公文编者按范例(精推【优质4篇】

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编者按范文模板【第一篇】

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编者按【第二篇】

写法

报头

1．简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“xx专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。

2．期号，可写在名称下一行，用括号括上。

3．编印单位。

4．印发日期写在与编印单位平行的右侧。

在下面，用一道横线将报头与报核隔开。

报核

报核，即简报所刊的1篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。

1．简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。

2．导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。

3．主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。

4．结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。

5．背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。

报尾

在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。

简报是用以汇报工作、交流经验、沟通情况、传递信息、指导工作的一种专用文体。像“工作通讯”、“情况反映”、“工作动态”等都属于简报之列。

简报的种类很多，从内容上讲，有综合性简报、典型经验性简报、动态性简报、反馈性简报和会议简报等等。无论是何种类型的简报，其写作方法基本相同，既可以采用新闻稿的写作方法，又可以按照公文的有关写作要求编写，还要兼收并蓄，将两者融为一体，形成简报的独有风格。

第一节 材料要典型

简报的主要作用是反映情况，为领导决策提供依据，沟通信息，交流经验，促进工作开展等等。简报的作用，决定了在选材上一定要典型，也就是政策性要强，问题较为突出，经验值得推广，能够服务工作中心。

1、政策性要强

简报要体现并宣传国家的方针、政策，要为政策的贯彻落实服务，这是收集编写简报的基本要求。但所选取的材料必须真实。

首先是选取的材料中所蕴含的主题，必须符合国家的有关方针、政策，是正确的东西；其次是材料所蕴含的主题，能够反映出近期某项政策、措施的贯彻落实情况及正确程度，对工作有指导作用。

2、问题较为突出

上级行及时了解工作中出现的新情况、新问题，可以对某些政策措施加以调整完善，避免政策失误；基层单位及时了解工作中出现的新情况、新问题，可以有的放矢，克服工作中的盲目性。同时，编写简报应当实事求是，要对本部分的工作情况作全面而准确地反映，有喜报喜，有忧报忧。

反映问题的简报应当反映出问题的实际情况，分析问题产生的原因，提出解决问题的办法措施。只有如此，才能引起人们的注意，吸取教训，促进工作。

简报所反映的问题起码应当包括三个方面的内容。一是有关政策、措施与实际工作有何不适应。二是实际工作中迫切需要解决的问题。三是一些倾向性、苗头性的问题。

3、经验值得推广

榜样的力量是无穷的。运用简报总结、推广经验非常重要。经验值得推广，是指经验典型、突出，具有代表性、科学性、政策性和指导性，对工作有推动作用。绝不能只讲成绩，不谈经验，要突出经验。介绍的经验不仅要先进、具体，值得学习、借鉴，而且必须服务于工作中心，对当前的工作有推动作用。

第二节 内容要集中(更多请关注：)

简报所编发的内容，应当集中突出，只有内容集中才能突出中心，否则多个中心，像工作总

结一样，将会影响简报作用的发挥。

1、提倡一事一报

简报应当主题集中，一事一报。否则若内容过于分散，简报就显得没有分量。

2、主要内容应当说清说透

编写简报要考虑反映什么问题，提出哪些建议，介绍哪些经验，达到什么目的。这实质上就是简报的主题。1篇简报只能有一个主题，要围绕主题安排材料，一切材料都要为主题服务。凡是与主题关系紧密的材料为主要材料，即主要内容，否则为非主要内容。简报的主要内容，在数量上要充足，要有广度，在质量上要以一当十，富有深度。

第三节 格式要规范

简报的格式较为规范，大体上可分为报头、正文和报尾三个部分。

1、报头需规范

2、写法灵活随便

简报的题目同新闻的标题一样重要，是文章的眼睛，需要精心制作。简报的题目必须反映出文章的主要内容，表达出文章的中心思想；简报的题目还需要精练，不落俗套，能够吸引读者，给人以深刻的印象。

正文是简报的主体，可分为开头、主体和结尾三部分。

开头部分类似于消息的导语，但在写法上又与导语稍有区别。消息的导语在注重直接点题的同时，强调生动形象，而简报的开头特别注重直接点题。同消息的导语一样，简报的开头最好能够反映出简报所述问题的中心思想。也就是说，要尽可能运用简洁的语言将简报所要反映的核心内容放在开头部分，及早告诉给大家。因此，开头必须简短。

主体部分是简报的重头“戏”。在此部分要用典型事实富有逻辑性地将文章的主要内容说清说透。其写法同新闻的主体部分的写法大同小异。只是消息的主体部分不宜采用“一二三四”并列几项措施经验的写法，而简报在此方面较为灵活随便，既可以采用新闻稿的写作方法，也可以参照公文或行务信息的写法，分会条分项布局结构。主体部分的写法，应视简报的具体内容而定，哪种写法有利于表现主题、突出主题、深化主题就采用哪种方式。

结尾是文章的结束部分，可以只有一两句话，给人以希望或引起人们的深思，也可以省去不写。

3、报尾不可遗漏

第四节 按语要精练

简报的按语是简报的编者围绕所编发的稿子，提出看法，表明态度，或提供背景材料，让读者加深对问题的理解。简报的按语分编者按和编后两种。无论是编者按还是编后，都应当简洁、精练，以事实说话，要讲究艺术，切忌以领导者自居，居高临下，更不能以势压人、以教要压人。

