触龙说赵太后翻译范文（汇总5篇）

赵太后权力滔天，触龙以智慧劝说，最终促成太后对国家的明智决策，难道不是权谋与忠诚的完美结合吗？以下由阿拉网友整理分享的触龙说赵太后翻译相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

《触龙说赵太后》原文及赏析 篇1：

我是湖北民族学院应届本科毕业生，专业是临床医学。明年6月我将顺利毕业并获得临床医学学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学五年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

大学五年，我努力学习各门专业知识，在校时各科考试均取得了优良的成绩。实习期间，我积极主动学习，对于各科的常见多发病有了较深的了解。特别是外科，曾在老师指导下主刀一次阑尾切除术，获得了带教老师的好评。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于01年通过了全国计算机等级考试(二级qbasic)的考核，现在正准备参加三级网络技术考试。我能熟练的进行windows98操作，并能使用c，qbasic等语言编程，并能熟练运用offices软件。我具备英语的听说读写能力，于03年通过了cet-4。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，发表多篇文章，还担任过班**，具有很强的**和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

四年大学生涯使我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。在校期间，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。具体表现在：

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学**我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，没有什么事是不可能的。光学好书本上的知识是远远不够的。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

工作上，在大学期间我还担任过团支书，具有很强的**和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我期望能在广阔的天地里展现自己的才能，希望能借助这个机会，找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学生毕业生自我介绍 篇2：

原文

赵太后(1)新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君(2)为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”

左师(3)触龙愿见太后，太后盛气而揖(4)之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄(5)也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃鬻(6)耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆(7)食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。

左师公曰：“老臣贱息(8)舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣(9)之数，以卫王宫(10)。没死(11)以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑(12)而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后(13)贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵(14)，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反(15)。’岂非计久长，有子孙相� ”

左师公曰：“今三世以前(16)，至于赵之为赵(17)，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独(18)赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器(19)多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵(20)崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”

于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

子义(21)闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”

译文

赵太后刚刚**，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说："一定要用长安君来做**，援兵才能派出。"赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说："有再说让长安君去做**的人，我一定朝他脸上吐唾沫！"

左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉说："我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。"太后说："我全靠坐车走动。"触龙问："您每天的饮食该不会减少吧？"太后说："吃点稀粥罢了。"触龙说："我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。"太后说："我做不到。"太后的怒色稍微消解了些。

左师说："我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。"太后说："可以。年龄多大了？"触龙说："十五岁了。虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。"太后说："你们男人也疼爱小儿子吗？"触龙说："比妇女还厉害。"太后笑着说："妇女更厉害。"触龙回答说："我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。"太后说："您错了！不像疼爱长安君那样厉害。"左师公说："父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：'千万不要被赶回来啊。'难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？"太后说："是这样。"

左师公说："从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？"赵太后说："没有。"触龙说："不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗？"赵太后说："我没听说过。"左师公说："他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的`土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，� "太后说："好吧，任凭您指派他吧。"

于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做**，齐国的救兵才出动。

子义听到了这件事，说：“国君的儿子啊，国君的亲骨肉啊，尚且不能依赖没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄，并守住金玉之类的重器，何况做臣子的呢！”

