房地产论文范例4篇

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房地产专业毕业论文【第一篇】

关键词：土木工程；工程管理；辅修专业

最近几年国民经济飞速发展，伴随着国家基本建设整体投入的加大，我国土木工程领域的发展迎来了前所未有的机遇，同时对土木工程专业人才的培养也提出了更高的要求。社会和企业对高等学校土木工程专业的要求不再是培养单一的技术型人才，而是熟悉工程项目管理工作、适应企业结构调整要求、能够打造精品工程的复合型专业人才。土木工程专业复合型人才，就是既具备土木工程专业技术知识，又拥有经济、法律、管理知识，会设计、懂施工、善管理的能够实施土木工程建设全过程管理的合格人才。面对目前的新形势，普通高等院校土木工程本科专业开设工程管理辅修专业，提出了“土木工程+工程管理”复合型专业人才培养的一种新模式，以满足社会和企业对土木工程专业人才的实际需求。

一、单一土木工程专业从业能力的限制

1.土木工程专业的培养目标和能力结构

2011年国家住房和城乡建设部颁布了由高等学校土木工程学科专业指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》（以下简称《规范》），再次申明了土木工程本科专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道、铁道等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。

《规范》要求土木工程本科专业的学生除了应该具有一定的知识结构和人文、科学与工程的综合素质外，还应具有一定的能力结构，即应用工程科学的能力和具有较强的解决土木工程实际问题的能力。目前我国普通高等院校土木工程专业的毕业生，显然还不能完全具备上述能力。

2.学校培养和社会需求之间的差距

普通高等院校土木工程本科专业的毕业生，最近几年除一部分学生考取硕士研究生选择继续深造之外，其余的毕业生80%左右选择到建设施工单位就业，学生毕业后将直接从事施工企业的技术、管理与经营工作。通过对历届毕业生的走访调查，发现毕业生一般都能够胜任土木工程技术层面的现场施工技术工作，却很难在短时间内适应企业的管理决策层面的工作，这种情况已不能满足自己“先技术、后管理、再创业”的职业生涯规划要求。

对用人单位的调查显示，企业目前对掌握多种专业知识和技能的复合型人才表现出很高的渴求度。现在企业在招聘大学生时非常看重学生的综合素质和能力。学生一旦进入企业，可能刚开始做的是工程设计或施工现场的技术工作，但是如果毕业生技术工作过硬同时又懂经营管理，经过一定时间的实践锻炼，企业必将把他培养成中层管理人才。这样的学生潜力更大，发展空间也更广，也更能适应企业的发展和需求。

在工程建设的具体实施过程中，技术、经济和管理各方面专业知识联系紧密、相辅相成。作为一名合格的专业工程师，即使专门负责某项技术工作，在实施过程中也不可避免地要考虑节省成本、控制进度、满足合同要求等相关因素。目前我国普通高等院校土木工程本科专业教育普遍面临培养模式单一、专业面过窄、课时压缩、缺乏个性等问题，培养的土木工程专业毕业生知识结构比较单一，能够成为某一个技术领域的专家型人才，却很难适应现代化工程管理的需求。

二、选修工程管理辅修专业的优势

土木工程专业的毕业生在基层工作一定时间，夯实工作基础，就有可能进入企业管理层，或者成为项目经理。此时需要从宏观层面管理整个工程，除考虑技术因素外还需要考虑项目的资金链和组织管理。选修过工程管理辅修专业的学生和只学习单一土木工程专业的学生相比，优势在于可以同时掌握组成建设工程项目的两个核心要素——经济和技术，可以从经济和技术两方面来考虑工程的可行性，更加能够保证项目在特定经济条件下的顺利实施。具体而言，选修工程管理辅修专业的同学和只学习单一土木工程专业的同学相比，具有如下优势。

1.知识结构体系更完善

土木工程与工程管理两个专业同属一个大的知识领域，土木工程专业学生掌握相关工程管理专业知识对完善自身的知识体系和提高专业技能水平有很大帮助。参与辅修的学生除了能够掌握土木工程专业所必需的基础理论知识之外，还能够掌握比较系统的管理学、工程经济学、工程建设监理、工程项目管理、工程合同管理、土建工程造价、房地产开发、房地产估价、房地产经济学、建筑企业管理学等方面的基本知识。参与辅修的学生不仅具有较强的分析、研究与解决土木工程专业一般工程问题的能力，还具有熟练的土建工程造价及工程量计算、工程经济分析、工程项目管理能力，具有综合运用所学土木工程技术知识、相关管理理论和方法、相关经济理论、相关法律法规等方面知识从事工程管理的基木能力。

