探索美丽的地方汇总8篇
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探索美丽的地方【第一篇】
妈妈，妈妈我想你，虽然你已经早早离去，天堂一定是个，不然走了，就没再看到有人回来团聚。妈妈，妈妈我想你，天堂的路一定很遥远，路边的青草叶上落下的可是我的泪滴。妈妈，妈妈我想你，虽然你走时我还很小，可你的容颜，已经深深刻在我的记忆。妈妈，妈妈我想你，你为我们操劳了一生，在天堂里要好好休息。妈妈，妈妈我想你，女儿已经长大，翅膀早已硬朗，不怕风霜雪雨的磨砺。妈妈，妈妈我想你，远行的路不管多遥远，有你的梦里都不会孤寂。
你可记得我的咿呀学语，第一声喊出来的就是你，是你给我鼓励，让我蹒跚的走出第一步。是你教我摔到了不要哭泣，接着再爬起来走下去，是你给我缝好书包让我去学习，只有学好了文化才会更有出息。是你在我身染重病时，带着干粮四处求医，我才没有像医生说的那样等着死去，我喜欢躺在你的怀里，让你用满是老茧的手，抚摸着我的头发，让我幸福的沉沉睡去，是你给我第一次生命，还第二次的把我救起。妈妈，我的生命属于你，你就是我们晴朗的天空，你就是那把撑起的大伞，我们不怕任何风雨，只要有你。你对我们很严厉，教我们做人的道理，犯了错误你都会打我们骂我们，告诉我们做错了就要敢担当，不要撒谎和逃避。你虽然不识几个字，可你用言传身教，教会了我们要知书达理。
你像妈妈一样，把舅舅们带大.给他们娶妻生子，舅舅都做了父亲，犯了错误都被你责打，舅舅可从不怪你，可在油灯下依稀看到，你眼睛里闪着的泪滴。你勤劳善良，待人和气，自己家都勉强糊口，可你还把粮食分给邻居，你教我们做事要厚道朴实，上对得起天，下对得起地。
你鼓励哥哥们多出去办事，回来替他们分析，穷人的孩子早当家，要一点点学会自己处理问题。最温暖的是过年过节，在艰苦也要给我们做新衣服，给我们买鞭炮，扫得干干净的院子，穿着新鞋新衣，我们奔跑着放着鞭炮，爆响农家小院的勃勃生机。每年的端午节早晨醒来，还没睁开眼睛，就摸到热乎的煮鸡蛋，对当时的我们来说，这些都是一个惊喜。
那是一个夏天的中午，阳光照着大地，妈妈你走了，你才四十九岁，还没来得及说一句话，哪怕是一句，就静静地走了。听到你离去的消息，乡亲们都回来了，院子里站满了流泪的人们，唯一能听到的就是悲伤和哭泣。是你的热情助人，是你的善良人们对你怀着深深敬意。妈妈，你走了，走的脚步是那样匆匆，那样的急，本是晴朗的天空，却落下了零星的小雨。妈妈，你走了，天堂的路一定也是盛开着鲜花，小草凄凄，你要走累了，就坐下来休息休息。你不要再劳累了，为了我们挺拔的身躯已经倦起，可看到我们的努力，你却笑得是那样甜蜜。妈妈，妈妈我想你，没有你的夜晚，真的好孤寂，我们像一群失去母爱的小鸡，不知道哪里还有我们温暖的羽翼。
妈妈，妈妈我想你，虽然我们都已长大，虽然你走的时候我还很小，可这一切都是我深深的记忆，永远不会抹去。你的坚强.刚毅，你的豁达.勇气，一直陪着我走过南北东西。
今天，在这寒冷的夜晚，妈妈，我想你，天堂里有没有暖气，是否还是像我们小时候守在火盆边，听姥姥讲那过去的故事。妈妈，我想你，来世我们在相聚，我还做你的儿女，生生世世不离不弃。
妈妈，我想你。
探索美丽的地方【第二篇】
北极是一个美丽可爱的地方，那里一年只有冬夏两季。
北极（）寒冷，（）也有繁花似锦的时候。每年夏天，草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜艳，惹人喜爱。光是有花的植物，就有几百种。可惜这种现象，每年只有在六月至八月，我们才可以欣赏得到。
北极的天空还有一种奇异罕见的现象，那就是北极光。这种北极光，色彩缤纷，灿烂夺目。它的形状动荡不定，有时像一条银光的带子，横跨天空；有时像帘幕或挂屏；有时又闪烁着，像流星般掠过。这种千变万化的奇丽动人景色，只有在北极的晚上，才可以欣赏得到。
1．给文中缺少标点的地方加上标点符号。
2．在括号中填上恰当的关联词语。
