实用校歌歌词自编(精选4篇)
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校歌歌词自编【第一篇】
1,强调办学理念,含校训于其中(多种形式、贯穿整体)2,15到25句间,利于记忆,方便传诵,勿冗长
3,压韵的同时注重歌词化,便于演唱(韵脚所呈现出的表现力)4,写作角度(师生共唱为佳)
5,不文言,不丢古(古语、古训中锤炼语句内涵)6,不复杂,不简单
7,避免重复(与他校或与相关语句重复(如山水甲天下))8,有明显的自身整体特色(非历史,非人物,突出自然,山中水中勾勒出一种包容、气魄、德、博大、年轻、生机、灵动、传承)
9,不落下自身的具体特点(理工科的方面的特长,但同时强调全面发展),有时代感,强调一种创新精神 10,地方特色要强调(大环境桂林,小环境校园)11,运用相关写作手法,抒情、虚实结合,互文等。
桂电关键词罗列:
德若山水,知行合一
北部湾
(一)
写作角度:师生共唱
韵脚:-ang
尧山下
漓水旁 知识汇容的殿堂 北部湾
西南方 涌动青春的力量
我们志气高昂 我们搏击风浪 科技的海洋 桂电人扬帆远航
桂花香
银杏黄 博礼相承绽光芒 山如画
流花江 德若山水美相傍
我们血气方刚 我们自立自强 创新的天空 桂电人展翅翱翔
歌词释义:整首歌词分两个大段,每个大段分两个小段。全词围绕科技、创新展开,将“德容山水,知行合一”校训融合其中。前大段宏观为主调,暗含“知行合一”,后大段过度到具体特色,暗含“德容山水”。
“尧山下 漓水旁”:突出桂电特有的地理方位,美丽的漓江、市内第一高峰尧山,通过此描述,使得大家能将目光汇于桂林,这个享誉国际的城市。
“知识汇容的殿堂”:强调“知行合一”的“知”,把地理方位移到大学这样一个知识殿堂的地方。
“北部湾 西南方”:当前国家重点建设北部湾以及西部大开发,都给予桂电很好的发展机会。这六个字的意义不仅代表的是一个地理方位,更多是一个学校为地区服务的责任感和使命感。
“涌动青春的力量”:一方面照应前文,服务北部湾建设,另一方强调“知行合一”的“行”,“力量”既能反映年轻人的朝气,也可以反映身体力行的决心。
“我们志气高昂,我们搏击风浪”:宣言语句,突出歌词的气势性。强调做人行事的一种精神,给人以良好的学校精神形象。
“科技的海洋,桂电人扬帆远航”:突出校名“桂林电子科技大学”的“电子科技”之意,使校歌初听着立刻能联想到学校的理工性优势。
“桂花香 银杏黄”:桂电在东区、尧山校区种有众多桂花树,在尧山的主干道种有众多银杏,形成了明显的校园特色。通过这句的吟唱,能使得大家(师生)有很强的画面感。嗅觉和视觉形成于映像中,形成特有魅力。也可以使得不了解桂电的外界人士形成对桂电的永久映像。
“博礼相承绽光芒”:孔子《论语·颜渊》中言“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”意为“君子广泛地学习文化典籍,并用礼来约束自己,就可避免离经叛道”。强调博学与礼道的相辅相成对一个人成才的重要性。通过这句体现着一个大学所育人方面的全面性。
“山如画
