼儿语言的发展》学术论文,将在九月份发表。
第五,在教学过程中,我尊重学生和教学规律,在老教师的指导下,细心备课,认真讲课,发挥教师的主导作用而后学生的主体作用,圆满完成了教学任务。
通过一个学期的交流活动,我更加体会到教育教学工作的特殊与艰难,也更加认识到学习进步的重要,我在以后将在更多方面更加虚心向老教师学习,提高自己,结对子活动推向深入。
张亚丽
20xx年x月
音乐教师结对帮扶总结【第三篇】
团结是为集中力量实现共同的理想或任务而联合;互助是人与人之间帮助对方。团结互助,就是为实现共同的目标,共同进步。我国古代一些有代表性的杰出人物,都把团结互助视为伦理道德的基础和为人处事的准则。
一、高度重视,制定学习计划和实施方案
为了提高同学的学习热情,增进同学间的友谊,提高期末考试复习效率和进行诚信考试教育,经过班委的热烈讨论,我们举办了结对子一帮一的活动。我校学风优良,自建校以来为社会为国家培养了许多建设性人才。在老师的帮助和调动下,同学们的学子热情进一步提高,有效地引导和促进了我校的学风建设和学校教育工作的发展。
二、分组进行,建立有效地互助机制
为了切实了解和评价学生在结对帮扶工作中的效果,共同提高学习热情,我们建立了稳定的互助机制。一是两人一组,选出学习成绩较好的一个做为负责人,对学习较弱的同学进行帮助。二是为了保证负责人的水平要预先进行测评。三是在帮扶期间大家要尊重互相学习的原则。
三、重视交流,达到优质资源共享
在活动期间,实行信息资源共享,通过提供书籍,以及借助老师帮助等措施,同学们的学习兴趣提高,养成了讨论的习惯。由于实行资源共享,我校的教育资源得到了更加有效地利用,教学质量明显提高,学风建设工作取得很大进展。
四、有始有终,建立考核评价机制
为了对活动的最终效果进行考核评价,我们对参加活动得的同学进行了测试,并选出了学习效果最佳的小组,对他们进行了嘉奖。
五、感受和启发
虽然这次活动的时间不长,但给我们的感受和启发较多。一是提高了同学们的学习热情,同学间养成讨论的习惯,为我校的学风建设工作作出贡献。二是调动个别逃避学习学生的积极性,使他们受到了奋发向上积极性的渲染。三是有限的优质教育资源得到了共享,促进了我校教育工作的长足发展。总之,开展结对一帮一活动是一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,互相学习,共同提高,为学校学风建设等教育工作作出更大的贡献。
音乐教师结对帮扶总结【第四篇】
学校举行了师生结对子活动,本人也帮扶了十几个学生。通过学习上帮助,生活上照顾,定期谈心、与家长不断沟通,使所帮扶的学生学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的努力,我帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力、道德品质都得到很大的提高;现对这项工作总结如下:
一、理解、尊重、宽容,善待差生
学生的学习不仅取决于他们智力,还取决于他们的情绪,态度、学习动力等,因此我在任何时候都注意控制自己的情绪,不迁怒、不急燥,更忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;不向家长及班主任打学生的小告状。自信心不强的学生,我主动采取适当的形式去培养他们。公平对待每一个学生,给予学生尊重与宽容。
二、发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。
同样每一位学生都具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱,不鄙视他们,不放度他们,了解他们特长,爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、争取差生家长的配合:
没有家长的积极配合,差生很难完成学习任务,我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。
上面这三点是我这学期的结对子活动的工作总结,当然,这之中还存在很多的不足之处,我相信,在其他教师的帮助和自身的努力下,我会取长补短,不断取得进步。