2.未来从业范围更广阔

在市场经济高速发展的今天，人才市场对复合型人才的需求趋势越来越明显。这就要求毕业生不能仅仅掌握单一的专业技能，还需要学习和掌握与自身专业相关的其他专业知识和技能。拥有良好的知识结构体系和广博的专业知识面，就业竞争力明显增强，未来的从业范围也更加广阔。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，具备了土木工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握了现代管理科学的理论、方法和手段，知识、能力、素质协调发展。他们基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、富有求实和创新精神，属于能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。他们不仅能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、研究、教育等部门从事技术或管理工作，而且能够在建设单位、设计单位、施工企业、工程监理单位、房地产企业、投资与金融领域、政府部门等从事工程项目管理、工程造价确定与控制、房地产开发与管理、资产评估等工程管理工作。

3.自身发展前景更美好

目前社会对土木工程专业人才的要求越来越高，岗位竞争也越来越激烈，岗位职务提拔的机会自然会优先考虑技能完善的人才。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，除具备土木工程专业的一般知识结构，还具备工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价管理及物业管理等方面的知识结构。他们具有进行工程项目可行性研究、一般土木工程设计、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力，具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、房地产投资与融资、房地产估价、物业管理和房地产行政管理的能力，具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力，具有物业的资产管理和运行管理的能力。在土木工程建设领域，既懂技术又懂管理的人才符合社会需求，在各个方面占有很大优势，未来的职业发展前景更加美好。

4.获取执业资格更容易

目前我国在工程领域普遍实行注册工程师制度，从业人员需要通过国家统一组织的相关执业资格考试，成绩合格，获得由相关部门颁发的执业资格证书，并经在行业主管部门注册成为注册工程师，才具备在本行业的从业资格。目前和土木工程专业相关的注册工程师主要有注册结构师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价师、注册房地产估价师、注册资产评估师、注册咨询工程师等。在土木工程工作实际中需要考取的相关注册证书，很多都涉及工程管理知识。比如国家一级注册建造师考试的四门课程中，“项目管理”、“工程经济学”和“建设法规”都是工程管理专业的课程内容。提前学习过相关理论知识，具有一定的专业基础，更容易通过考试获取执业资格。

三、开设工程管理辅修专业的建议

1.学生自主选择是否辅修

土木工程专业每年的学生数量都很多，一方面考虑到全部辅修工程管理专业在师资、实习场地、实验设备等方面对学校的负担太重，另一方面也考虑到不同的学生职业生涯规划不同，未来的就业方向不同，所以建议不要硬性要求全部学生都选修工程管理辅修专业，而应该让学生根据自己的兴趣特长和职业生涯规划的不同，自主选择是否参加辅修。

2.统一安排主辅修专业课程

将选修工程管理辅修专业的学生重新独立安排班制，通过规范化的管理正确引导学生完成各项学习任务。采用主修专业和辅修专业并列学习的方式，辅修专业和主修专业课程统一设置和安排。辅修专业课程的开课时间将合理考虑学生主修专业的课程安排，利用富余时间完成相关课程的教学任务，避免学生上课时间发生冲突。

3.多方向设置毕业设计内容

毕业设计是培养学生动手能力和创新能力的最好手段，也是对高校培养目标和教育质量的最好检验，毕业设计的重点一定要放在培养学生创新精神和创新能力上。毕业设计或毕业论文的最终目的只有一个，就是将四年所学专业知识进行复习、综合、运用和提高，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。选修工程管理辅修专业的毕业生，毕业设计的内容不再局限于土木工程的建筑设计和结构设计，还可以完成建设项目可行性研究、建筑工程概预算的编制、项目管理规划与施工组织设计、工程管理信息系统应用与开发、房地产价格评估等工程管理方向的设计内容，也可以撰写工程管理专业毕业论文。

参考文献：

[1] 高等学校土木工程学科专业指导委员会。高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

[2] 杨子江，李峻峰，朱锦章。土木工程本科教育——培养结构工程师职业素质与执业能力的重要阶段[J].高等建筑教育，2011，20（7）：130-132.

