实用速度的作文字（汇总4篇）
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速度的作文字【第一篇】
日月星辰有着自己的速度，于是地球上日夜交替，黑白分明；鸿雁有着自己的速度，于是他们能够从容地蹁跹于南北两地，捎带人们的思念；种子的萌发与成长也有自己的速度，于是在一段绵亘的时光中，稳扎稳打，厚积薄发，长成了一棵参天巨树……
自然界的万物无不以各自既定的速度前进，那么作为万物灵长的人类，也应了解自己生命的速度。
社会的脚步不曾停歇，而那光怪陆离的霓虹闪烁着，引诱着人们不断向那朦胧迷离的光芒前进，求索。在这股前行的洪流中，汲汲于功名利禄之徒，一刻不停地加紧脚步，为生命搭上了一列高铁，呼啸着驶向远方。
一味追求速度的人们，看不清路旁的旖旎风光，嗅不到生命途中的沁人芬芳，自然更无暇顾及自己疾行途中撞歪的那棵小树，踩倒的那株小草。
疾行的生命，已飘零了诗意，异化为里程表上不断激增的数字。而过慢的速度也同样会丧失生命的乐趣。长久地流连某地，纵是山清水秀抑或奇山峻岭，终会厌倦。到生命的尽头，再回首，徒留所见不广的缺憾。
生命适宜的速度，闪烁着中庸的光芒，不急不缓。既有“轻舟已过万重山”的迅捷，又有“漫看天上云卷云舒”的闲适。
真水无香，生命亦然。千百年前，金字塔下的挑夫告诉过我们：前行途中，要时常停下脚步，让灵魂跟上步伐。生命的乐趣来源于灵魂对前行途中风景的玩味与体会。生命中的珍宝不应是物质世界攫取来的所谓功名利禄，而是灵魂与外界交汇契合所产生的会心一笑与难言的欢愉之感。所以调整好自己生命的速度吧，让灵魂跟上步伐。有灵魂陪伴的旅程，才能精彩。
不管风霜雨雪，电闪雷鸣，我自安步当车，施施而行！
速度的作文字【第二篇】
“加油！加油！”一阵阵喊声不绝于耳，我正在赛道上拼命地跑着。怎么回事呢，听我给你细细道来：
早在上星期五，我的老师就挑选了十个同学参加跑步比赛。跑步比赛，那我一定要参加呀！我的速度在我们班虽然算不上数一数二吧，但也是名列前茅呢！所以，我就毫不犹豫地参加了。
双休日过去，这件事我都已经忘了。今天下午第二节课的时候，语文老师便给参赛的人一张牌号。我抽到了“2a”。
第三节，激动人心的跑步比赛便开始了。我做好了热身运动（其实都是装模作样的），便和其他选手站成了一排。“跑！”裁判员一声令下，我们都像一支离了弦的箭，飞速的向前奔去。
我在赛道上拼了命地向前飞奔着，“加油，加油！”的喊声从我耳边呼啸而过。
虽然我已经用尽了全力，但还是在这条“长龙”的后半部分。这些人可都是精挑细选出来的，不像我们班人那样好对付。
可恶，已经第四圈了，可我还是落在后面，要冲刺了！我心里一边盘算着，一边做好要向前冲的准备。跑！我用尽了我全身的力量，在最后的冲刺上放手一搏。
我超过了几个同学，跑到了“终点”。可是我后面的几个同学却还往前跑，咦？不是已经到了吗？原来还要排在上一个同学后面！
这次我可是前功尽弃了——刚才我在最后超过的四个同学，这次都又超了回来。
这次比赛，我只拿到了23名。哎，本来可以19名的，可是因为最后的一点小失误，让我竹篮打水——一场空！
虽然这次只拿了23名，但我却得到了美好的回忆！语文老师说的对，重在参与，而不在于胜利。只要你鼓足了勇气去参加，那就是一个胜利！
琦麟de话：这次跑步比赛，让我知道了自己的不足之处。以后我一定要多加训练，获得更好的成绩！
速度的作文字【第三篇】