注释

(1)赵太后：赵惠文王威后，赵孝成王之母。用事：**，当权。 (2)长安君：赵太后幼子的封号。质：古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即**。 (3)左师：春秋战国时宋、赵等国官制，有左师、右师，为掌实权的**官。触龙言：原作“触詟”二字，据《史记·赵世家》改。 (4)揖：辞让。《史记·赵世家》“揖”作“胥”，胥为等待之意。义较胜。 (5)郄(xì戏)：通“隙”。有所郄，是身体有所不正常的委婉说法。 (6)鬻(zhù注)：粥的本字。 (7)耆(shì试)：通“嗜”，喜爱。 (8)贱息：对自己儿子的谦称。 (9)黑衣：赵国侍卫所服，用以指代宫廷卫士。 (10)宫：原作“官”，从《史记·赵世家》改。 (11)没死：冒着死罪。臣对君的谦卑用语。 (12)填沟壑：对自己“死”的谦称。自比为贱民**，野死弃尸于溪谷。 (13)燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后。 (14)踵：足跟。女嫁乘舆辇将行，母不忍别，在车下抱其足而泣。 (15)反：同“返”。古代诸侯嫁女于他国为后，若非失宠被废、夫死无子、或**失位，是不回国的。 (16)三世以前：指赵武灵王。孝成王之父为惠文王，惠文王之父为武灵王。 (17)赵之为赵：前“赵”指赵氏，周穆王赐造父以赵城，始有赵氏；后“赵”指赵国。公元前376年，魏、韩、赵三家灭晋分其地。赵国有今山西中部、陕西东北角、河北西南部等地。经赵武灵王至惠文王时，疆域又有所扩大。 (18)微独：非独，不仅，不单。微，非，不；(19)重器：指象征国家**的贵重器皿。 (20)山陵：喻帝王，此处指赵太后。崩：喻帝王死。 (21)子义：赵国贤人。

逐字解释

1.选自《战国策`赵策》。触龙，人名。说，劝说。赵太后，赵慧文王的妻子赵威后。

2.新用事，刚**。

3.以长安君为质：把长安君作为**。

4.乃：才。

5.强谏：竭力劝说。

6.明谓左右：明确地对大臣说。左右，指代身边的大臣。

7.有复言……者：有再说……的人。

8.老妇：赵太后自称。

9.左师：官名。

10.盛气而揖之：气冲冲地等着他。

11.徐趋：徐步，徐行。意思是一步一步向前慢走。

12.谢：道歉。

13.窃自恕：私下原谅自己。

14.玉体：贵体。

15.郄：同“隙”，病痛。

16.恃辇：依靠车子。

17.日食饮得无衰乎：每天的饮食该不会减少吧。

18.今者：近来。

19.殊：很。

20.乃自强步：自己只勉强走走。强：勉强

21.少益耆食：稍微渐渐喜欢吃东西。耆：通“嗜”，喜爱。

22.和：安适，舒服的意思

及：赶上，赶到。

23.色少解：怒色稍微消解了一些。

24.贱息：对别人谦称自己的儿子。

25.不肖：不贤，不成材。

26.窃爱怜之：私意宠爱他。

27.没死以闻：冒着死罪把这话告诉您。

28.愿及未填沟壑而托之：希望趁我还没死的时候把他托付了。

29.丈夫：男子。

30.媪：对年老妇人的尊称。

31.贤：胜过，超过。

32.计深远：做长远打算。

33.持其踵为之泣：握着她的脚后跟为她哭泣。

34.念悲其远也：为她远嫁而伤心。

35.祝：祈祷。

36.必勿使返：一定不要让她回来。

37.继：继承人。

38.微独：非独，不仅，不单。微，非，不；

39.奉：俸禄。

40.劳：功劳。

41.挟重器：拥有珍贵的器物。

42.山陵崩：古代用来比喻国王或王后的死。

43.自托于赵：使自己在赵国立身。

44.恣君之所使之：任凭您派遣他。

45.约车百乘：置办一百辆车子。

触龙说赵太后的重点句子 精编48句 篇3：

一、高中文言文教学存在的问题

（一）教学观念相对落后

在传统高中语文教学中，教师为实现教学目标，往往将重点放在对课文中的字、词的讲解和记忆上，忽视对于文言文的整体理解和欣赏。另外，教师在教学过程中为提高效率，往往对学生进行“填鸭式”教学，教师将课文内容直接翻译出来，让学生直接记忆。这样做的结果是学生的理解能力得不到培养，同时不利于培养学生文言文的思维能力，使学生无法有效地理解课文内容所表达的思想感情，造成学生缺乏学习文言文的兴趣。