[3] 应四爱，陈红英。“土木工程+工程管理”一体化双专业人才培养模式的实践探析[J].高教与经济，2010，23（3）：36-38.

房地产专业毕业论文【第二篇】

关键词：会计专业 毕业论文 教学改革 过程监管

计本科毕业论文是学生在学习完所有的会计专业基础和专业课程后，在教师的直接指导下综合运用所学知识的实践活动，它是培养和锻炼学生初步的科研能力和创新能力的一项重要的教学内容。毕业论文要符合一定的质量要求。高质量的毕业论文不但文章排版格式要规范，而且论文立论要正确，观点要有创新性，论据要严密。会计毕业论文质量高低可以衡量一所高校会计办学水平高低。但近年来各高校会计本科毕业论文的质量受到诸多因素的影响，出现了很大的下滑，已引起了各方面的高度关注。因此分析影响会计本科毕业论文质量存在的问题及形成原因，探索提升会计本科毕业论文质量的有效方法和途径，应是当前高校强化会计教学改革和加强教学监管的一项重要课题。

一、毕业论文写作现状

（一）写作马虎、抄袭严重。尽管学校会就毕业论文格式、论文要求等下发文件反复强调毕业论文的重要性，但从学生交来的论文一、二和三稿来看并不令人满意，字体大小、文章排版不规范，错别字多和语句不通顺等现象非常普遍。不仅如此，文章抄袭现象很严重。

（二）学生文献检索能力差。很多学生只会使用Google、Baidu网络查询工具检索文献资料，对于专业性的搜索工具，如中国期刊网全文数据库、万方中国学位论文全文数据库等不会运用。所以收集和查询的文献资料学术性、前沿性和权威性不大，影响了毕业论文的写作。

（三）很多学生不知如何正确选题。学生在写毕业论文前，很多人从来没有看过会计论文和论著，对于会计的热点、难点问题一概不知，因此无从谈正确选题。为了交差只能盲目从学校公布的相关论文题中选，结果题目要么偏大，论文写不出深度；要么题目偏小，无从展开，论文缺少宽度。

（四）写作能力较差。从交来的开题报告、任务书和论文初稿来看，很多学生不知道如何撰写学术论文和研究报告。有的学生可能了解学术论文的格式，同时也收集了一定的材料，但由于写作能力较差，最终无法写出满意的论文。

二、影响会计毕业论文质量下降的主要因素

各高校经过了这么多年的会计教学改革，应该说教学水平和学生的学习能力有了很大的提高，但为什么检验学生的应用能力、创新能力的毕业论文每况愈下，质量不尽人意呢？原因应该是多方面的。

（一）学生对毕业论文重视不够。目前各学校对教师教学质量评价取决学生对教师的评价打分，导致教师对学生不敢严格要求；学校也会担心因学生拿不到毕业证而影响学生就业和前途；少数学生因不能按时毕业而闹事时有发生，造成指导教师和学校对学生有时会有所迁就。这样学生不端正写作态度，毕业论文出现错字连篇，文章东拼西凑甚至严重抄袭等现象就不足为奇了。

（二）过多考证、考研等严重影响了学生毕业论文的写作。学生本来课程负担就不轻，但在巨大的就业压力下，学生不仅要参加4、6级英语、托福、雅思以及计算机等级考试，还要参加会计从业资格证、注册会计师、注册税务师、理财规划师等名目繁多的考试。除了上课，学生平时绝大部分的时间都用在考证上，根本没有时间去阅读会计专业期刊和学术专著。没有平时的专业理论的积累，只凭毕业前一小段时间怎么能写好毕业论文。此外，毕业班最后一年，学生面临就业、考研和考公务员多重压力，而无法顾及毕业论文的事。

（三）少数教师指导论文不力。多数教师都能按要求对学生指导论文写作，但也有少数教师或由于承担了繁重的教学任务，或工作责任心不强，或自身科研能力不强，疏于对学生论文的指导，加上目前会计教学还是停留在传统教学方式上，这种情况下，自然无法有效指导学生写出好的论文。

