树的朋友教案大全（精彩10篇）

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树的朋友教案大全【第一篇】

1、通过反复感受，知道歌曲的名称，理解歌曲内容，并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲，表现去看朋友时天真活泼的童趣和欢快的心情。

2、体验歌唱活动的快乐，学习看朋友时主人和客人的语言和动作，培养热情有礼貌招待客人的文明行为。

3、旋律难点：大跳5 3 6 3

家的场景布置，节奏卡

一、创设情境。

1、师：今天我们去小动物家做客，你想怎么去？

2、师：随便你怎么去，用什么交通工具都可以。准备好了吗？笛笛，笛笛，去看朋友真高兴，出发。（欣赏旋律。）

二、发声练习：

1、动物的叫声。

2、太阳喜欢。

三、情境表演，教师范唱。

1、师：今天天气真好，小熊要来我们中三班做客，我们一起来听听它是

怎么来的吧。

2、实习生扮小熊：小朋友们好。

3、师：小猫也要来做客了。

4、实习生扮小猫：小朋友门好。我们一起去小兔家做客，好不好？

四、幼儿学唱。

教师唱歌曲，带幼儿去看朋友。

（怎么都不在家？发现都有锁）

五、游戏“看朋友”，幼儿在游戏中学唱歌曲。

（1） 解锁（节奏型）：练习节奏型。

（2） 教师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客（请我们吃）。

树的朋友教案大全【第二篇】

1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？

2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的

ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！

1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）

2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）

3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）

5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！

小结：绳子是小猴子的尾巴呀。

小结：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)

小结：山洞是肥猪的鼻孔呀

4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？

小结：小山是骆驼的驼峰呀

5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）

附儿歌：小老鼠做游戏

小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！

小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

树的朋友教案大全【第三篇】

小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。

1. 乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2. 体验去朋友家做客的快乐。

1. 布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

2. 水果一篮

3. 歌曲：看朋友、找朋友

1. 带礼物去看朋友

交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2. 送礼物

（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3. 回赠礼物

1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4. 听音游戏

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

5. 和数字宝宝再见，开汽车回。

马路上的车（小班社会教案）

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

活动准备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

树的朋友教案大全【第四篇】

小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

1.体验去朋友家里做客的快乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参与数数活动。

1．活动场景布置：数字宝宝的家。

2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。

1.带礼物去看朋友。

开上小汽车，一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：

提问：

红房子是谁的家？（1的家）

绿房子是谁的家？（2的家）

让我们一起向数字宝宝问好吧！

2．参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：

有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！

（2）提问：

谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？

谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

3． 给数字宝宝送礼物。

应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4． 听音游戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

5． 回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

6． 和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点：

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！

树的朋友教案大全【第五篇】

培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

室外活动

儿童用手机玩具

找朋友儿歌。

一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

3.开始联系活动内容：

我：喂，某某，你上午有空吗？

幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

幼：可以啊。都有什么人？

我：还有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

我：好的。广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

3.播放找朋友儿歌。

三、活动指导：

1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会互相告别，会说：再见。

四、小结评比：

1.根据幼儿通话情况，指出不足；

2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

树的朋友教案大全【第六篇】

a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。

b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

哪些同学读懂了这两句话？此时阮恒的心里是怎么想的？

2、指导用比较坚定的语气，读好句1和句2这两句话，以读促解。（个人读、全班齐读）。

（二）哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢？

树的朋友教案大全【第七篇】

1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

2．感受与朋友在一起的快乐。

3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

一、活动导入，发声练习。

1、 发声练习

小朋友你好……

你好，你好，x老师你好！

2、 节奏练习

你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

谁是你的好朋友？

xxx是我的好朋友。

教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

二、学唱歌曲《交朋友》

（一）欣赏歌曲

教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

（二）理解歌词

1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲

1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、游戏《找朋友》

刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

送请柬，交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

树的朋友教案大全【第八篇】

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标。

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点。

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌。

活动准备。

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、录音机;磁性黑板一块。

3、幻灯片、歌曲录音。

活动过程。

师：小朋友们好!

幼：老师好!

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵。

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌。

好朋友。

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;。

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

教学反思。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的.深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

树的朋友教案大全【第九篇】

在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休：

沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！

程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。

沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。

程笑希说：小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友。

……

看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力。

乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。

尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。

电脑课件，小动物头饰（小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）

老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭"呷、呷、呷"的叫声，对幼儿进行提问：

小朋友，你们知道我是谁吗？

幼儿集体回答：你是小鸭子。

师：那你们知道我有什么本领吗？

幼儿说：小鸭会游泳。

师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）

它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物？

师提问：动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？

幼（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）

师：故事的名字叫什么？幼：（小鸭找朋友）

师：讲了一件什么事情？幼：（小鸭找朋友的事）

师：小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答）

幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？

师：小鸟怎么说的？

幼儿：对不起，我不会游泳，你找别的好朋友吧。

师：小鸟真有礼貌还说，对不起

师：小鸭对兔子说什么话呀？

幼儿：小兔、小兔你能和我一起游泳吗？

小兔会说什么呢？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

师：小鸭对小乌龟说的是什么话？

幼儿：小乌龟你能和我一起游泳吗？

师：小乌龟说了什么？幼：好呀！我们一起玩吧！

师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟

师：小鸭为什么找小乌龟做朋友？幼：小乌龟会游泳。

第一遍：老师戴小鸭头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

讨论：小鸭还可以找谁做朋友？

今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。

1、小鸭找朋友flash动画课件

2、小鸭找朋友ppt配音课件

树的朋友教案大全【第十篇】

1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。

2．学习refala三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。

重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。

难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。

教学方法与手段：

教唱法、教具：多媒体、钢琴。

教学过程：

小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗？

2、今天我们将认识另三个兄弟：refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。

3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。

（1）初听歌曲《音乐是好朋友》。

提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友）。

（2）对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）。

（4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）。

（5）同学打一打，然后师打强弱（强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿）。

（6）跟音乐拍一拍。

（9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。

（7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。

师生合作，在唱谱时最好加入手势。

（8）师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。

（9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。

（10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌词演唱。

（12）分小组唱。

（13）小组接龙唱。

（14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。

学生跟琴唱，换气提醒一下。

（15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。

师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音乐走一走。

机动。

有时间多的话全班做找朋友的游戏。

全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，当唱到sollasido时，小朋友停下里外相对的小朋友拍手；唱第二乐句时，相对的小朋友手拉手转一圈子，但脚应该跟着音乐的节拍走；间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。

小朋友生活中音乐处处与我们相伴，我们常常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对所有关爱他们的人的感激，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始，因为三年级是个过渡时期，由于学生还外在低年级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使学生学得快乐，学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力，这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面，以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采用了教唱法进行教学，这样学生不再害怕学习新的知识，ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再配合柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。

这节课让学生合作的，单独展示的东西少了点，以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。