2025年学校德育工作计划第二学期【优秀4篇】

加强德育课程建设，丰富活动形式，注重实践与反思，培养学生社会责任感和道德意识，促进全面发展。以下是小编整理的优秀范文“2025年学校德育工作计划第二学期”，希望您喜欢。

2025年学校德育工作计划第二学期 篇1

校园生活是儿童学习生活的重要组成部分，是儿童体验社会生活、学习人际交往及品德形成的重要途径。本学期，全体德育工作者要坚决贯彻学校在《吴江区教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作实施方案》基础上制定的《吴江实验小学教育集团太湖校区新型冠状病毒感染的肺炎防控工作应急预案》，认真审视育人过程和育人行为的道德性、健康性、安全性，思考校园道德生活的建构路径，践行立德树人的教育目标。

一、战疫防疫第一线，严把安全关、健康关

1、全面贯彻落实《吴江实验小学教育集团太湖校区新型冠状病毒感染的肺炎防控工作应急预案》。

2、开展对教师、学生、家长的卫生宣传教育，重点抓好测体温、戴口罩、洗手工作。

3、严格执行好学生晨检、午检及定期消毒通风制度；因病缺课登记、追踪制度，查明学生缺勤的原因；及时了解学生身体状况，发现发烧、咳嗽等症状的学生，要及时督促到医院就诊，并与家长联系，做好病情追踪监测、报告、登记等工作。

4、严格执行好复课、复学制度以及应急停课等制度；延期开学期间，科学组织好本校学生的教学实施；

5、严格执行好重要场所定期消毒制度等卫生制度；及时向德育处、校长室和上级教育行政部门及卫生等有关部门汇报学校新型冠状病毒感染的肺炎病例发生情况。

二、以课程和课堂教学为根本，德育主阵地渗透道德生活

1、学科课程的德育研究。引导教师依据《课程标准》和《德育大纲》的要求，根据学科教学自身的特点，深入研究教材，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，充分挖掘学科教学中的德育因素，找准德育融合的育人点，把握好知识传授与思想教育的结合点，促进课堂教学有效性提高。组织开展学科德育精品课程、优秀德育案例资料征集等活动。

2、课堂教学中的德育目标。教师要以知识为载体，采用适当的策略与方法，在课堂学科教学中落实德育目标，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。通过课堂常规加强养成教育，促进学习习惯的养成；通过营造课堂环境，倡导和谐、民主、平等、合作的师生交往，形成相互关心、相互理解、协作、竞争的课堂人际关系。组织开展跨学科融合德育课程教学展示、主题班会课评比等活动，引导教师树立科学的课堂教学德育评价理念，增强主动性和自觉性。

3、德育队伍的建设和管理。通过校本培训、班主任研讨会、班主任基本功大赛以及导师带班等一系列活动提升班主任治班育人的专业能力，进一步完善德育骨干培养机制。简化德育工作会议的内容，通过年级片分散学习和德育处召集学习相结合，优化会议内容，提高会议效率。以班级管理PPT展示和德育特色工作申报为载体，形成班级教育和管理经验分享、智慧共享系列。进一步完善班主任工作评议体系，常规管理、教育研究、活动参与、班级特色、民意测评等相结合，综合考量班主任工作实效。注重政策引导，重点组织好优秀班主任、优秀德育工作者评选活动，并加大宣传力度，树立一批优秀典型，扩大社会影响力。

三、班队建设促进校园道德场的构建

4、班级建设。每个班有自己的班级公约，将五表栏张贴于教室版面。将班级公约或者班级近期、中期、远期目标进行深化和实施，日常的班级自主管理和班级生活要将常规评比作为重要的抓手，关注本班学生的发展状况在全校的位置，营造积极向上的班风班貌。抓紧抓牢十分钟队会和班会课的时间阵地，进行班级课程的实施，有主题有序列地进行班级学生风貌提升的组织活动。将素养评价制度落实于平时的班级考评中，更关注学生个人的整体发展，更全面地实施班级管理机制。

