2024年小动物过冬的教学设计及反思 动物过冬教学设计汇聚(最新5篇)

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小动物过冬的教学设计及反思【第一篇】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,了解更多动物的过冬方式。

2.通过读一读、演一演、说一说等方式,体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

1.有感情地朗读课文,在老师的引导下进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

通过分角色朗读,懂得朋友之间要互相关心。

课件

课前交流:同学们,天气越来越冷了,你们有什么办法度过寒冷的冬天?今天我们继续学习《小动物过冬》。

一、复习导入

1.还记得课文向我们介绍了哪几种小动物?.板书:青蛙、小燕子和小蜜蜂。

2.字词闯关(三种小动物考)

3.老师考:同桌回忆课文内容,共同填空。(课件出示相关内容)

二、自学引导

1.课件出示自学提示:小组分角色读第3——7自然段,边读边思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的,并用“____________”画出有关小动物不同过冬方式的句子。

2.交流:小燕子飞到南方青蛙钻到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜

三、精读感悟

(一)学习第3自然段

1.出示小燕子的话,指名读。

2.从小燕子的.话中你读懂了什么?

1)燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

2)理解词语“春暖花开”

3.理解候鸟(板书:候鸟飞到南方去)

4.出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片

5.我想对即将远行的燕子说……

(二)学习课文4~5自然段

1.过渡:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬,他很关心好朋友青蛙,谁来读?小燕子提了几个问题?指导读出关心。

2.青蛙怎么回答?指导朗读。抽生加动作表演读。

3.(板书:冬眠)出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片

4.小结:青蛙哥哥真聪明啊,不用飞到南方,可以留在这里过冬。

5.男女生分角色读4、5自然段

(三)学习课文6~7自然段

1.同桌分角色朗读6~7自然段

2.理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。(板书:蜂巢里备粮)

3根据小蜜蜂的做法,复习词语“有备无患、防患未然”

4.出示与小蜜蜂过冬方式一样的小动物的图片

5.分组分角色朗读课文

(四)学习第8自然段

1.过渡:三个小动物真了不起,他们还有一个美丽的约定呢,齐读第8自然段

四、拓展想象

1.想象飞起来:第二年春暖花开,三个小伙伴又见面了,他们会做些什么呢?

2.小动物过冬的方式还有好多好多,齐读儿歌(课件出示)

五、德育渗透

这节课我们了解了小动物的过冬方式,老师希望大家能像课文中的小动物一样互相关心、互相帮助、团结友爱、快乐成长!

19小动物过冬

小燕子飞到南方迁徙

青蛙钻到土里冬眠

小蜜蜂躲到蜂巢备粮

小动物过冬的教学设计及反思【第二篇】

1、通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

2、学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的.是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。

1、饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

2、准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣。

(1)讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?

(2)提问:动物怎么过冬?说明

回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

2、通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。

3、通过表达活动提高幼儿的表征能力。

探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。

小动物过冬的教学设计及反思【第三篇】

师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习1篇童话。学童话之前,请猜个谜语吧。“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?”“雪花!”“雪花来临时,什么季节到了呢?”“冬天!”“对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。”

板书课题。齐读。

师:看到课题你想知道些什么?

这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。

二、初读

初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号。

生:读完课文,我知道这篇课文有10个自然段,我想找几个好朋友给大家读一读。

(指名谁读哪几个自然段。)

生1:我想对××说:你的课文读得真熟练,声音也响亮,如果速度慢一点就更好了。

生2:我想对××说:你的声音真美,字音读得也很准,我要向你学习。

师:同学们不但课文读得好,而且听得也认真,点评得更恰当。

三、精读课文

1精读一、二段1)学习第一自然段。

师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?

生:小燕子、青蛙、小蜜蜂(在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。)

师:它们是什么关系呢?是好朋友

师:你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

指名读第一自然段。

师:你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

生:从“常常,快乐”这几个词能看出来。

师:谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

生:我和翟鹤是好朋友,我们常常在一起唱歌做游戏,日子过的很快乐。

2)学习第二自然段。

师:谁还想谈谈你的收获?生:我想读读第二段。

师:你的“渐渐”读得特别好,你为什么这样读?

生:这样读是因为秋天是慢慢变凉的。

出示插图

师:图上画了什么?

