长大真好小班教案大全【优质8篇】

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长大真好小班教案大全【第一篇】

活动目标:

1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用“长大了,我就可以--”创编诗句。

2、过程方法目标:活动体例:散文童诗。

重、难点:

引导幼儿会用“长大了,我就可以……”创编诗句。

活动准备:

教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

教法设计:谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法。

学法设计:整体感知--探讨交流--练习法。

教学过程:

一、组织教学弹奏律动:小蝌蚪律动表演,谈话激趣导入教师提问:“小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:“小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。

二、看图欣赏整体感知。

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的角色运用:“长大了,我就可以……”说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

提问:小朋友,说说为什么长大好哇?

同伴交流讨论,请幼儿发表自己的.见解。

5、观察、思考作答。

三、练习说话。

1、引导幼儿用:“长大了,我就可以……”说一句话,逐一发表自己对“长大”的想法。

四、拓展延伸。

1、教师提出问题:“如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?”练习说“长大了,我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标:

1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

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长大真好小班教案大全【第二篇】

1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征,能初步鉴别两种树。

2、感受树的美好,感受诗歌的优美,激发幼儿对周围事物的关注与热爱。

1、各种常见树种的图片ppt。

2、常绿树叶、落叶树叶若干,幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

3、散文《树真好》课件。

4、汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

一、谈话引入常绿树和落叶树。

1、师:老师给你们看一个字,(把“树”字贴到黑板上)认识吗?

(幼儿:树)。

2、师:我们的周围哪里也有树呢?

(幼儿:学校大院;我家院里;森林;马路边;花园里;学校周围;植物园;广场……)。

3、师:你们观察的真仔细,那么多的树当中,你认识什么树?

(幼儿:柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树……)。

师:你们知道的树真不少,比我知道的还要多,你们真厉害,老师也带来了一些树,让我们一起来看看,认一认吧。(给幼儿观看ppt)。

4、师:原来周围有那么多树,孩子们,这是什么树?

(幼儿:柳树)。

师:夏天的时候满树都是绿绿的叶子,可是冬天它是什么样子的?

(叶子全没了)。

(幼儿读出“落叶树”)。

(幼儿读出“常绿树”)。

二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征。

1、师:常绿树和落叶树的叶子一样吗?

(幼儿:不一样。)。

师:看,老师在周围的桌子上放了两种树叶,一种是落叶树的叶子,一种是常绿树的叶子,请你各拿一片(做出左手一片右手一片的动作语言),然后马上回来坐下。开始吧。(幼儿到身后的桌上去拿树叶,拿后回到原来的地方。)。

2、师:请你摸一摸,看一看,它们有什么不一样?

(幼儿:一片厚一点,一片薄一点)。

师:除了薄厚不一样,我们来看看它的颜色,有哪里不一样?

(幼儿:一个颜色深,一个颜色浅)。

师:还有哪里不一样,我们再仔细观察一下它的表面?

(幼儿:一片光滑,一片不光滑)。

师:(教师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线)为什么常绿树的叶子会亮呢?因为上面有蜡。

(幼儿:常绿树叶子的正面颜色深,正面和反面颜色不一样)。

师小结:(指记录)孩子们,仔细看看,其实,常绿树和落叶树不一样的地方就是,常绿树的叶子表面非常光亮,叶子很厚,正面颜色深。我们在马路上看到好多树,即便我们不知道它的名字,但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。

三、阅读活动:儿童散文诗《树真好》。

1、师:原来我们身边有这么多树,那树在我们生活中有什么用处?

(幼儿:给我们来带新鲜的空气)。

2、师:树真好,那我们一起来听下关于树的儿歌吧。(同时出现汉字)。

(幼儿:荡秋千,看书)。

3、师:小朋友们听得真认真,原来树真好,那你喜欢在树下干什么?这个散文诗真好听,我们再来听一遍了吧。

4、师:那我们要爱护树,保护树。

长大真好小班教案大全【第三篇】

1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”,学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

幼儿用书、课件。

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)。

二、学习儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌。

引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教师根据符号朗诵儿歌。

教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。

教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。

教师与幼儿一起将学会的.本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。

长大真好小班教案大全【第四篇】

1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?

1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

5、观察、思考作答。

引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

长大真好小班教案大全【第五篇】

1、知道小朋友、青蛙、大树小时候的名称和样子。

2、懂得人、动物、植物都会长大,初步理解一切都会变的现象和道理。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

经验准备:知道动物和植物的'感念。

1、通过故事初步感知大家小时候的名称和样子

2、运用图片进一步观察认知

(1)了解小朋友“婴儿”时的样子和活动,知道人会长大。

提问:猜猜这是谁?他在干嘛?(出示班上小朋友“婴儿”时的照片)

小结:小朋友还是婴儿的时候,不会走路,躺在摇篮里哇哇的哭,乳汁是他们主要的食物。

提问:现在的你为什么和小时候不一样?(长大了)

想想我们将来会变成什么样子?能干什么?