5、少先队建设。将队工作渗透至班级管理常规中，以班、队会课的阵地进行少先队建设，将队工作日常化。党政关怀助力队工作；辅导员建设夯实队工作；组织建设扎口队工作；队活动魅力队工作；阵地建设提升队工作；教育科研优化队工作，从多方面多阵地开展丰富多彩的队工作，让队工作更有张力。坚持开展两周一次的红领巾广播和电视，深化队员的意识，紧跟时代的脉搏，从小学先锋，长大做先锋。本学期继续开展黑板报评比，每学期3次，3月——祭奠先烈学榜样；4月——传统文化进校园；5月——从小学先锋，长大做先锋。（黑板报上要有队标志，有几几中队的体现。）

四、主题教育活动，锤炼学生品格

6、落实德善品格课程。依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，制定校本化的学期实施方案《勤劳笃行筑美德》；继续做好品格教育文字稿、课件、视频等素材的收集与整理工作，进一步完善校本品格教育课程资源库，循序渐进地做好“德善”品格课程的实施工作，注重品格教育经验提炼，积极申报品格提升工程，形成校本化的品格教育案例汇编，锤炼学生品格。

7、抓好爱国主义主题教育。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础工程，是引导人们特别是学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。为了使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，将开展“了解新中国历史，为祖国立志成才”爱国主义主题教育活动，进一步弘扬爱国主义精神，激励广大学生奋发向上。此外，也可组织各班利用晨会、广播等时间段开展爱国主义主题教育。

8、开展各类专项教育活动。深入开展专项主题活动。卫生工作常抓常新，把测体温、戴口罩、洗手等卫生常规抓严抓实。安全教育不松懈，依托苏州市安全教育平台，引导学生关注安全，增强学生安全意识，学会保护自己的相关技能。加强法制教育。邀请相关人员进行法制教育讲座，禁毒知识讲座，增强学生法制意识，做学法守法好公民。各班利用十分钟队会开展各项专题教育活动。清明节前夕开展“铭记历史，缅怀先烈”主题教育活动，教育学生珍惜美好生活，热爱生活。结合各节日开展相关主题活动。结合毕业礼开展感恩、理想教育主题活动，激励学生好学上进，树立适切理想，长大为家乡、祖国贡献力量。继续开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的校园氛围。

9、常态落实“八礼四仪”教育。加强学生文明礼仪养成教育，促进青少年良好品格和行为习惯养成，学校将常态化开展“八礼四仪”主题教育活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。利用升旗仪式、校园广播、校园长廊、班级黑板报、主题班会等多种渠道，引导学生知晓、熟悉、理解“八礼四仪”内容，让学生行为有标准、做事有规范、讲话有礼貌，增强文明礼仪的自觉性和主动性，开展以“八礼四仪”为主题的知识竞赛、手抄报评选等活动，使“礼仪”教育深入学生脑海和心灵。开展“团结互助、文明齐步走”活动，让学生带动家长一起学习礼仪知识，实践礼仪要求，传递文明正能量，提升文明素养。

10、注重劳动教育。落实习近平总书记指示精神，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，学校将在学生中弘扬劳动精神，开展专题活动，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

11、继续抓好文明城市建设工作。

五、加强生命教育和心理健康教育，促进学生健康成长

12、依据市局《关于全面加强学生心理健康教育的若干意见》，规范使用心理健康教育教材，保障每两周开设不少于1课时的心理健康教育课（活动）；规范心理辅导室的软硬件建设，用好心理辅导室，开展团体和个别辅导，确保三级心理健康监护网络运转良好；结合主题教育活动，开展认识自我、情绪调适等方面教育。

13、加强校本心理健康教育课程的建设，充分关注网络信息技术对学生心理健康发展影响，充分重视音、体、美等各门学科中丰富的心理教育元素，将适合学生特点的生命教育与心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中，促进学生健康全面协调发展。

14、建立校级心理危机预防与干预机制，完善问题学生成长档案；配合文明城市的检查要求，做好迎检工作；发挥心理班会辅导作用，加强心理协作组建设；参加心理剧评比活动。

六、建立健全社会共育机制，立足于学生终生发展

15、抓好家庭教育指导师和志愿者队伍建设，完善志愿者平台建设。做好家庭教育指导师的培训工作，家庭教育指导师结合家长会及家访面向全体家长进行家庭教育方面的咨询及指导。本学期继续做好“爸爸妈妈志愿团”的落实及培训工作，每周进行志愿者的时长录入及温馨提示工作。