3．用“____”画出文中的一个排比句。
4．文章是从哪几个方面介绍北极风光的？
1．，，，、、、，。
2．虽然但是。
3．它的形状动荡不定……像流星般掠过。
4．北极的气候、北极的植物、北极光三方面。
探索美丽的地方【第三篇】
很早就听人说过，学校是一个。
我目前就读的学校坐落于邵水之滨的李子园区，学校三面环水，绿树成荫，环境优雅，览宝庆之一的“佘湖雪霁”于眼底。早晨，朗朗读书声不绝，欢笑声不断，演示了校园的活力无限。
我们学校的绿化面积达百分之四十五，被评为省级花园式学校。
夏季的风带着点微微的燥热，拂过面颊，散播在校园的每一个小角落，树上的知了也在吱吱的叫着。课余时间几乎见不到人影，偶尔几声的鸟叫虫鸣竟也给那单调中添加了一抹俏皮。此时大家都在教室吹着风扇以平静自己燥热的心。
伴随着呼呼吹来的冷空气，她----冬姑娘，悄悄地来到了我们的身边，漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花，一切都是那么的赏心悦目，令人心旷神怡。体育课上，冷风袭来，同学们为了驱走严寒，一个个都在操场上奔跑着，跳跃着，即使是寒冷的冬天，却也像春天般充满活力！
这就是我的学校，美丽的一中！我爱它的春，夏，秋，冬，爱它的一草一木，更爱这里的师生！
探索美丽的地方【第四篇】
陌路迁客知多少。
风中飘来泥土香。
池塘荡起桃花桨。
可惜这不是故乡。
常常在岸上遥望。
望那风来的方向。
你一直在我心上。
总想起你的模样。
小河弯弯的流淌。
桃园花涩的芬芳。
看到红叶在飘飘。
我写下相思几行。
渡口成了空港。
夜下没有月光。
热泪滚烫了眼眶。
夜幕长墙。
落花飞溅几行。
别来无恙。
太阳总能找到方向。
把我带到天堂。
带到我的故乡。
探索美丽的地方【第五篇】
日照在我国的最东部，有大海。
日照的大海异常美。我和爸爸去游泳，我喝了几口海水，那水咸咸的，又有点苦，唉！
海滩上，有着各种各样的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。
我不游了，便跑到沙滩上疯跑，真开心！跑累了，坐在石头上，听着哗哗的水声。
再去看一下游泳圈吧！那游泳圈吧！那游泳圈有的是红色的，有的是黄色的，有的好似彩虹，颜色不一。
还有泳衣，有的像月亮，有的像太阳，还有的像大海，样式真多。
我爱日照，更爱日照的海淀！
作者：宋一诺。
探索美丽的地方【第六篇】
文化是每个地方与人联系最紧密的纽带。当我们探索地方文化时，我们能够深入了解当地的历史、传统、价值观和思想。这不仅能够引起我们对当地文化和人民的更深层次的思考，而且也能够帮助我们更好的享受旅途。
第二段：文化的含义。
文化是一种独特的思维、行为、信仰和艺术表现形式。它包括不同地区的特定风俗、习惯和传说。文化关乎我们个人的生活以及社会和政治的方方面面，它反映了不同地方的文化背景以及独特的地方特色。当我们探索地方文化时，我们能够更好的了解当地人民的生活方式和行为准则。
第三段：文化的影响。
文化在我们的生活中扮演了重要的角色。它可以影响我们的价值观、行为和世界观。当我们探索地方文化时，我们可以更好的了解当地人民对于生活和社会的看法以及他们的信仰和价值观。同时，当我们探索地方文化时，我们可以感受到当地文化所带来的神奇和令人兴奋的体验。
第四段：文化交流的重要性。
文化交流在这个全球化的时代显得越来越重要，它能够消除族群和国家之间的隔阂，打造更加互动和多元化的社会。当我们身处不同环境时，我们可以通过文化交流更好的了解和尊重当地文化，并分享我们的文化和经验。通过对文化的探索，我们可以更好地让我们的社会变得更加美好和充满创新。
第五段：结论。
正如上文所述，探索地方文化是非常有意义的。它不仅帮助我们更好的了解当地人民和他们的文化特色，而且还能够打造丰富多彩的旅途。当我们探索地方文化时，我们能够拓宽自己的视野，增强我们的文化体验和理解。因此，我们应该尽可能在旅行和生活中探究并尊重地方文化，以创造更加美好的世界。