小结:人是从婴儿时期慢慢长大的,那时候我们还不会走路,不会说话,爱吃奶,还经常哭,后来在大人的养育和帮助下,才慢慢长大了,长高了,能上幼儿园了,以后还能长得跟爸爸妈妈一样高,变得跟爸爸妈妈一样能干。

了解青蛙、小树小时候的情况,知道动物、植物也同样也能长大。

提问:看看这是什么?它们小时候叫什么?是什么样子的?(出示青蛙和大树图片,先请幼儿根据经验说,再试试出示蝌蚪和小树苗的图片引导幼儿观察。)

小结:青蛙小时候叫蝌蚪,蝌蚪和妈妈长得不一样,穿着黑色衣服的还带着小尾巴,等它慢慢长大后,就变成了穿绿衣服的青蛙。大树小的时候是小树苗,它们也会像小朋友一样慢慢长大,会发生变化。

3、通过游戏,巩固认知

教师:小朋友们都知道了人、动物、植物都是从小长大的,而且还会不断地变化,现在我们来玩个游戏“比比谁最快”。玩法:老师说出动植物小时候的名字,幼儿说出其相应长大以后的名字。

附故事:

一天,一个小孩儿,一只青蛙在大树下讲自己小时候的事。小孩儿说:我小的时候,不会走路,也不会说话,睡在摇篮里哇哇地哭,大家叫我“婴儿”。青蛙说:我小的时候,不会跳,也不会呱呱叫,是一只细尾巴、大脑袋的小蝌蚪。听了两个朋友说的话,大树乐了,笑着说:你们知道吗?我小时候是风一吹就会摇晃的小树苗咧! 原来一切事物每天都在不断地变化呀!

在本次活动中,孩子们都能够理解自己会成长,一切事物都是在不断地变化,在活动中了解了小朋友小时候的样子和名称,认识了小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称,在游戏中巩固了对小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称。

长大真好小班教案大全【第六篇】

1、知道自己年龄还小,正在不断长大。

2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况,感受到他们很能干。

3、有渴望长大的愿望。

组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。

一、观看大班幼儿的图画、手工作品,引起幼儿兴趣。

二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的`情况,知道哥哥姐姐横能干。

(1)教师:哥哥姐姐是怎样做操的?怎样上课的?

(2)教师:哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

(3)教师:为什么会有这么大的本领?

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领,知道他们很能干。

(1)教师:你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

(2)教师:他们是怎样工作的?

(3)教师:他们还有哪些本领?

(4)教师:他们能干吗?为什么?

四、激发幼儿想长大的愿望。

(1)教师:你现在几岁了?你会做哪些事?

(2)教师:你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的,快快长大,多学本领。

长大真好小班教案大全【第七篇】

活动目标:

1、知道自己年龄还小,正在不断长大。

2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况,感受到他们很能干。

3、有渴望长大的愿望。

活动准备:

组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的.图画、手工作品。

活动过程:

一、观看大班幼儿的图画、手工作品,引起幼儿兴趣。

二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况,知道哥哥姐姐横能干。

(1)教师:哥哥姐姐是怎样做操的?怎样上课的?

(2)教师:哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

(3)教师:为什么会有这么大的本领?

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领,知道他们很能干。

(1)教师:你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

(2)教师:他们是怎样工作的?

(3)教师:他们还有哪些本领?

(4)教师:他们能干吗?为什么?

四、激发幼儿想长大的愿望。

(1)教师:你现在几岁了?你会做哪些事?

(2)教师:你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的,快快长大,多学本领。

长大真好小班教案大全【第八篇】

1、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文,背诵全文。

2、通过朗读培养学生的朗读能力。

3、使学生认识到动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。

理解课文内容,有感情朗读并背诵课文。

理解动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。

词语卡片。

一、复习导入。

小朋友,前面我们初步学习了《“红领巾”真好》这首小诗。认识了诗里的生字和词语。现在,老师再来考考大家。

出示词语卡片。(开火车读、齐读)。

出示的词语有:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、蹦蹦跳跳、机灵、清晨、叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱、鸟巢、崭新、木牌。

二、教学课文。

通过前面的学习,我们知道课文里的“红领巾”就是谁呀?(少先队员)那就请我们班上的“红领巾”一起再来读读课文的题目吧。

(一)教学第三小节。

1、“红领巾”真好,是谁在说红领巾真好?请同学们赶快有感情地读读这首小诗,划一划。

谁找到了?快读给大家听听吧!

2、小鸟为什么夸红领巾真好?板书:放鸟巢、写木牌。

你能用“因为…所以…小鸟夸红领巾真好”这样的句式来说说吗?(出示句式同桌说,指名说)。

3、小朋友们说得真不错,文中是怎样写的呢?谁再来学小鸟夸一夸?(教师示范读,生评读,齐读)。

(二)教学第二小节。

1、清晨,红领巾早早来到树林里,放鸟巢,给小鸟安家,插木牌,宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗?读读课文,和你的小伙伴交流讨论一下。

2、谁能说说?板书:捉虫保护树苗。

3、课文中是怎么说的?谁来读读第二小节?

这是一只怎样的小鸟?板书:活跃机灵。

4、课文中哪些词语看出小鸟活跃机灵?板书:扑棱棱飞来飞去。

5、小鸟是那么的活跃、机灵,还能捉虫、保护树苗,你们喜欢小鸟吗?让我们来争当最机灵的小鸟吧!他读得怎么样?赛读、齐读。

(三)教学第一小节。

1、红领巾放鸟巢,写木牌。还有没有别的原因?板书:快乐可爱。

2、课文中哪些词语看出小鸟最快乐可爱?板书:叽叽喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。

4、小鸟是那么的快乐、可爱,你们喜欢小鸟吗?让我们来争当最快乐的小鸟吧!他读得怎么样?赛读、齐读。

(四)男女生美读全文。

(五)背诵课文。

1、同学们读得真好,想不想把它背下来?同桌赶快练习吧!看谁背得又流利又有感情。

2、老师背诵每一小节的第一句,其他的同学们一起背诵。

3、男女生问答背诵。

4、抽生背诵。

5、齐背课文。

三、情感升华,拓展思维。

小组讨论、集体汇报。板书:红领巾——爱——小鸟。

四、总结。

对呀!小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它。可喜的是,1981年,国务院确定在每年的4月底至5月初的一个星期为“爱鸟周”,这个星期日为世界爱鸟日。

我们同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!

五、学了这篇课文,你有什么收获?

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