（二）文言文教学方法单一

教师进行文言文所使用的教学方法过于单一，是学生文言文学习能力提高不快的原因之一。受传统应试教育的影响，教师在进行文言文教学时，往往以教师为教学主体，在课堂中通过大量的讲解进行文言文教学，导致学生只是单纯地对教学内容做笔记，没有很好地参与文言文课堂教学。长此以往，一方面会造成课堂气氛沉闷，学生参与的积极性降低，另一方面学生在这种单一的教学方法下，不能很深入地了解并掌握文言文知识，从而无法提高文言文的教学质量和水平。因此，教师应当不断提高自身的教学水平，使用多种教学方法，使学生充分参与文言文教学，加深学生对文言文知识的理解，提高学生的文言文水平。

（三）学生学习文言文积极性不高

高中学生学习文言文的积极性不高，是现阶段文言文教学的难题之一。学生学习文言文的热情不高，对文言文的内容和思想理解不够，在很大程度上降低文言文教学效率。这种状况的形成，一方面在于文言文与学生实际生活联系不够紧密，面对文言文的时候，学生感到陌生、不理解，无法充分投入文言文的学习。另一方面是因为对于文言文学习，学生的文言文基础薄弱，对于文言文的语法结构、遣词造句等缺乏必要的掌握，造成在翻译文言文时存在很大的困难，从而对学习内容的理解困难。这些都影响学生学习文言文的兴趣，造成文言文教学效率难以提高。

二、提高文言文教学效率的策略

（一）培养学生正确的学习习惯

文言文学习效率低的原因之一在于学生没有良好的学习习惯和方法，因此，教师应当培养学生良好的学习习惯。首先，培养学生阅读和朗诵文言文的习惯。例如在荀子《劝学篇》第一段“学不可以已”中，“学”、“不”、“已”这三个字应当重读，在“学”后停顿一下，即：“学/不可以已”。这样断句，学生能够很好地理解这句话，“学”是主体，学习是不可以停止的。其次，教师应当夯实学生的文言文基础，对学生的语法结构进行系统的讲解。《劝学篇》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”就运用定语后置，如果学生对语法掌握不充分，就会很难翻译这一句话。

（二）使用多种教学方式和方法

在新课程改革的要求下，高中教学已经不是过去那种老师讲学生听的简单状态。教师要改变过去单一的教学形式和方法，加强师生互动。在教学正式开始之前，教师可以带领学生做一些小游戏，活跃课堂氛围。在正式教学中，教师可以将学生适当的分组，开展小组活动，使学生在小组活动中讨论和学习文言文。此外，教师还可以使用多媒体教学作为辅助，在课堂中播放相关多媒体文件，使学生对课文内容、人物形象产生更直观的认识。

（三）提高学生的学习兴趣

触龙说赵太后翻译范文 篇4：

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”

赵太后刚刚**，秦国加紧攻赵。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要把长安君作为**，才派兵。”赵太后不肯答应，大臣们极力劝说，太后明白地对左右的人说：“有哪个再来说要长安君为**的，我就要把唾沫吐在他的脸上。”

左师触詟愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃鬻耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色稍解。

左师官触詟希望进见太后，太后气冲冲地等着他。触詟来到宫中，慢慢地小跑着，到了太后跟前谢罪道：“我脚上有毛病，竟不能快步走。好久都没见您了，我还自己原谅自己哩。我怕您玉体欠安，所以想来见见您。”太后道：“我靠车子才能行动。”触詟又问：“每日饮食该没减少吧？”太后道：“不过吃点稀饭罢了。”触詟说：“我近来很不想吃什么，却勉强散散步，每天走三、四里，稍稍增加了一些食欲，身体也舒畅了些。”太后说：“我做不到啊。”太后的怒色稍稍地消了些。

左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少于乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相� ”