三、提升会计本科毕业论文质量的途径

（一）改传统会计教学为研究和创新式教学。多年来我们一直采取传统的会计教学模式，这种教学的主要特点是应试教育，学生的研究能力和创新能力差。改革为研究和创新式教学后，教师每讲完一、二章会计专业课后，应就这部分内容的理论热点问题要求学生查阅相关会计专业资料，随后学生在课堂上互相讨论，形成新的观点。比方说，教师在讲授完《中级财务会计》中的投资性房地产相关内容后，就要布置学生查阅投资性房地产会计核算有关理论探讨问题，在课堂上学生讨论，形成新的观点，并让学生撰写。又比如，在教师讲解《审计学》中内部控制内容后，让学生大量阅读有关内部控制方面的材料，提出不同观点，鼓励学生撰写内部控制相关论文在省部级以上刊物发表。凡的学生，该门课程考核成绩可加分。这种教学模式比传统的教学模式更能激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，培养学生研究式学习的习惯，学生就能在日常的教学中积累专业理论知识，培养和锻炼科研能力。

（二）要开设毕业论文写作专题课并计算学分。该课程可开设在大三第二学期，主要由教学经验丰富、科研能力强的教师来讲授。专题内容应包括：（1）如何使用专业性的搜索工具。如中国期刊网全文数据库、人大复印报刊资料、国务院发展研究中心信息网、CAMAR证券财务年报股票市场研究数据库、CSMAR期货股票分析高频数据库、国外ASP、BSP全文数据库等的使用。（2）如何选题。（3）如何收集和整理资料。（4）如何写开题报告。（5）毕业论文的基本要求和基本格式。（6）如何撰写研究报告和专业论文。教学时要边教边练，学练结合，以提高教学效果。

（三）学生参与教师的科研工作。毕业论文写作是一项科研工作。科研能力的提高不是仅凭一时就能提高，而是循序渐进的过程，需要教师对学生较长时间的培养、训练和指导。目前大部分指导教师平时都承担了横向和不同级别的纵向课题。提高学生科研能力的最有效办法就是让学生参与到教师的科研工作中来，科研团队里要有学生成员。教师可根据不同学生的兴趣和特长分配学生不同的科研任务，每年的寒暑假要根据学生的研究领域安排学生进行社会调查，撰写研究报告。学校要给教师配置教师工作室，科研任务在教师工作室里由师生共同完成。在学生具备一定科研能力时，可在教师的指导下，由学生申报大学生创新实验项目，进一步训练和提高学生科研能力，为今后做毕业论文打牢基础。

（四）毕业论文开题时间适当提前。目前会计专业本科毕业论文选题、开题一般安排在大学四年级第一学期末，收集资料、调研和实质性写作在大四第二学期，前后不到三个月就要提交论文定稿。这种安排，时间上不是很妥当的，因为很多学生要报考研究生，而研究生考试是每年的元月份。选题、开题时间正好是学生考前冲刺的关键时段，学生这时根本不会把精力放在选题和开题工作上。而到了毕业班的最后一学期，考研已上线的学生会要把主要精力用在应付考研的面试上，其他学生有的要备考公务员，有的要去落实工作或顶岗实习，一事接一事，学生往往认为目前的考试和求职更重要，而无法顾及毕业论文的事。建议把选题、开题提前到大三第二学期末，这样不但能加长论文写作时间，而且能有效避开因就业、考研造成的时间冲突，也能与毕业论文专题课相对接。此外，学校还要对学生进行必要的考试规划和教育，比如会计从业资格考试，可安排在大一的第二学期。但人力资源师、物流师等考试，对于会计专业的学生就业作用不大，学生可以不报考这类考试。有了充足的写作时间，毕业论文质量才有保证。