16、丰富家庭教育课程资源。每班继续做好《金钥匙》家教报的家长文章收集工作，在家校路路通上进行每月1条的消息发送并提醒家长积极参加家校路路通的活动。班主任指导学生完成“安全平台”的学习及“家在苏州·e路成长”未成年人社会实践活动体验护照的体验及敲章。本学期开展春游活动，综合实践老师及班主任做好春游主题课程的指导。

17、开展丰富多彩的共育活动。为更好地达成亲子活动的共育目的，本学期根据各年级学生特点将进行主题式的亲子活动开展。做好“千名教师访万家”的教师家访活动、家长会活动及指导师讲课活动，由点到面地给予家长有效的家庭教育指导。鼓励家长随时分享自己的教育心得，本学期还将进行好家长评选活动。

2025年学校德育工作计划第二学期 篇2

本学期，学校德育工作的推进将围绕以下几个方面展开，以确保教育的严谨性、规范性和实效性。

一、强化学生行为规范教育

1. 在指定月份，各班级需深入学习《学生一日常规》及《西斋中学卫生检查制度》等规章制度，切实抓紧、抓实，规范学生的日常行为。从细微处入手，严厉打击乱扔垃圾、破坏公物及零食进教室等不良行为。

2. 坚持每周一的国旗下讲话制度，确保讲话内容有计划、有主题、准备充分、针对性强，涵盖文明礼仪、艰苦朴素、爱校爱班、诚实守信及安全教育等多个方面。

3. 充分利用班会、读报谈话等德育平台，加强学生的思想道德教育。班会课需紧密结合月主题活动，内容丰富、组织精心、记录详尽，注重教育效果。同时，鼓励班会课形式创新，使其成为学生养成教育、理想教育及安全教育的重要渠道。

4. 加强对特殊学生的关注与教育。结合家访收集的信息，建立和完善特殊学生档案，实施德育导师帮扶制度，定期交流谈话并记录。对违纪学生进行正确批评教育，严禁体罚或变相体罚；对严重违纪者，依校规严肃处理，以维护校园秩序。

5. 重视法制教育，积极引入社会资源。邀请司法等部门专家进校开展专题讲座，增强学生的法制观念和辨别能力，减少违纪行为。

6. 关注学生心理健康教育，促进其身心健康发展。针对不同年级学生特点，分别开展吃苦耐劳、青春期交友引导及考试心理调适等教育。

二、实行精细化管理，确保德育实效

1. 加强检查督导，政教室将定期检查班级管理的常规工作（如班会、校园卫生、纪律、文明礼仪等），及时公布结果，表彰先进，激励后进。

2. 完善班级工作日常量化考核机制，确保考核公平、准确、科学。

3. 进一步优化五文明班级、文明寝室的考核评比制度，强化学生在校纪律、卫生及日常习惯的管理，促进学生素质提升。

4. 加大校园环境卫生整治力度，通过教育引导学生文明行为，减少乱扔、乱泼、乱写、乱画现象。实行清洁区责任制，加强定时检查，将清洁区卫生纳入班级量化考核。

三、加强安全管理，保障校园平安

1. 严格校门出入管理，加强值日教师的校园巡逻力度，确保校园无重大安全隐患。

2. 完善走读生管理制度，继续落实乘车交接制度及因病回家学生的无缝交接制度，保障学生出行安全。

3. 强化学生安全教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，落实各项安全制度，定期举办安全知识讲座，增强学生的安全意识和自我保护能力。

四、构建家校社三位一体教育体系，优化育人环境

1. 推进家校合作：一是办好家长学校，提升家长素质和能力；二是定期召开家长座谈会，形成教育合力；三是邀请家长进班开展系列讲座，拓宽学生视野。

2. 加强家校联系：各班需做好特殊学生的定期家访工作，并将家访成果融入班级管理实践。

本学期政教工作将坚持务实高效的原则，做到有布置、多检查、勤通报、促落实。同时，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的针对性和实效性，努力开创学校德育工作新局面。