触詟又说：“老臣的贱子舒祺年岁最小，不成器得很，而我已经衰老了，心里很怜爱他，希望他能充当一名卫士，来保卫王宫。我特冒死来向您禀告。”太后答道：“好吧。他多大了？”触詟道：“十五岁了。不过，虽然他还小，我却希望在我没死之前把他托付给您。”太后问道：“男子汉也爱他的小儿子吗？”触詟答道：“比女人还爱得很哩！”太后答道：“女人格外疼爱小儿子。”触詟说：“我私 ”太后道：“您说错了，我对燕后的爱远远赶不上对长安君啊！”触詟言道：“父母疼爱自己的孩子，就必须为他考虑长远的利益。您把燕后嫁出去的时候，拉着她的脚跟，还为她哭泣，不让她走，想着她远嫁，您十分悲伤，那情景够伤心的。了。燕后走了，您不是不想念她。可是祭祀时为她祝福，说：‘千万别让她回来。’您这样做难道不是为她考虑长远利益、希望她有子孙能相� ”

左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩，长安君何以自托于赵？龙臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

左师触詟又说：“从现在的赵王上推三代，直到赵氏从大夫封为国君为止，历代赵国国君的子孙受封为侯的人，他们的后嗣继承其封爵的，还有存在的吗？”太后答道：“没有。”触詟又问：“不只是赵国，诸侯各国有这种情况吗？”太后道：“我还没听说过。”触詟说道：“这大概就叫做：近一点呢，祸患落到自己身上；远一点呢，灾祸就会累及子孙。难道是这些人君之子一定都不好吗？但他们地位尊贵，却无功于国；俸禄优厚，却毫无劳绩，而他们又持有许多珍宝异物。(这就难免危险了。)现在您使长安君地位尊贵，把肥沃的土地封给他，赐给他很多宝物，可是不乘现在使他有功于国，有朝一日您不在了，长安君凭什么在赵国立身呢？我觉得您为长安君考虑得太短浅了，所 ”于是为长安君准备了上百辆车子，到齐国作**。齐国于是派兵救赵。

子义闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”

子义听到这事说：“国君的孩子，可算是国君的亲骨肉了，尚且还不能凭靠无功的尊位、没有劳绩的俸禄来守住金玉宝器，更何况是人臣呢！”

《触龙说赵太后》作品原文及对照翻译 篇5：

1. 赵太后新用事（新：刚刚）

2. 赵氏求救于齐(状语后置)

3. 必勿使反（反：返）

4. 升死，其印为余群从所得升死，其印为余群从所得 判断动词，是：天下皆以为美之为美判断动词，是：天下皆以为美之为美 介词（介词（wiwi） 替、给：替、给： 父母之爱子，则为之计深远父母之爱子，则为之计深远 对、向：对、向： 不足为外人道也不足为外人道也 （五）特殊句式（五）特殊句式 判断句判断句 非弗思也（表否定判断）非弗思也（表否定判断） 宾语前置宾语前置 长安君何以自托于赵（疑问句，长安君何以自托于赵（疑问句， 疑问代词作宾语，宾语前置）疑问代词作宾语，宾语前置） 状语后置状语后置 赵氏求救于齐赵氏求救于齐 甚于妇人甚于妇人 贤于长安君贤于长安君 和于身和于身 而不

5. 少益耆食(耆：嗜)

6. 入而徐趋，至而自谢曰（谢：道歉）

7. 微独赵，诸侯有在者平？

8. 重点词语解释

9. 多义词

10. 通假字

11. 非计久长有子孙相�

13. 今媪尊长安君之位(尊：使动，使……尊)

14. 及：

15. 及今令有功于国而不及今令有功于国 长安君何以自托于赵长安君何以自托于赵 而封之以膏腴之地而封之以膏腴之地 （4 4）固定句式）固定句式 日食饮得无衰乎（表推测，该不会日食饮得无衰乎（表推测，该不会吧？）吧？） 六六 中国古代的称谓中国古代的称谓“卑己尊人卑己尊人” (1)愿未及愿未及填沟壑填沟壑而托之而托之 讳称：自己的死讳称：自己的死 (2)(2)一旦一旦山陵崩山陵崩 讳称：国王、王后的死讳称：国王、王后的死 (3)(3)老臣老臣贱息贱息舒祺舒祺 谦称：自己的儿子谦称：自己的儿子 (4)(4)而恐太后而恐太后玉体玉体有所郄也。尊称：您的身体有所郄也。尊称：您的身体 (5)(5)媪媪之爱燕后之爱燕后 尊称：您老人家，多称女性尊称：您老人家，多称女性