（五）要切实加强毕业论文的质量监管。第一，各学院（系或教研室）要成立毕业论文指导委员会，具体负责毕业生论文的论题的遴选、确定毕业生的选题、安排论文指导教师、审定开题报告和任务书、检查毕业论文、指导毕业论文的答辩等工作。第二，各学院（系）要制定具体的会计专业毕业论文管理细则，并在指导委员会具体监督下对实施管理细则和加强毕业论文的质量进行监控。要规定学生从开题报告到任务书，再到毕业论文的定稿，在指导教师的指导下，至少要经过三次修改；明确规定指导教师对学生的指导要全程记录。记录过程可作为评选优秀毕业论文和优秀毕业论文指导教师的重要依据。第三，对毕业论文电子稿进行检测。会计本科毕业论文重复率不能高于20%，重复率高于20%的论文要再次修改。所有学生要求答辩，通过答辩进一步确认论文的真实性，答辩后要求学生根据答辩意见再作最后的修改。这样论文经过检测前的三次修改、检测后再次修改和答辩后最后一次修改，才能有效杜绝论文抄袭现象，确保会计专业本科毕业论文的质量。第四，建立评优激励机制。每年开展毕业论文的评比，评选出优秀毕业论文，并推荐在学校的学报上发表。对获得校级、省级优秀会计毕业论文奖的指导教师给予奖励，从而进一步调动教师指导毕业论文的积极性和主动性，避免因指导教师对毕业论文的指导不力而影响毕业论文的质量。

参考文献：

1.周国海，杨美霞。大学生毕业论文与教师科研课题相结合的探索与实践[J].吉林省教育学院学报，2008，（03）.

2.李红。高校毕业论文质量问题刍议[J].经济与社会发展，2009，（10）.

3.厉敏萍，熊璋琳。经管类专业本科毕业论文质量亟待提高[J].实验室研究与探索，2013，（01）.

4.林丽琼。金融学专业本科毕业论文质量管理探讨[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2009，（05）.

5.肖鹏，康红霞。提升本科毕业论文质量的教学探索与实践[J].杨州大学学报（高教研究版），2009，（10） .

6.马中，屈波。基于提高自主学习能力的本科生毕业论文训练体系[J].清华大学教育研究（高教研究版），2008，（01）.

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房地产专业毕业论文【第三篇】

［关键词］成长导航；工程管理；人才培养

［中图分类号］F282-4［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2014）24-0072-02

随着我国建筑行业的飞速发展，建筑企业对工程管理专业人才的需求日益迫切。成长导航教育是对工程管理专业学生专业素质培养以及职业生涯规划的有效途径，对工程管理人才培养体系的研究具有重要意义。

1工程管理专业人才培养现状

11工程管理人才数量需求

我国共有336所高校开设工程管理专业，目前我国城市化水平为36%,而发达国家普遍超过70%,假如我国的城市化水平达到70%,则每年需要有1600万人口转入城市。这需要相应规模的城市基础设施、商业设施，特别是住宅建筑。因此，我国的城镇建设对建筑类人才，尤其是具有现代经济管理知识、行业管理知识、专业技术知识、熟练掌握开发经营流程的工程管理人才有着广泛的社会需求。

图110个城市的工程管理专业人才需求量

由图1可知，北京、上海、广州等一线城市对工程管理专业人才需求量较大，其他几个城市需求相对较小。

12工程管理人才学历需求

针对沈阳地区建筑施工单位、房地产企业对工程管理人才需求进行调研分析，发现建筑类企业对工程管理人才学历的要求中，大专生的需求量最大，本科生其次，而具有最高学位的硕士生却位居最后(如图2)。

图2建筑企业对人才学历要求统计图

2工程管理专业人才就业存在问题

21全能型人才输出少

随着社会主义市场经济发展，社会对人才综合素质的要求愈来愈高，要求大学生具有良好的综合素质。大学生的综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面，这些素质的培养在高校教育中都有得到程度不同的体现，同时也存在某些不足。

22工作岗位无明显变化

随着高校连年扩招，近两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势就更不容乐观。

23信息市场不完善

毕业生求职和用人单位招聘是一个互动过程。在此过程中，劳资双方是双向选择。由于目前我国劳动力市场中存在就业信息不对称、不充分的缺陷，就业信息往往满足不了劳资双方的要求，导致以下两种情况的发生：一是大学毕业生进入了不适合自己的企业，不适应该企业的工作环境而淘汰；二是毕业生缺乏对企业的了解，很多毕业生宁愿失业也不签具有高额违约金的单位。

