童谣大班教案【汇编5篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“童谣大班教案【汇编5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

童谣大班教案【第一篇】

1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

活动准备。

课件《一园青菜成了精》。

活动过程。

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物。

导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。这个故事发生在一个神秘的菜园里。（点击菜园图片1、2）。

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1、观看图片5—7，分组进行表演。

提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？

2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容。

提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3、结束了战争，菜园又恢复了平静。

看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的。

（四）延伸。

童谣大班教案【第二篇】

1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

2、体验朗读童谣的乐趣。

有节奏地朗诵童谣。

教学难点：

感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的'乐趣。

教学准备：

教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓。

教学过程：

一、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

3、幼儿数一数自己的手指。

二、完整地欣赏童谣。

1、教师先介绍童谣名称再朗诵。

提问：儿歌里面有那些动物?

2、分析儿谣内容。

提问：

小朋友们要上山做什么?(打老虎)。

后来看到谁了?(松鼠)。

松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)。

松鼠有几只?(一、二、三、四、五，有五只松鼠。)。

1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。

2、教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)。

4、集体朗读童谣。

四、表演童谣，有耳边念童谣表做动作。

童谣大班教案【第三篇】

童谣作为一种。

教育。

载体，无论就其形式还是内容来说，都有着不可忽视的价值。以下是本站网友为你分享的“童谣大班教案【汇编5篇】”，欢迎大家阅读。

拼读音节直呼法，

声母支架韵母发，

摆好声母的口形，

发准韵母的声音，

声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!

三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

b、p、d、q。

小小手，最灵活，

左手指向上做个b;。

左手指向下做个p。

右手指向上做个d;。

右手指向下做个q。

拼音格，四条线，

拼间字母住里面。

住上格的不顶线，

住下格的一半多一点，

中格写满顶两边。

z、c、s是声母，

发音只能轻又短。

zi、ci、si是音节，

发音需要响又长。

左上半圆qqq，

右上半圆ppp，

左下半圆ddd，

右下半圆bbb。

童谣大班教案【第四篇】

活动目标：

1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。

2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。

3、对趣味童谣感兴趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、“字宝宝乐园”教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。

2、响板人手一个。

活动过程：

一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。

1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听，看看两首童谣有什么不同？

2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学cd，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。

3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。

二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。

1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么？

2、教师：小朋友，你觉得这是一首什么？（教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点）。

3、讨论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童谣）。

三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。

1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。

2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。

四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。

1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。

2、幼儿尝试进行练习。

3、按照学习小组编排表演。

五、幼儿分组进行表演。

1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。

2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

童谣大班教案【第五篇】

童谣是不可忽视的早教素材，是宝宝身心发展的“复合维生素”，以下是本站网友为你分享的“童谣大班教案【汇编5篇】”，欢迎大家阅读。

阿公头壳是光溜溜，

坐在石椅咧啉烧酒。

无啥通配咧配咸姜，

若啉若配是咧捻嘴须。

那块咸姜是咬勿振动，

揪啊，揪啊，

若揪若哺面忧忧。

瘦丑仔猴，鼻那流，

食芎焦，配土豆，

食西瓜，配菜头，

毋是吐，著是漏。

天乌乌，欲落雨，

鲫仔鱼，欲娶某，

鱼担灯，虾拍鼓，

水鸡扛轿大腹肚，

田螺举旗叫艰苦。

一的抄米香，二的抄韭菜，

三的强强滚，四的抄米粉。

五的五将军，六的六子孙，

七的七咚呛，八的要娶某，

九的九婶婆，十的撞大锣。

天乌乌，欲落雨，

阿公举锄头欲掘芋，

掘啊掘，掘啊掘，

掘著一尾旋鰡鮕，

阿公仔欲煮咸，

阿妈欲煮淡，

两个相打弄破鼎。