16. 触龙说赵太后 文言知识点归纳 整理者：青黛 （一）通假字（一）通假字 太后盛气而揖之（揖作胥，胥通须，太后盛气而揖之（揖作胥，胥通须， 等待）等待） 少益耆食（通少益耆食（通“嗜嗜”，喜欢），喜欢） 必勿使反（通必勿使反（通“返返”） 奉厚而无劳（通奉厚而无劳（通“俸俸”，俸禄），俸禄） （二）古今异义（二）古今异义 1 1触龙触龙说说赵太后（赵太后（shu shu 劝说。今为劝说。今为“说话说话”“”“讲讲 话话”） 2 2太后明谓太后明谓左右左右（侍从、近臣。今为方位名词）（侍从、近臣。今为方位名词） 3 3丈夫丈夫亦爱怜其少子乎（古代指男子的统称。今亦爱怜其少子乎（古代指男子的统称。今

17. 老妇恃辇而行(恃：依靠，依赖)

18. 长安君何以自托于赵(宾语前置)

19. 重点翻译句

20. 今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎。

21. 老臣今者殊不欲食（殊：很）

22. 甚：

23. 少益耆食（耆：嗜）

24. 老妇必唾其面(唾：吐唾沫)

25. 日食饮得无衰乎？

26. 为：

27. 此其近者祸及身，远者及其子孙。

28. 老妇恃辇而行（恃：依靠，依赖）

29. 少：

30. 入而徐趋，至而自谢曰(谢：道歉)

31. 古今异义词

32. 老臣今者殊不欲食(殊：很)

33. 质：

34. 为长安君约车百乘（约：置办，配备）

35. 没死以闻(闻：使动，使……听闻)

36. 为长安君约车百乘(约：置办，配备)

37. 仅指妇女的配偶）仅指妇女的配偶） 4 4至于至于赵之为赵（到、上推到。现多作副词，表赵之为赵（到、上推到。现多作副词，表 示另提到一事）示另提到一事） 5 5至而自至而自谢谢（告罪、道歉。今为感谢）（告罪、道歉。今为感谢） （三）词类活用（三）词类活用 没死以没死以闻闻（使动用法，使（使动用法，使听到）听到） 赵王之子孙赵王之子孙侯侯者（名词作动词，称侯）者（名词作动词，称侯） 今媪今媪尊尊长安君之位（形容词使动用法，长安君之位（形容词使动用法， 使使尊贵）尊贵） 其其继继有在乎（动词用作名词，继承人，后有在乎（动词用作名词，继承人，后 嗣者）嗣者） 于是为长安君约车百乘于是为长安君约车百乘质

38. 日食饮得无衰乎(日：名作状，每日)

39. 父母之爱子，则为之计深远。

40. 文言句式

41. 老妇必唾其面（唾：吐唾沫）

42. 至于：至于赵之为赵

43. 赵太后新用事(新：刚刚)

44. 异：

45. 赵王之子孙侯者，其继有在者乎(侯：名作动，封侯；继：动作名，继承人)

46. 必勿使反(反：返)

47. 词类活用

48. 质于齐（名词用作于齐（名词用作 动词，做人质）动词，做人质） （四）一词多义（四）一词多义 （1 1）及）及 介词：介词： 趁、趁趁、趁的时候。的时候。 愿及未填沟壑而托之愿及未填沟壑而托之 连词：和、与连词：和、与 若有作奸犯科及为忠善者若有作奸犯科及为忠善者 动词：动词： 到到 微夫人之力不及此微夫人之力不及此 比得上、赶得上比得上、赶得上 而不及今令有功于国而不及今令有功于国 （2 2）为）为 动词（动词（wiwi） 治理：治理： 为国以礼为国以礼 作为：作为： 必以长安君为质，兵乃出必以长安君为质，兵乃出 研究：研究： 为学为学 被：被：