四、具体工作安排

1. 指定月份：以“学规章、定计划、强纪律、树新象”为主题，开展入学教育、班务工作计划制定、特殊学生档案建立及班主任培训等工作。

2. 后续月份：分别围绕“学习雷锋精神”、“缅怀先烈、感恩先辈”、“传承五四精神、做创优争先典范”及“感恩教育”等主题开展系列活动，如主题班会、校园文化活动、安全教育及心理辅导等。

3. 期末月份：进行班主任学期总结及学生学期评比工作。

2025年学校德育工作计划第二学期 篇3

一、思想领航，方向明确

在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，坚定不移地全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为教育的根本任务。始终秉持以学生为中心的教育理念，深入研究并遵循学生身心发展的客观规律，把社会主义核心价值观全方位、深层次地融入学校教育教学的每一个环节。通过多样化的教育方式和丰富的教育活动，致力于培养学生具备高尚的思想品德、良好的行为习惯以及正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展和未来的终身成长筑牢坚实的基础，使其成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、目标导向，精准发力

1.强化思想道德教育。

以社会主义核心价值观为核心，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种途径，引导学生深刻理解并认同社会主义核心价值观的内涵。激发学生内心的道德情感，使之内化为学生坚定的精神追求，并在日常生活和学习中自觉外化为实际行动。重点培养学生的爱国情怀，让学生深刻认识到国家的繁荣昌盛与个人命运息息相关；树立敬业精神，无论面对学习还是未来的工作都能全力以赴；秉持诚信原则，在人际交往和社会生活中做到诚实守信；培养友善品质，关爱他人、乐于助人，营造和谐的人际关系。

2.深化行为规范养成。

制定全面且细致的学生行为规范准则，涵盖校园生活的各个方面，如课堂纪律、课间秩序、校园礼仪等；延伸至家庭生活，教导学生尊敬长辈、承担家务；拓展到社会生活，培养学生遵守社会公德、爱护公共环境、维护公共秩序等良好行为习惯。通过建立完善的日常检查、监督和评比机制，对学生的行为进行及时反馈和引导。定期开展“文明班级”“文明学生”评选活动，树立正面典型，发挥榜样的示范引领作用，激励全体学生积极向上，不断提升自身的行为规范水平。

3.关注心理健康发展。

高度重视学生的心理健康教育，按照教学大纲要求开足开好心理健康教育课程，确保心理健康教育的系统性和专业性。配备专业的心理健康教师，为学生提供高质量的心理健康教育服务。设立专门的心理咨询室，为学生营造一个安全、私密、舒适的心理倾诉空间。针对学生可能出现的各种心理问题，如学习压力、人际关系困扰、情绪波动等，提供个性化的个别心理咨询和团体心理辅导服务，帮助学生正确认识自我，掌握有效的情绪调控方法，增强应对挫折的能力，培养积极乐观的心态和健全的人格。

4.丰富德育活动内涵。

充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，精心策划和组织形式多样、主题鲜明的德育活动。通过开展主题班会，引导学生围绕特定的德育主题进行深入思考和讨论，激发学生的自主意识和创新思维；举办节日庆典活动，结合不同节日的文化内涵，让学生在庆祝活动中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感；组织志愿服务活动，鼓励学生走出校园，参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过这些丰富多彩的德育活动，激发学生参与德育活动的积极性和主动性，在实践中锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展。

三、多元路径，协同共进

1.构建全方位德育体系。

积极整合学校、家庭和社会三方教育资源，形成紧密协作、相互补充的教育合力。加强家校合作，定期举办家长学校活动，邀请教育专家、优秀教师为家长传授科学的教育理念和方法，提升家长的教育水平。同时，开展常态化的家访工作，深入了解学生的家庭环境和成长背景，加强与家长的沟通与交流，共同关注学生的成长。主动拓展社会教育资源，与社区、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等建立长期合作关系，组织学生参与各类社会实践活动，让学生在真实的社会环境中接受德育熏陶，拓宽视野，增长见识。