生:秋天到了,小动物们在商量过冬的事情。

指名试读。指导。齐读。

2精读第二部分三至七段

过渡:它们是怎么商量的,请小朋友们自读3-7自然段。

他们是怎样过冬的?大家讨论讨论。

师:谁想谈谈你的收获?

1)生:我知道了燕子到南方去过冬。

板书:飞到南方过冬

师:那么,它们为什么要到南方过冬呢?从课文中找到燕子的话念起来。

它们都是候鸟,是随着气侯变化而迁徙的鸟。

生:因为南方暖和,还有许多虫子。理解“暖和”“很多虫子”

说的好,读的更好,你现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。指名试读。齐读。

2)小青蛙是怎么过冬的呢?

请同学们先读一读,再说一说。读一读小燕子怎样问的.,小青蛙又是怎样回答的。请读4,5自然段。

指名读。指导体会小动物之间的互相关心。

燕子怎么称呼小青蛙的?说明什么?

指名读。同桌读。

青蛙怎么回答的?谁能用自己的话说一说。板书:钻到泥土里指名读。

师:青蛙为什么要冬眠?

生:因为青蛙是两栖动物,它的身体表面很光滑,它是变温动物,身体体温调节能力很差,随着气温变化而变化,如果它不冬眠,它就会冻死的。冬眠时,它就降低新陈代谢,尽量用已有的养分来生活,不吃也不喝。到了春天再醒过来。

指导。“吃得饱饱的”是什么样子?谁能再读一读。

师:青蛙要睡多长时间?

齐读第五段。师生合作读。男女生合作读。

3)说一说,小蜜蜂是怎样过冬的?板书:躲到蜂巢里指名读第七段。分角色朗读。

3精读第三部分

他们商量好之后,还有了一个什么约定?齐读第八段。

师:不要这一段行不行?为什么?

生:这样才说明它们是真正的好朋友。

四、拓展练习

师:你现在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂,你想对人类说什么?

我们小燕子多么可爱,希望小朋友们都来爱护我们。

生:我们青蛙是保护庄稼的益虫,请人类不要再吃我们了!

生:人人都说小蜜蜂很勤劳,其实我们是在为过冬准备粮食呢!

五、交流汇报

动物过冬有各种方式,你们还知道哪些?给大家说一说。

生:松鼠和野兔都要把窝垫暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物,它们冬天都不冬眠。还有,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。

生:蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,春天再醒来那样可以取暖,提高温度。如果单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起可以减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易找到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,冬天就靠脂肪来提供养料。但是,冬眠时,它们还会醒过来的。”

六、升华总结

师:同学们,自然界还有很多秘密等着我们去探索,只要我们努力学习,一定会成为小小科学家。

小动物过冬的教学设计及反思【第四篇】

1.能分角色、有感情地朗读课文。

2.巩固认识本课10个生字,熟识二会生字,并能用“商量”和“约定”说话。

3.能转换角色,内化文本语言,结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,通过分角色朗读,让学生懂得朋友之间要互相关心。

:词语卡片、课件

第二课时

一、复习巩固,导入新课。

1、昨天,我们初步学习了19课《小动物过冬》,课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢?(学生回答后,板书。)

2、你们想不想跟这三个动物成为好朋友呢?

2、如果你能把这些词语读好,就能和他们成为好朋友了。

3、出示词语卡片。

二、讲读第1-2自然段。

师:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢?

1、请同学们自由读。学生边听边思考上述问题。

2、交流小结。

(因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事。)

3、什么是商量呢?你能用商量来说一句话吗?

三、讲读3-7自然段。

师:三个小动物正在商量过冬的事,老师觉得它们既然是好朋友,那老师建议他们就住在一起过冬吧?你们看行吗?(不行)

1、听课文录音朗读。

(边读边想:三个小动物分别是怎样过冬的?他们为什么要这样过冬?)

2、第一部分:燕子。

师:(1)他们都准备怎样过冬啊?(生自由回答)

(2)燕子怎样过冬的呢?你是怎么知道的?

生:小燕子准备飞到南方去过冬。(多媒体出示第三自然段)

师:小燕子为什么偏要飞到南方去过冬呢?

生:因为南方暖和,所以我要飞到南方去。

生:因为南方的虫子多,所以我要飞到南方去。

师:那可爱得小燕子们,你们什么时候再飞回来啊?(明年春暖花开的时候)

师:多有打算的小燕子啊,我们一起来读一读。(齐读)

3、第二部分:青蛙

师:小燕子将要远行,但他还不忘关心好朋友呢?接下来我们来听听它是怎么问青蛙哥哥的。(指名读)

师:对啊!小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?(多媒体出示第五自然段,全班齐读)

师:小青蛙,你钻到泥土里过一个冬天,真不会饿坏吗?