流花江”:清代徐沄有一作于桂林的《画山》,其诗云“自古山如画,而今画似山”,山与画有着众多联系。桂电尧山校区,四周环山,一条花江流过,有着特有的自然优势。每当雨后,山雾笼罩山间,每当初冬清晨,薄雾浮于花江上。似画非画,有着诗意的意境。通过此句吟唱,让大家进一步加深桂电印象。
“德若山水美相傍”:由校训中“德若山水”而来。孔子《论语·雍也》言“知者乐水,仁者乐山”。山与水有着千万年不变的思想,也是孔子自然美的思想。当学校既有山又有水时,更能体现一所大学的包容、博大、灵动、传承。《老子》也有文“道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德”,同样敲掉了德的重要性。
“我们血气方刚 我们自立自强”:同前大段意义相同,起照应作用。
“创新的天空 桂电人展翅翱翔”:我国正在建立创新型国家,这是一个时代的声音,也是一个大学尤其是理工类大学师生需要具备的素质。将“桂电”与“创新”结合起来必然创造学校的可持续发展,体现着当前科学发展观的精神。
(二)
角度:师生共唱
韵脚:-ian
这里群山绵绵
这里清水涟涟(连连)
这是我们的桂电
培养合格才贤 为科技贡献 知识的思辨 理论与实践 迸发着青春的火焰
尧山下 漓江边 德若山水 知行相兼 永远的信念 把梦织编
桂电啊
桂电 我们心心相连 桂电啊
桂电 我们勇往直前
释义:
“这里群山绵绵
这里清水涟涟(连连)这是我们的桂电”:通过山水的描写,突出桂电优越的地理位置,即它的山水特色。
“培养合格才贤”:此句出自_为桂电的题词“为发展电子工业培养更多的合格人才。”既是一种办学理念的体现,也是对桂电符号的一个表现
“为科技贡献
知识的思辨”:这两句一方面描述了桂电在科技方面的专业特色,另一方面展现出大学是一个知识融通、思辨的地方
“理论与实践
迸发着青春的火焰”:这两句同前两句相连,并将校训中“知行合一”表现出来,体现理论需要联系实际,才能迸发出青春的火花。
“尧山下 漓江边”:突出桂电特有的地理方位,美丽的漓江、市内第一高峰尧山,通过此描述,使得大家能将目光汇于桂林,这个享誉国际的城市。
“德若山水,知行相兼”从押韵角度出发,在歌词中把校训“德若山水,知行合一”融入其中
“永远的信念
把梦织编”:做人做事不可没有一个信念,学校治学方针也需要一个信念。而作为大学,更应该具有梦和理想,并在理想目标的指引下前进。
“桂电啊
我们心心相连
桂电啊
我们勇往直前”:通过歌词化的语言,诗词般的重复,达到吟唱的高潮,突出作为桂电人的荣誉感和自豪感。
(三)
角度:学生歌唱
韵脚:-ang
(一)
巍巍尧山泱泱漓川,山水共恩哺养桂电 松苍翠,桂飘香,鸟莺啼,水潺鸣
于清静幽雅中 沐浴清风,欢快歌唱 在鸟语花香里 歌唱青春,追逐梦想 这里是灵魂的殿堂 这里是知识的海洋 这里是我们永远的家乡
(二)桂电啊,我的家
在岁月的长河里不断成长 团结奋进,求实创新 给我们开辟前进的道路 德若山水,知行合一 为我们点亮前方的希望
在新的时代里 我们奋发向上 抓住机遇,迎接挑战 共同谱写桂电新篇章
(三)
我们是未来 我们是希望 桂电因我们而享誉四方 祖国因我们而强盛兴旺
加油,努力!我们扬帆奋进!加油,努力!我们振翅翱翔!