2.以课程为载体渗透德育。

深入挖掘各学科教材中的德育元素，将德育内容有机地融入到学科教学中。在语文教学中，通过对经典文学作品的解读，培养学生的人文素养和审美情趣，引导学生树立正确的价值观；在数学教学中，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神；在科学教学中，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。同时，结合学校的办学特色和学生的实际需求，开发具有本校特色的校本德育课程，丰富德育内容和形式，使德育教育更加贴近学生的生活实际。

3.以活动为抓手推进德育。

根据不同年龄段学生的特点和需求，设计一系列具有针对性和吸引力的德育活动。针对低年级学生，注重开展趣味性强、参与度高的活动，如儿歌传唱、故事演讲等，培养学生的基本道德观念和行为习惯；针对高年级学生，开展具有一定深度和挑战性的活动，如主题辩论、社会实践调查等，培养学生的批判性思维和社会责任感。通过这些活动，让学生在亲身参与和体验中，深化对德育知识的理解和感悟，实现从认知到行为的转化。

四、扎实举措，落地生根

1.加强德育队伍建设。

定期组织教师参加专业的德育培训，邀请教育领域的专家学者、优秀德育工作者来校开展讲座和培训活动，内容涵盖德育理论、教育心理学、班级管理技巧等方面，不断更新教师的德育观念，提高教师的德育意识和能力。积极开展班主任工作经验交流活动，搭建班主任之间相互学习、相互交流的平台。定期组织班主任论坛，分享优秀的班级管理经验、育人故事和成功案例，共同探讨班级管理中遇到的问题和解决方案，提升班级管理水平。鼓励教师开展德育研究，探索创新德育方法和途径，将研究成果应用于实际教学中，不断提高德育工作的实效性。

2.深化行为规范教育。

制定详细、明确且具有可操作性的学生行为规范准则，从文明礼仪、学习习惯、生活习惯、安全规范等多个维度对学生的行为进行规范和引导。通过校会、班会、国旗下讲话等多种形式，向学生宣传和解读行为规范准则，让学生明确什么是应该做的，什么是不应该做的。建立健全日常检查、监督和评比机制，成立由教师、学生干部组成的检查小组，对学生的日常行为进行定期检查和不定期抽查。及时记录学生的行为表现，对遵守行为规范的学生和班级进行表扬和奖励，对违反行为规范的学生和班级进行批评和教育，并督促其整改。通过“文明班级”“文明学生”评选活动，树立榜样，激发学生的集体荣誉感和个人上进心，形成良好的校风和学风。

3.推进心理健康教育。

严格按照国家课程标准开足开好心理健康教育课程，确保心理健康教育的课时和教学质量。选用专业、科学的心理健康教育教材，结合学生的实际情况，精心设计教学内容，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高心理健康教育的效果。配备专业的心理健康教师，要求心理健康教师具备相关的专业资质和丰富的教学经验。加强心理健康教师的培训和进修，不断提升其专业素养和业务能力。设立心理咨询室，配备必要的心理测评工具、心理辅导设备和图书资料。心理咨询室要保持环境温馨、舒适，为学生提供一个安全、私密的心理倾诉空间。心理健康教师要定期开展个别心理咨询和团体心理辅导服务，及时发现并解决学生的心理问题。同时，通过心理健康讲座、心理健康宣传周等活动，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。

4.丰富德育活动内涵。

结合重要节日和纪念日，开展形式多样的主题教育活动。在清明节，组织学生前往烈士陵园祭扫，缅怀革命先烈，传承红色基因，激发学生的爱国情怀；在五一劳动节，开展劳动实践活动，如校园劳动、家务劳动、社区志愿服务等，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动习惯；在六一儿童节，举办丰富多彩的庆祝活动，如文艺汇演、趣味运动会、手工制作展览等，为学生搭建展示自我的平台，让学生在欢乐中度过自己的节日。积极组织学生参与社会实践活动，根据学生的年龄和认知水平，设计不同层次的社会实践项目。组织低年级学生参观博物馆、科技馆、动物园等，拓宽学生的视野，增长学生的见识；组织高年级学生参与社区服务、社会调查、公益劳动等活动，让学生深入了解社会，增强学生的社会责任感和社会实践能力。

