中班美术教案6篇反思样例4篇

网友 分享 时间:

【导读预览】此篇优秀范文“中班美术教案6篇反思样例4篇”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

中班美术教案6篇反思篇1

活动目标

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。

3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。

活动准备

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

5、节奏明快的音乐磁带。

活动过程

一、引起兴趣,导入课题。

教师说:“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”

二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

1、师:“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

活动延伸:

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

中班美术教案6篇反思篇2

活动目标:

1、通过"争当汽车管理员"的`游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

活动准备:

1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)

幼儿使用资料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

活动流程:

谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。

活动过程:

(一)、以谈话形式引入活动:

1、教师请幼儿听声音:"嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……"

问幼儿:"哪来的汽车喇叭声音"。

2、汽车很多,请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出"停车场"以和"汽车管理员")

(二)、游戏:"争当汽车管理员",选拔汽车管理员"需要闯三关"。

1、第一关:"看谁记得准"。

(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)

玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

2、第二关:"看谁记得快"。

游戏(1)

玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,"看谁记得快",并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。

游戏(2)

玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。

3、第三关:"看谁记得多"。

玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。

(此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)

(三)、根据以上的闯关成果,选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。

活动延伸:

将游戏资料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

反思:

此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的"汽车管理员",幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自身的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

中班美术教案6篇反思篇3

设计意图:

妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。

目标:

1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。

2、乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。

准备:

1、经验准备:

观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。

2、材料准备:

(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程:

一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣

师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验

师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)

师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。

三、

引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望

1、教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。

师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。

师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

1、交代任务及要求。

师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

2、幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。

要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。

要求二:能尝试运用多种材料进行创作。

要求三:能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感

师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

活动反思:

以妈妈生日为导入,让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。

在本次活动中,我们引导幼儿大胆想象,创造性地来表现妈妈的新发型,课堂生活活跃,幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画,我想效果会更好。

中班美术教案6篇反思篇4

1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景,表现活动的场景。

准备

油画棒,绘画纸。

过程

1.观察好朋友。

――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

――展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

――启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议

1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

48 1492355
");