注释:
(一)巍巍尧山泱泱漓川,一山一水养育着一代代桂电人,桂电校园松苍翠,桂飘香,鸟莺啼,水潺鸣,我们在这里学习,生活。
(二)桂电我的家,以团结奋进,求实创新为教学理念,给我们开辟前进的道路;以德若山水,知行合一为校训,为我们点亮前方的希望,在新的时代里,我们奋发向上,抓住机遇,迎接挑战,共同谱写桂电新篇章 桂电五十年校庆
个人建议:
对内(全体的参与性)
学校:地位、品牌提升,综合展现学校各方面能力 师生:对学校自豪感、荣誉感的培养 各单位:自身工作成绩展现
对外(全面的展现性)
社会:形成良好的社会影响力 它校:树立桂电良好形象,互助发展 校友:巩固发展对母校的情感 家长:
媒体:桂电办学理念等的宣传
活动建议:
确定校庆主题,发布校庆口号,发布校庆徽章(可考虑公开征集,为校庆预热)
校歌歌词自编【第二篇】
庆元旦唱校歌爱学校节目主持串词
各位老师,亲爱的同学们:大家好!1.今天,我们汇聚在这里,用歌声吟咏我们胸中的乐土;2.今天,我们汇聚在这里,用深情歌唱我们心中的圣殿。
1.校歌是校园文化的重要组成部分,是一所学校的灵魂,歌词与旋律承载了学校的文化和精神。《雏鹰要飞翔》词曲的最终完成,前后历经半年之久。它描绘了如诗如画的校园美景,其词曲风格既诗意浪漫,又不失激情与坚毅。
2.在这激情与微笑构成的舞台,我们飞扬青春的激情,一展动人的歌喉。让我们踏着悠扬的旋律,用真情歌颂这片有梦的土地,把我们对母校的痴情化作音符的精灵永驻心间!
合:闸口中学校歌比赛,现在开始!
1.下面请允许我介绍出席今天比赛并担任评委的各位老师,他们是:一
一、一
一、一
一、2.本次校歌比赛的表演顺序是由抽签决定的,现在我们为大家公布表演顺序:——班、一一班,请各班做好准备,依次上台表演。
结束语
1.好景怡情,大美校园。
2.菁菁(jing1)校园,在这里,我们孕育梦想,追逐幸福; 在这里,我们稚嫩的心,日益成熟,渐显高贵;
1.在这里,我们感动于老师的鼓励,也感受到同学的友谊; 在这里,我们用指点江山、激扬文字的豪情,探求知识、品味人生;在这里,我们用举重若轻的自信,书写下高远的梦想,也迈出坚定的每一步。
2.这是我想为你倾诉的心声,这更是我想为你唱响的心曲。
1.有一天,我们会离开这儿,心里虽有万般不舍,但是我们会带着在这里获得的爱、智慧与信念,挥别儿女情长,执着向梦想的远方。
合:经过激烈的角逐,本次校歌比赛圆满落幕。现在为大家公布比赛结果:
校歌歌词自编【第三篇】
江汉思禹功,教化溯文翁 学府宏开,济济隆隆 考四海而为俊 障百川而之东
研究人文,振兴理工 启兹天府 积健为雄
复兴民族兮,誓作前锋
歌词释义
校歌歌词是重庆大学第二任校长胡庶华先生在1936年撰写的,共55个字。歌词从历史动态发展的角度,概括了重大的文化渊源、办学思想和目标要求。它和我校“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学理念一脉相承,是这一办学理念的诠释与延展。这首70多年前创作的校歌,是一首高唱爱国精神的歌,是一首立足巴蜀、面向全国、放眼世界的歌。
胡庶华生于1886年,湖南攸县人,1968年在北京逝世。他是清朝末年的秀才,北京译学馆毕业,1912年公费留学德国,获铁冶金博士。1922年回国从事教育工件,曾任同济大学、湖南大学校长,1929年当选为中国工程师学会会长。1935年8月至1938年7月任重庆大学校长。
二、歌词中字和句的注解
1.“江汉思禹功”
江汉可注为长江、汉水,也可借喻为江汉平原或长江的中下游地区。
思——怀念的意思。
禹——大禹。大禹,据考是四川人,是4200多年前的部落首领。
