实用观察心得体会范文三年级 观察与心得体会范文汇总4篇

观察心得体会三年级【第一篇】

早晨起得稍晚了点，考虑到早锻炼经常影响上午的学习，决定改晨炼（羽毛球、板羽球等）为散步。

一起在河边散步，观察一群小蚂蚁搬虫。吹一口气，蚂蚁吓得惊惶失措，四处乱跑。想起自己幼时观察蚂蚁的情形，大约没有男孩没有观察着蚂蚁吧！记得直到初二时，我还曾捧着饭碗，蹲在地上一边吃饭，一边拿了饭粒喂蚂蚁的情形。忙忙碌碌的蚂蚁，紧张有序的蚂蚁，齐心协力的蚂蚁，惊惶失措的蚂蚁，墙脚的蚂蚁河边的蚂蚁山上的蚂蚁树上蚂蚁，大蚂蚁小蚂蚁红蚂蚁黑蚂蚁白蚂蚁长翅膀的蚂蚁……哦，那些蚂蚁就是我们童年最常见的伙伴，童年的幻想跟着那些蚂蚁钻进它们的王国，甚至想象着自己也成为一只小蚂蚁！

可惜的是，年龄渐长以后便很久没有观察过蚂蚁，直到有了孩子，才会注意到久违的蚂蚁。现在的孩子大约已被过多的玩具过多的作业过多的诱惑吸引，能够专心地观察蚂蚁的恐怕也不多了，能够几个人一起观察蚂蚁更加难得。好在我们的童心还没有完全泯灭，还可以陪着孩子一起看蚂蚁，一起呆呆地看专心地看忘我地看，直到自己也变成一只小蚂蚁。

啸啸今天的日记，想象着有一只过生日的蚂蚁，有用昆虫做的生日蛋糕，在蚁群中有厨师、清洁工，有厨房有厕所。我祝愿他在成年以后还能这样充满幻想的童心。

今天早晨，啸啸告诉我，昨晚梦见和余越一起参观世界上最大的博物馆，给我描述每一个展厅。

晚饭后，和啸啸一起到市民广场。抽陀螺、玩空竹。

回家后，啸啸“创作演奏”了两支曲子：教皇牧羊曲和英国远征进行曲。

观察心得体会三年级【第二篇】

随着互联网的发展，网络论坛已经成为许多人交流、分享信息的重要平台。作为一个年轻人，我对BBS（BulletinBoardSystem）这一类互动交流平台充满了好奇。近期，我积极参与了几个BBS，目睹了其中的交流模式、内容形式和互动氛围。通过观察和参与，我对BBS平台有了一个全新的认识，同时也发现了其中的优点和不足。以下是我关于BBS的观察心得和体会。

首先，我发现BBS平台为人们提供了一个自由、开放的交流环境。在论坛上，人们可以发表自己的言论和观点，与其他用户进行讨论和辩论。这种自由的交流方式使得信息的传递更加迅速和广泛。不仅如此，在BBS上交流的人群也非常广泛，涉及各个领域的专家、学者、爱好者都能在这个平台上找到自己的位置。这种多样性和开放性使得BBS成为一个信息获取和分享的重要渠道。

然而，随着参与BBS的时间逐渐增加，我也发现了一些问题。首先是信息的真实性和可信度问题。在BBS上，很难判断用户发布的信息是否真实可靠。虽然有一些论坛对用户进行实名认证，但仍然存在着伪造身份或以假乱真的情况。假消息和谣言的传播也经常出现，给人们带来了困扰和误导。其次是论坛上的网络暴力和恶意攻击问题。由于BBS是一个虚拟的交流空间，使得一些用户可以隐匿身份，利用此平台进行网络暴力行为和恶意攻击他人。这种不负责任的言论和行为损害了论坛的良好氛围，也给用户交流带来了困扰和威胁。

除了这些问题，我还注意到BBS上的互动交流方式也值得思考。首先是帖子的内容形式。在BBS上，帖子的内容形式多样，包括文字、图片、视频等。这种多媒体形式的交流极大地丰富了交流的方式和效果，使得信息传递更加生动和具体。其次是帖子的回复和跟帖形式。在BBS上，用户可以回复和跟帖，对其他用户的发帖进行评论、反馈和互动。这种交流模式使得用户能够更紧密地沟通和交流，促进了思想碰撞和知识分享。

最后，通过观察和参与BBS，我体会到了BBS带来的许多好处。首先是它对个体的思考和表达能力的培养。在BBS上，用户需要经过一番思考和整理才能发表自己的观点和言论。这种过程能够帮助用户更好地理清思路和组织语言，提高自己的表达能力。其次是它对用户的知识储备和学习能力的培养。在BBS上，用户可以从其他用户的帖子中学习到丰富的知识和经验。这种学习方式不仅丰富了用户的知识储备，还提高了他们的学习能力和获取信息的能力。

综上所述，通过观察和参与BBS，我对这一互动交流平台有了更深入的了解。尽管BBS存在一些问题和不足，但它的自由、开放、多样性和互动性为人们的交流和信息分享提供了很大的便利。同时，也希望BBS平台能够进一步完善，加强用户身份认证、打击网络暴力、提升信息的真实性和可信度。只有这样，BBS才能更好地为人们提供一个良好的交流环境，发挥其积极的作用。

观察心得体会三年级【第三篇】

一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。

然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为表现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。

课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。

总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”

观察心得体会三年级【第四篇】

xx年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。

1、学生学习。

2、教师教学。

3、课程性质。

1、听课时，既要看教，也要看学生。

2、教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用......

3、学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果.......

1、目标是什么？与该班的适切性如何？

2、教学环节设置的效度如何？

3、教师是如何呈示？效度如何？

4、师生怎样对话？达成的程度如何？

5、教师是怎样指导的？效果如何？

6、创设的情境是否有利于学生的学习？

7、教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？

8、目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？

通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。