探索美丽的地方【第七篇】
暑假到了，仓鼠小姐打算去旅行。
小溪边泉水叮咚，小鱼们快活地探出脑袋：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？”
“我要到去旅行。你们知道在哪里吗？”
“当然了！”小鱼们摆摆尾巴说，“你瞧！蓝天白云，溪水清清，我们尽情地嬉戏玩耍！这儿就是。”
“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。”
森林里鸟语花香，小鸟在枝头放声歌唱，一只画眉鸟迎了上来：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？”
“我要到去旅行。你知道在哪里吗？”
“当然了！”画眉鸟亮了亮嗓子，自豪地说，“你瞧！郁郁葱葱的树林充满了朝气，我们在枝头快乐地歌唱……这儿就是。”
“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。”
山坡上微风阵阵，开满了五颜六色的小野花，戴着花环的小熊向仓鼠小姐招手：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？”
“我要到去旅行。你知道在哪里吗？”
“当然了！”小熊不假思索地回答，“你瞧！天空和大海一样蓝，白白的云朵好像软软的棉花糖，晚上还能躺在草地上数星星！这儿就是。”
“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。”
下山的时候，路过熊奶奶的家，熊奶奶送给仓鼠小姐一包花籽，神秘地说：“将它们洒在你家周围，就能得到一个大大的惊喜。”
没多久，仓鼠小姐的家真的变了样儿！你瞧！院子里有眨着眼睛的星星草，有曼妙身姿的蝴蝶兰……小动物们天天在花丛中快乐地捉迷藏，清脆的笑声此起彼伏。
探索美丽的地方【第八篇】
教学目标：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索合作交流的过程，体会画图、列举等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教学具：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣引入。
师：（投影展示未完成的乘法表）这张乘法表中有好多的空白，你们能把它补充完整吗？
2、探索其中的规律。
字之间有哪些规律？（展示完整的表）你们可以小组之间互相交流。
2）交流发现。
规律？
生：从1这个表格出发，得到的数字都是样的。
师：这是什么规律呢？
生：1和任何数相乘都等于它本身．。
师：还有什么规律呢？
（生各抒已见）。
3、找规律，填一填。
1）8111417（）23（）。
2）491625（）4964。
3）1827（）125（），
4）3691524（）63（）。
（学生思考其中的规律，抽生回答，并说明原因）。
学生认真思考，找出其中的'规律，并尝试用字母表示出来。
5、为了迎接“六一”的到来，我班准备按如下的方式为教室挂上气球。
红黄红红黄红黄红红黄那么第20个气球是什么颜色的，第27个呢？
（抽生回答问题，并说明理由)。
抽生回答问题，并说明理由。
7、学生讨论生活中还有哪些有规律的事情？（激发学生的学习兴趣，体会数学的美）。
三、本节小结。
今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律，同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题，在我们的数学乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索，希望大家做有心人，永攀高峰。