功——指的是功劳、功业、伟绩。
(1)校歌一般都是从学校的地理位置或者是从学校诞生时的背景入手。《重庆大学成立宣言》对重庆地理位置描述的第一句话就是“重庆外受江汉委输,„„”重庆的地理位置在长江和嘉陵江的汇合处,是西南地区的重镇,是长江上游的交通
校园一角
中枢。歌词一开始就用宣言所用的“江汉”,巧妙地道出了地理位置。
(2)用“思禹功”道出了重庆最早的历史人物和事件。大禹是4200多年前我国古代水利工程的历史人物。中国工程师协会不少人都认为大禹是中国最早的工程师。胡校长作为中国工程师学会会长,对大禹的业绩是很熟知的。胡校长在这里用这个词,可以说是内涵很深,又贴切。
2.“教化溯文翁”
指的是四川学校的开办,起始于2100多前年的蜀太守文翁(名党,字仲翁,一说翁仲)。
溯——就是追溯,寻求事物本源的意思。
歌词起始的10个字,从大禹治水谈到了四川办学的本源,从4200年前谈到2100多年前,说明歌词是从历史动态发展的角度写的。
3.“学府宏开,济济隆隆”
讲的是重庆大学的开办,气势不凡。
4.“考四海而为俊”
考——即考核、考察、选取。而——连接词。
为——做,行。俊——才智超群的人、出色的人才。
“考四海而为俊”的意译就是从各个地方选取才智出色的可造之才成为重大学生。
5.“障百川而之东”
障——捍卫、保护。
“障百川而之东”这六个字可以作这样理解:选取的学生具有民族的气节和爱国的情怀。胡校长用的“障百川而之东”是有出处的。山西平遥古城有对联 “障百川而之东和府九泉”。宋朝文天祥《致秘书王监臣》诗云:“人生晚节良不易,颓波直下谁障东?”“颓波”指侵略势力、恶势力。当铺天盖地的侵略势力袭来的时候,谁来捍卫、保护百川流域之疆土?反映的是一种民族的气节和爱国爱民的精神。
6.“研究人文,振兴理工”
这八个字涵盖的意思是要科技救国、教育救国、实业救国,要培养科技人才。
7.“启兹天府”
启——开发,发展之意。
要开发四川,发展四川。这与办学理念中的佑启乡邦、造福四川民众是一个意思。
8.“积健为雄”
积——聚。
健——强也,有力也。
雄——杰出的人才。
这四个字讲的是要以自强不息的精神成为杰出人才。
9.“复兴民族兮,誓作前锋”
兮——加重语气的感叹词。
意思是我们宣誓,一定要成为复兴中华民族的前锋。
三、校歌歌词的大意
长江和汉水之滨的民众怀念大禹治水的功绩
重庆开办学校的教育是从古教育家西汉蜀太守文翁那时开始的 重庆大学的开办规模宏大、高朋满座、非常隆重
我们是经过考核从各地选拔出来的才智出色的重大学生 我们具有民族的气节和捍卫祖国山河的爱国精神 我们有着研究人文、振兴理工的理想
我们肩负着开发四川、造福四川民众的责任
我们要以君子自强不息的精神锻炼成为杰出的人才
我们宣誓,一定要成为复兴中华民族的前锋
[8]
校歌歌词自编【第四篇】
枫叶学校校歌朗诵词
男:像蜻蜓掠过小草,像清泉淌过山谷,女:我们的英语艺术节,我们的学校生活,合:如流光溢彩的画面,也如乐章般欢快婉转。
男:今天,我们采集来一朵朵亮丽的云彩,播种下一个个成功的心愿,女:明天,我们的羽毛会绚烂饱满,青春的暖风将鼓满生命的风帆。
男:看,这翩然而至的,就是你的明天,女:明天——充满了阳光,充满了色彩,合:充满了创造的汗水与进军的鼓点。
男:我们是一群欢跃的鸟,女:我们是交响乐中一组青春的歌,合:我们汇成了一条永远追赶、奔腾不息的小河。
男:勤奋博学,进取争先,这些美妙的音符,女:谱写出一支支青春之歌,在枫叶的成长中,合:我们将记下令人永远难忘的一页!男:看,希望之光已在地平线冉冉升起,女:听,青春的歌声已响起你我心