五、特色凸显，创新发展

1.开展传统文化传承活动。

充分挖掘中华优秀传统文化的教育价值，开设多样化的传统文化社团，如书法社团、绘画社团、剪纸社团、戏曲社团等。邀请专业的传统文化教师或民间艺人担任社团指导教师，为学生传授传统文化技艺和知识。定期组织社团活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。举办传统文化节，集中展示学生在传统文化社团中的学习成果，如书法作品展览、绘画比赛、剪纸艺术展、戏曲表演等。通过传统文化节，营造浓厚的传统文化氛围，增强学生的文化自信和民族自豪感。开展传统文化主题活动，如传统文化知识竞赛、诗词朗诵比赛、传统节日庆祝活动等，让学生在活动中深入了解传统文化的内涵和精髓，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.实施“小公民”培养计划。

为了培养学生的法治意识和公民意识，开展模拟法庭活动。组织学生扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，模拟真实的法庭审判过程，让学生了解法律程序和法律知识，增强学生的法治观念。举办小小议事会活动，让学生围绕校园生活、社区事务等方面的问题进行讨论和议事，培养学生的民主意识和参与意识。鼓励学生参与学校管理和社区事务，如担任校园志愿者，参与校园环境维护、文明劝导等工作；参与社区环保宣传、关爱孤寡老人等志愿服务活动，让学生在实践中锻炼自己的社会参与能力，增强学生的社会责任感，培养学生成为有担当、有作为的小公民。

六、坚实保障，稳步前行

1.制度保障。

建立健全完善的德育工作制度，明确学校各部门和全体教职员工在德育工作中的职责和任务，确保德育工作的各个环节都有章可循、责任到人。制定详细的德育工作考核评价机制，将德育工作纳入教师绩效考核体系，作为教师评先评优、职称晋升的重要依据。对在德育工作中表现突出的教师和班级进行表彰和奖励，对德育工作落实不到位的教师和班级进行督促和整改，形成有效的激励和约束机制，保障德育工作的顺利开展。

2.师资保障。

加大对德育师资队伍建设的投入，通过招聘、培训、进修等多种方式，配备足够数量的专业德育教师。鼓励教师参加各类德育培训和学术交流活动，不断更新教育理念，提升专业素养和业务能力。建立德育教师专业发展支持体系，为教师提供教学资源、教学指导和科研支持，鼓励教师开展德育研究和教学创新，提高德育工作的质量和水平。

3.经费保障。

设立专项德育经费，确保德育工作有稳定的资金来源。德育经费主要用于德育活动的开展、德育师资培训、德育设施设备的购置和维护、德育科研项目的研究等方面。加强对德育经费的管理和监督，确保经费使用合理、规范、透明，提高经费的使用效益，为德育工作的顺利实施提供有力的物质保障。

七、有序规划，稳步推进

工作安排

二月

1. 制定详细的德育工作计划，明确工作目标、任务和措施。

2. 开展开学第一课活动，围绕常规教育和安全教育主题，通过主题班会、校会等形式，对学生进行新学期的行为规范和安全教育，帮助学生尽快适应学校生活。

3. 组织召开班主任工作会议，总结上学期班级管理经验，部署本学期班主任工作任务，明确工作重点和要求。

三月

1. 开展学雷锋志愿服务活动，组织学生走进社区、敬老院等地，开展关爱他人、服务社会的志愿服务活动，弘扬雷锋精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。 2. 举办文明礼仪教育活动，通过专题讲座、主题班会、文明礼仪展示等形式，加强对学生文明礼仪的教育和培训，引导学生养成文明礼貌的行为习惯。

3. 召开家长会，加强家校沟通与合作，向家长介绍学校的德育工作计划和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

四月

1. 组织清明节祭扫活动，带领学生前往烈士陵园，开展缅怀革命先烈、传承红色基因的主题教育活动，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2. 开展心理健康教育月活动，通过心理健康讲座、心理咨询、心理拓展训练等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。