生:引导学生读好“我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

师:吃提饱饱的是什么样子?做做动作。

师:他打算睡到什么时候才醒?

生:来年春天。师:是哪一年的春天?

生:第二年。师:哦,要睡整整一个冬天。

生:一大觉(美美的一大觉)。师:我们平时晚上只睡8、9个小时,它可是要睡20xx多个小时。读好“一大觉”

师:你知道这方式叫什么?冬眠。(在冬天睡觉就是冬眠)

生:再齐读第五自然短。

4、第三部分:小蜜蜂

师:小青蛙吃的饱饱的.,肯定能安全过冬了,那小蜜蜂会怎样呢?小燕子姐姐还放心不下呢,他们又是怎样的商量的呢?接下来我们来听听它是怎么问蜜蜂妹妹的。(指名读)

师:那蜜蜂妹妹是怎样过冬?(课件出示第七自然段)

师:原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备,真是一只勤劳的小蜜蜂。

5、小结。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。(出示填空)

6、分角色练读。

(1)下面就请你去找你的学习伙伴,各自选一种自己最喜欢的小动物,分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。

(2)自由练读。分角色朗读。

四、学习第八自然段。

1、分别的时候他们做出什么决定呢?

2、齐读第八自然段。

3、理解“约定”一词。

五、拓展延伸

今天,我们班的学生学得很认真,那你还知道哪些动物是怎么过冬的吗?

小动物过冬

燕子飞到南方去

青蛙冬眠

蜜蜂备粮

小动物过冬的教学设计及反思【第五篇】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,了解更多动物的过冬方式。

2、通过读一读、演一演、说一说等方式,体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

1、有感情地朗读课文,在老师的引导下进行有目的地自读。

2、了解小动物们过冬的不同方式。

通过分角色朗读,懂得朋友之间要互相关心。

课件

课前交流:同学们,天气越来越冷了,你们有什么办法度过寒冷的冬天?今天我们继续学习《小动物过冬》。

一、复习导入

1、还记得课文向我们介绍了哪几种小动物?、板书:青蛙、小燕子和小蜜蜂。

2、字词闯关(三种小动物考)

3、老师考:同桌回忆课文内容,共同填空。(课件出示相关内容)

二、自学引导

1、课件出示自学提示:小组分角色读第3——7自然段,边读边思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的,并用“____________”画出有关小动物不同过冬方式的句子。

2、交流:小燕子飞到南方青蛙钻到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜

三、精读感悟

(一)学习第3自然段

1、出示小燕子的话,指名读。

2、从小燕子的话中你读懂了什么?

1)燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

2)理解词语“春暖花开”

3、理解候鸟(板书:候鸟飞到南方去)

4、出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片

5、我想对即将远行的燕子说……

(二)学习课文4~5自然段

1、过渡:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬,他很关心好朋友青蛙,谁来读?小燕子提了几个问题?指导读出关心。

2、青蛙怎么回答?指导朗读。抽生加动作表演读。

3、(板书:冬眠)出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片

4、小结:青蛙哥哥真聪明啊,不用飞到南方,可以留在这里过冬。

5、男女生分角色读4、5自然段

(三)学习课文6~7自然段

1、同桌分角色朗读6~7自然段

2、理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。(板书:蜂巢里备粮)

3根据小蜜蜂的'做法,复习词语“有备无患、防患未然”

4、出示与小蜜蜂过冬方式一样的小动物的图片

5、分组分角色朗读课文

(四)学习第8自然段

1、过渡:三个小动物真了不起,他们还有一个美丽的约定呢,齐读第8自然段

四、拓展想象

1、想象飞起来:第二年春暖花开,三个小伙伴又见面了,他们会做些什么呢?

2、小动物过冬的方式还有好多好多,齐读儿歌(课件出示)

五、德育渗透

这节课我们了解了小动物的过冬方式,老师希望大家能像课文中的小动物一样互相关心、互相帮助、团结友爱、快乐成长!

19小动物过冬

小燕子飞到南方迁徙

青蛙钻到土里冬眠

小蜜蜂躲到蜂巢备粮

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