公元二0一四年七月上旬，予荣升高三，浩浩荡荡迁入风水宝地——文萃楼。课间正嬉戏，忽闻周老先生命吾等限时作文1篇。正值先生口述命题之际，吾思绪飘忽，忆起旧日同桌。
犹记当日天朗气清，惠风和畅，吾三人因班级编位事宜而遂成同桌。吾座居中，左右皆班级巨头。吾尝曰：“吾等小民，而有天赐良机左拥右抱，真乃人生一大幸事。”
居左者名珊。其人形貌美丽，身形娇小，尤工数理。居右者名妮，其人热心开朗，身姿挺拔，优异者，同工数理。嗟呼！唯吾无突出之科而数理尤弱。珊者，乃本班速度之表率。此人惯用速战速决之法，每当吾身陷作业之中，无法脱身，抢呼欲绝时，她早已脱离“苦海”。
某日，一张数学试卷飘然而至。限两节课。吾别无他法，只得左手执卷，右手执笔。当日试卷难度稍小，吾恰以一节课之时完成选填题，心情颇好，喜笑颜开，可当吾瞥见珊之试卷时，吾只感苦闷填胸臆，当此之时，她已完成试卷，且将其置之于旁，又抽出课外资料，写得呼呼生风。
妮者，乃本班焦点人物。此人速度奇慢。本班尝贴一表于班级张贴栏内，该表用以记载未交作业之人。某日，我前去查看，不由惊呼：前日各科未交作业之人，妮科科榜上有名。
如此二人，居吾左右，令我备感“受热不均”。珊做题尤多，然每次试卷下发，常是失去了“半壁江山”，卷面一片鲜红，但细审其答案，思路常常正确。妮做题尤少，然每次订正答案时，她却是“一片大好江山尽在其囊”。
旦日，吾行至班主任近前，问之：“吾数理尤弱，欲学于左右，奈何两人行事之法皆有利有弊，吾茫然学于何人。”师曰：“珊速度奇快然答案不准，妮答案极佳然速度过慢，然邪？”吾频频点头。师曰：“如此甚妙，汝可学于珊之速度，妮之解题步骤，岂不妙哉？”吾恍然大悟，适时决定自己的速度，两者结合乃是最佳之道！
猛然之间，待吾回过神来，周老先生所限之时已过半，吾惊呼，忙埋头于试卷，用速度与严谨结合之法以书此文。
速度的作文字【第四篇】
很多天以后，当我再次漫步在雪中，准会想起那个飘雪的上午和那个五分钟的奇迹。
我不知道母亲是怎样“飞驰”而来的，只记得当时的她，满头大汗，气喘吁吁，身上的衣服满是褶皱，青丝凌乱，有白发夹杂，似黛山之上卧着的几抹浅雪，冰得我心里隐隐的酸。
那天早晨，飘起了雪花，晶莹的雪花似飞舞的精灵，在空中顽皮地转个圈后，便悄悄地匿入大地怀抱。初雪的地面，湿滑难行，“雪天路滑，注意安全。”带着母亲温暖的嘱咐，脚下不时打着滑，终于，我踩着铃声进了班级，平时十五分钟的路程竟用二十多分钟，“还好，没迟到。”满心庆幸的我，却忽略了隐隐作痛的胃。
下了第二节课，我终于忍不住，吐了，紧接着是胃里一阵翻江倒海的疼，仿佛在抗议我早上忽略了它的感受。喝着老师端来的热水，我的胃却没有服软的意思。老师赶忙拨通了母亲的电话。
“不要担心，你妈妈马上就来了”，放下电话，老师说。我盯着教室前的时钟，九点半。“平时十分多钟妈妈就会到的，可外面这雪……”我看向窗外，雪，越下越大，不远处模糊的行人，蜗速行进中。
迷迷糊糊中，熟悉的声音响起，是母亲！我下意识地看向时钟，九点三十五分！
我一下子清醒了，等等，五分钟！只有五分钟！我惊呆了。虽然母亲是骑车赶来的，但是，雪很大，路也很滑，骑车并不比走路要快很多。而且，晴天骑车到校也要近十分钟，更何况是雪天！
我问母亲是怎样那么快到达学校的，母亲只是莞尔：不知道，是本能吧。是哦，母爱是一种最美丽最伟大的本能。这种本能产生无可比拟的速度。五分钟，是爱的速度！五分钟，让我无比温暖；五分钟，让我铭记一生。