3. 进行班级文化建设评比，组织学生和教师共同参与班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，促进班级凝聚力和学生的全面发展。

五月

1. 开展五一劳动节主题教育活动，组织学生开展校园劳动、家务劳动、社会实践劳动等活动，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

2. 举办传统文化节，展示学生在传统文化社团的学习成果，如书法、绘画、剪纸、戏曲等作品展览和表演，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3. 组织学生参加社会实践活动，根据学生的年龄和认知水平，设计不同层次的社会实践项目，如参观博物馆、科技馆、企业等，让学生走出校园，了解社会，增长见识。

六月

1. 开展六一儿童节庆祝活动，举办文艺汇演、趣味运动会、手工制作展览等活动，为学生搭建展示自我的平台，让学生在欢乐中度过自己的节日。

2. 进行期末德育工作总结和评价，对本学期的德育工作进行全面回顾和总结，分析工作中的成绩和不足，总结经验教训。同时，对学生的德育表现进行综合评价，评选出“文明班级”“文明学生”等先进集体和个人，并进行表彰和奖励。

德育工作是培育学生成长与关乎国家未来的关键工程。2025年春季，我们会按计划稳步推进，以坚定信念、饱满热情和创新精神提升德育质量。相信在全体师生努力及家校社协同下，定能为学生营造良好德育环境，助力其成长为新时代好少年，为中国梦贡献力量。未来，我们也会持续优化德育工作，不断探索，推动学校德育迈向新高度！

2025年学校德育工作计划第二学期 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局 年工作意见，紧紧围绕“提高教育质量”这个主题，全面推进有效教学，以有效教学的实施作为教学研究的中心工作。改进教研方式和教学业务管理，更新教学观念，强化有效教研意识，紧紧围绕镇小 年教育工作目标及工作主线，着力于提高学校教育教学的质量，提高课堂教学效益，强化教师培养，提高服务水平，为把我校建成有特色的现代化乡镇中心小学而努力！

二、工作目标。

1.以课堂教学为中心，紧紧围绕“提高课堂教学效益”这一主题，积极探索有效教学模式，不断提高教学质量。

2.以学生发展为根本，积极围绕“提高学生自主学习的能力”开展教研工作，更新教师教学观念与行为，莲山课~件培养学生学习兴趣和良好的学习习惯， 学生身心健康，努力提高学生综合素质。

3.以制度建设为抓手，切实提高各项制度的执行力，不断规范教师的教学行为。

4.认真贯彻落实《章丘市小学教学常规》，狠抓备课、上课及作业三个重要环节。

5.切实加强并规范 备课制度，不断提高 备课的质量。

三、主要工作及措施

（一）强化过程管理，提升教学质量

1.进一步增强法律法规意识。严格执行《 省普通中小学管理基本规范》，认真落实贯彻《章丘市小学教学常规》。健全落实各项管理制度，注重内涵发展，切实提高学校管理水平，向管理要质量要效益，不断增强教学管理素质，保证教学管理的有效性，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

2.强化“教学常规”工作检查。强化教师教学工作的考核，定期开展评教评学活动，全面了解学校教学现状，发现问题，及时纠正。尤其要抓好备课、上课及作业这几个环节

抓实备课。力求做到确保 备课的质量，精心挑选业务和 能力强教师担任备课组长。 备课制度化、规范化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于 节，对 备课效果进行考核。

抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心 每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。作业布置和批改做到“四精四必”：精编、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

3.提高学校教研组备课组的执行力。教研组与备课组在明确目标、制定措施后，执行力的高低直接决定着目标完成的质量与水平。 备课要求教师全员参与、全程参与，完善 备课的基本模式：课程反馈—主持人发言—教学目标—重点、难点—教学内容及教学方式—学案程序，把 备课和有效教学紧密结合起来。

4.加强对练习及作业的管理。一是加强练习的管理，发挥其应有的测评与导向功能。要在把握命题规律的基础上，提高命题水平。二是探索建立个学段各学科作业量标准，对作业的类型、数量及批改办法制定详细的要求，切实减轻学生过重的课业负担。

