人教版语文四年级下册的必背内容精彩3篇

人教版四年级下册语文包含古诗、课文、成语、阅读理解等内容，旨在提高学生的语言表达能力和文化素养，学习这些知识能帮助学生更好地理解和运用语言吗？以下是阿拉小编整理的人教版语文四年级下册的必背内容相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

语文四年级下册的必背内容 篇1

《独坐敬亭山》（李白）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

背景：这首诗是李白在天宝十二载（公元 753 年）秋游宣州时所作。当时李白离开长安已经十年，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸，看透了世态炎凉。他怀着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰。

赏析：诗的前两句 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远。“尽”“闲” 两个字，把读者引入一个 “静” 的境界。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山” 用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人，他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌” 表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“只有” 两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。

《望洞庭》（刘禹锡）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

背景：刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记录。

赏析：首句 “湖光秋月两相和”，描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，融为一体。“和” 字表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。第二句 “潭面无风镜未磨”，用生动形象的比喻描绘出湖面的平静。因为只有在 “无风” 时，湖面才会如此平静，如未经磨拭的铜镜。第三、四句 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

《忆江南》（白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

背景：白居易曾经担任杭州刺史和苏州刺史，在江南生活多年，对江南有着深刻的了解和深厚的感情。这首词是他回忆江南景物的作品，表达了他对江南的赞美和怀念。

赏析：“江南好，风景旧曾谙”，开篇直抒胸臆，表达对江南的赞美和怀念之情。“旧曾谙” 三字，说明江南风景之 “好” 是诗人亲身体验过的，是非常熟悉的。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，具体描绘江南之景。“日出”“春来”，互文见义。春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。“绿如蓝” 写出了江水的颜色，形象生动。最后 “能不忆江南”，用反问句收束全词，既表达了对江南的思念，又呼应开头，使主题更加突出。

《乡村四月》（翁卷）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

背景：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出 “乡村四月” 劳动的紧张、繁忙。

赏析：首句 “绿遍山原白满川”，从视觉角度着眼，描绘出山地和平原一片绿色，河流纵横交错，白茫茫一片的景象。“遍” 字写出了绿色的范围之广，“满” 字写出了河水的充盈。第二句 “子规声里雨如烟”，从听觉和视觉两个角度描写，在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟在声声啼叫。“雨如烟” 生动形象地写出了雨的细密轻柔。后两句 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，通过 “闲人少”“才…… 又……” 等词语，体现出农民劳动的忙碌，反映了农民的辛苦，也表达了诗人对农民辛勤劳动的赞美。

《四时田园杂兴》（范成大）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

背景：范成大退居家乡后写了一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

赏析：前两句 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，描写了农民劳动的情景。白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。“耘田”“绩麻” 是农民主要的劳作方式，“昼出”“夜绩” 体现了劳动时间之长，“各当家” 则体现了农民们各司其职，都很勤劳。后两句 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描绘了农村儿童的天真可爱。孩子们还不会耕田织布，却也在桑树阴下学着种瓜。“未解” 和 “学” 两个词，表现了儿童的天真活泼，也从侧面反映出乡村生活的浓厚氛围。

《渔歌子》（张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

背景：张志和在唐肃宗时曾待诏翰林，后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。这首词是他在归隐后所作，描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。

赏析：首句 “西塞山前白鹭飞”，点明地点，描绘出一幅生机勃勃的画面：西塞山前，白鹭展翅飞翔。“白鹭飞” 给画面增添了灵动之感。第二句 “桃花流水鳜鱼肥”，点明时间是春季，桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。“桃花”“流水”“鳜鱼”，色彩鲜明，富有诗意。“肥” 字不仅写出了鳜鱼的肥美，也暗示了渔人的收获。后三句 “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔人的.形象。渔人头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中悠然垂钓，乐而忘返。“不须归” 三个字，表现了渔人的悠闲自在，体现了作者对这种闲适生活的向往。

现代文部分

《桂林山水》（陈淼）中的精彩段落

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

赏析：作者通过对比的手法，将漓江的水与大海、西湖对比，将桂林的山与泰山、香山对比，突出了桂林山水的独特之美。在描写水的时候，运用排比的句式，从 “静”“清”“绿” 三个方面来写，具体生动地展现了漓江江水的特点。在描写山的时候，同样运用排比和比喻的手法，从 “奇”“秀”“险” 三个角度，把桂林山的形态、色彩等特点形象地描绘出来，给读者留下深刻的印象。

《记金华的双龙洞》（叶圣陶）中的重点段落

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到内洞。

赏析：这段文字详细地描写了通过孔隙进入内洞的过程。首先作者对小船的小进行了细致的描述，通过问答的方式，让读者对小船的大小有了直观的感受。接着在写乘船经过孔隙时，作者着重写了自己的感受。“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，这些感受真实地反映了孔隙的窄小，让读者仿佛身临其境，也体现了作者探险的紧张心情。

语文四年级下册的必背内容 篇2

一、单元标题句

第一单元：

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

第二单元：

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……

第三单元：

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

第四单元：

奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。

第五单元：

妙笔写美景，巧手著奇观。

第六单元：

深深浅浅的脚印，写满成长的故事。

第七单元：

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

—[法国] 罗曼·罗兰

第八单元：

奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

二、必背课文

四时田园杂兴（其二十五）

[宋] 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

清平乐·村居

[宋] 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

繁星（七一）

这些事—

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的.膝上。

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的；

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

芙蓉楼送辛渐

[唐] 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

塞下曲

[唐] 卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

墨梅

[元] 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

三、日积月累

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

江畔独步寻花

[唐] 杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

诗和音乐一样，生命全在演奏。

—朱光潜

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

—艾青

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

—[英国]华兹华斯

蜂

[唐] 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

独坐敬亭山

[唐] 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

天行健，君子以自强不息。 —《周易》

胜人者有力，自胜者强。 —《老子》

不怨天，不尤人。 —《论语》

生于忧患而死于安乐。 —《孟子》

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

一日读书一日功，一日不读十日空。

学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

语文四年级下册的必背内容 篇3

日积月累一

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

日积月累二

言必信，行必果。《论语·子路》

与朋友交，言而有信。《论语·学而》

己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

日积月累三

清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

日积月累四

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

日积月累五

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的`。我要把有限的生命，投入到无限的为

人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也

不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）

日积月累六

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

独处前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

日积月累七

雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息

聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

日积月累八

水滴石穿——非一日之功早开的红

梅——一枝独秀

砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