1、编者按

编者按属评论性文章，是编者代表简报的主办机关对一些重要事实表明态度、看法，或介绍有关情况。编者按，同其他文章相比，较为正规，不能随便发言表态，并且要精、要简，不能拖泥带水。

编者按可长可短，长可达几百个字，短可以只有一句话十几个字。编者按无论长短，其功能概括起来主要有两个方面：一是根据上级有关精神或当前工作中需要注意的问题，对有关重要事实表明态度和看法，明确提倡什么，否定什么，哪些经验值得推广，哪些问题应当引起人们的注意，对工作有明显的指导意义。二是对简报中文章的背景、有关情况加以交代，或对某些问题作补充性说明。

简报编者按的功能和写法，同新闻编者按的功能和写法基本相同。

2、编后

简报的编者，在编完1篇文章之后，感到有话可讲，就可以将其整理成文，形成编后。编者按较为正规，不可盲目使用，而编后相比之下则较为随便，有触景生情、借题发挥之意。编后可单独成篇，放在文章之后，可有题目，也可以不要题目。尽管编后较为灵活、随便，但也要有的放矢，旗帜鲜明，要善于分析问题，阐述道理，要善于谋篇布局，创新求精

编者按【第三篇】

××大学“三讲”教育

简报

(第×期)

××大学“三讲”教育领导小组办公室编1999年×月×日

目录

★编者按

★党委开展调研活动，征集对学校工作的意见和建议

★查摆突出问题，研究“三讲”教育方案

★化学化工学院加大改革力度勇于开拓创新

★计算机系抓突出问题加紧制定青年教师培养计划

编者按在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是中央和省委进一步落实党的十五大精神，推动深入学习xxx理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重要举措。

《简报》将及时报道我校“三讲”教育的工作情况。欢迎各部门、各单位惠赐稿件，并对我们的工作提出宝贵的意见。

编者按【第四篇】

编者按2007年，我校的教学质量取得了全县总分第一名的骄人成绩，实现了历史性突破。本报将分两期刊登在去年冬季校级期末考试中位居同年级前三名的同学的“学习经验介绍”。这些同学是一小的代表，一小的骄傲。希望大家以他们为榜样，勤奋进取，开拓创新，续写凉城一小辉煌的篇章。（每篇文章“成绩栏”下的黑体字为编者所加）索飞飞：三1班成绩：语文98分，数学99分，英语100分 科学93分编者的话：笔者早就知道三1班有位坐轮椅的孩子，可对他并不了解。只是时常看到妈妈将他背上背下。那次表彰会也没注意到那个孩子领奖。及至同学代他送来下面这篇稿子时，笔者才知道，这个孩子竟然考了第一名——凉城一小四百多名同年级学生中的第一名！此时，我突然想到了“愚公移山、精卫填海”的故事，仿佛又看到了张海迪那身残志志坚、顽强攻读的身影……。下面请听飞飞向我们诉说……飞飞的话：老师是我的引路人，妈妈是我的阶梯，张海迪是我精神的动力。在我六、七岁的时候，下肢就瘫痪了，爸妈为了给我看病，四处借钱求医，但最终没有治好。我只能呆在家里，不敢去想“念书”的事。那时范老师正好是我姐姐的班主任。有一天，她来到我家，了解到我最大的梦想是去学校读书时，便关心地询问妈妈关于我的情况。她非常同情我，和蔼可亲地对我说：“你想读书这很好，我愿意教你……”。听了老师的话，我心里是多么高兴啊。就在当年开学的时候，妈妈用轮椅推着我走进了一小的大门。三年来，在范老师的精心培养和热情鼓励下，我战胜了生活、学习中的各种困难，学习成绩不断提高。这一次我又荣幸地获得了全年级第一名。说实话，每当我爬在妈妈的背上，听着妈妈气喘吁吁的声音时，我的心就如同刀绞一般，眼眶里挤满了泪水。但为了安慰妈妈，我只好把泪水咽到肚子里，因为我非常理解妈妈的心，为了能让我坚持读书，她再苦再累也心甘情愿。所以，我只能好好学习，用优异的成绩去报答她。每当我在学习中遇到难题时，范老师总是及时耐心地给我讲解。为了鼓励、增强我的学习积极性，老师经常给我讲一些关于残疾人自学成才的感人事迹。范老师的敬业精神深深打动了我的心。这更加坚定了我发奋图强的精神。几年来，在老师的循循善诱下，我养成了一种自觉学习的良好习惯。努力攻关，立志成才的雄心壮志。“学会，不如会学。”这是范老师经常对我们说的一句话。我时时处处把这句话作为自己的座右铭。通过实践，现在我逐步掌握了一些学习的方法，并且尝到了甜头。最后，我想对大家说：“我非常感谢党和政府，感谢凉城一小的师生们对我的关心和照顾，更感谢我的班主任范老师，如果不是她把我领进学校的大门，我哪有机会取得这么优异的成绩呢？”（该生获三年级并列第一名）