（二）内化教学常规提升教风学风

1.进一步加强教师师德建设，统一思想，以学校的教学质量为中心，团结一致，务实奋进。教师要以每一位学生的全面发展为工作目标，学期末将对教师的师德作家长、学生问卷调查。

2.建立完善听课点评制度常规，引领老师聚焦课堂。学校听课点评每月 次，及时了解课堂教学动态（范本）。莲山课~件本学年听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并 骨干教师分析会诊，指导帮扶。听课一学期为 节以上。

3.内化《中心小学教师课堂教学常规》，在上学期的基础上，教导处着重考核教师对课堂常规的执行情况，规范我校教师的课堂教学行为。教师要把功夫下在课前，教师要认真钻研教材，仔细备课，特别是要做好教学准备，杜绝上课的随意性。把力量放在课内，教师每堂课尽可能做到优质高效，必须明确本堂课教学目标，让学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固。

4.通过教师的教育和学生的自学，巩固《中心小学学生一日常规》及《中心小学学生课堂常规》。在开学的几周的时间内，以学校广播、 晨会、班会、任课教师督促、教导处协查的多种方式力求在短时间内营造学生良好学风的氛围，解决学生“拖拉、懒散”的学习习惯，培养认真听课，积极思维，勇于发言，正确作业的课堂常规。切实从教师、学生的课堂常规入手，强化学校教风学风，为提高教学质量服务。

（三）精化教师队伍提升师资水平

1.认真 好各级各类业务培训、活动和交流，通过学科教研活动、教研展示活动等形式，提高教师业务水平，活动做到主题明确，安排合理，提高成效。

2.认真 好各级各类评优课和基本功竞赛。学校通过充分发动，层层选拔、让每一教师都有锻炼、提高和发展的机会。在参加市级比赛的基础上，本学年我校将每月举行一次校级的赛课活动。

3.认真做好青年教师培养工作，做好本学年的学科带头人和优质课评选，进一步提高学校骨干教师比例。

（四）丰富教研内涵提升教研力度

1.重视课例研究。教研工作中，以课例为载体，立足于解决教学中的实际问题，按照课堂观察、及时反馈、再次督查三个环节，进行“连环跟进式”的教研，地 学生的参与面、参与度和教学目标的达成度，引导教师实现由知识的转播者、学习的管理者向学生发展的促进者、引导者的角色转变。

2.加强课型研究、研究新授课、复习课、练习课、讲评课等课型，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。着力加强复习课和讲评课模式的研究。在综合考虑年轻老师与中年老师、一般老师和骨干教师的专业素养和发展需求，本着“跳一跳，够得着”的原则，下达研究任务，促进学校老师各得其所的专业发展。

3.切实提高教科研质量，教研工作要突出深化课程改革和促进教师专业化发展两大重点，深入开展课堂教学有效性、校本教研针对性、教学管理精致化、内涵发展特色化的四项研究。 每月一次教师展示评优课活动，通过活动改变教师的教学模式和课堂教学策略，进一步引导教师以“有效课堂教学”为目标，不断探索低负高效的教学之路。

4.加强与兄弟学校交流，不断总结教学、管理经验，突出本校特色。积极参加“市属小学教学年会活动”和“学科展示交流”活动，进行管理经验交流，课堂教学观摩，新情况新问题研讨。

四、主要工作：

月

1.安全教育。纪律卫生教育。

2.制订各项工作计划。

3.成立《小学生行为习惯》检查小组。

月份

1.

1.召开家校联谊会议， 听课、教研活动。莲山课~件

2.第一阶段教学常规检测总结。

3.参加片区教研活动。

月份

1.教研活动、 评课。

2.学校 听课、课堂教学大赛。

3. 教师外出学习。

月份

1.第二阶段教学常规检测总结。

2.教研活动、 备课。

3.召开部分班级家长会议。

4.“有效课堂”教学研讨活动。

5. 学科展示交流活动。

月份

1.庆祝六一活动、防溺水教育、防雷暴教育。

2.做好教学常规检查、考核、评比及各类考评工作。

3.教研成果汇总、做好期末总复习工作。

4.班主任工作总结会、教学工作总结会、学校工作总结会。

5.做好资料整理、归档工作。