3基于成长导航的工程管理人才培养体系

31成长导航

成长导航教育是对学生学习生活进行规划和指导，并进行特定技能培养的教育方式，是专业素质培养以及职业生涯规划的有效途径。成长导航旨在引导学生对自己的性格特点和职业倾向等有所了解，并根据个人特点做出特定的成长规划。

32基于成长导航的工程管理人才培养模式设计

成长导航培养体系分为起步期、规划期、验收期三个阶段以及专业导读、假期社会实践、专业认知、“三明治”实习、毕业设计五个部分，每个部分设有特定培养目标，使大学生分阶段地提升自身素养。

图3基于成长导航人才培养的模式图

321专业导读

学校由经验丰富的专业教师对新生进行专业教育，使新生认识工程管理专业以及学习工程管理专业的必要性和重要性。例如沈阳建筑大学，在大学的第一个学期开设《工程管理概论》课程，讲解工程管理专业背景、现状以及发展趋势，对专业具有良好导向作用，为学生今后的学习打下良好的基础。

322社会实践

每个学期结束后，由学院为工程管理专业安排假期社会实践，鼓励学生进行市场调查、到施工现场调查，到售楼处、地产交易所见习或到地产公司实习等，让学生了解房地产业最新发展趋势、前沿和动态，提高社会适应性，为以后工作打下良好的基础。实践结束后将所看所学所感汇成实习报告，记入成长导航档案。

323专业认知

学生接触专业课程期间，操作性强的课程都安排了相应的课程实验及课程设计，促进学生对理论内容理解掌握，训练动手能力操作和解决实际问题的能力。同时，将职业资格认证课程纳入人才培养方案，在教师授课时将授课内容和考证内容衔接与吻合，解决学生考证从零开始问题，减轻考证压力与难度。

324“三明治”实习

目前，包括沈阳建筑大学等多个高校均实行了“三明治”教学方案，即在学生学过专业课后，为学生提供为期三个月的实习机会。“三明治”教学不仅提高专业知识水平和实际工作能力还加速了学校与企业的沟通，增加了学生就业选择机会。

325毕业设计(论文)

毕业实习是成长导航的收关实践，是学生根据毕业论文题目进行的调查、分析、发现问题并解决问题的过程。工程管理专业毕业论文选题可以结合学生毕业实习情况，选择某个房地产开发项目为研究对象，让学生完成整个项目策划或某个阶段工作，例如项目前期的策划书或市场调研报告等，类似于毕业设计，更能锻炼学生分析解决实际问题能力和综合应用能力，检验学生的学习效果，同时也可作为学生就业的证明材料，提升其就业竞争力。

4沈阳建筑大学工程管理专业成长导航体制

沈阳建筑大学管理学院成长导航教育体制的主要内容是为每位在校生制定一份成长导航档案，每学期进行三次装订整理。成长导航档案记录了每名学生在相应学期的付出、成绩、收获以及对下学期以至对未来的展望，时时了解学生状态及心理变化，采取相应对策。成长导航同时包括了学生对本学期的学习工作是否满意，对DAB等新事物了解程度及兴趣等与学生息息相关的内容，从而全面地了解学生，是青年教师与学生沟通的有效途径，为工程管理人才体系构建提供便利条件。

5结论

在21世纪我国要进行大规模的工程建设不仅需要大量高素质的工程技术人才，而且需要大量高素质的工程管理人才。基于成长导航的工程管理专业人才培养体系明确大学生人生目标，理论联系实际，定向培养复合型、全能型人才，为我国建筑产业、房地产产业源源不断地注入新的力量。

参考文献：

［1］张彦春，郭乃正，王孟钧，等。工程管理专业人才培养体系探讨［J］.高等建筑教育，2012(6)：14

［2］曹露春，张志军，殷慧光建筑行业工程管理人才预测与分析［J］.工程管理学报，2010(10)：5-6

［3］张彦春工程管理专业产教结合模式实践教学改革探索［J］.长沙铁道学院学报(社会科学版),2009,10(3):124-125

［4］但承龙，常建峰房地产经营管理专业人才培养模式探索［J］.高等建筑教育，2012(3):27-29

［5］韩向明建筑工程管理中的问题分析和措施探讨［J］.剪裁技术与应用，2013(3)：46-47

房地产专业毕业论文【第四篇】

2.现代远程开放教育教学评价理论研究初探邢发国，XingFaguo

3.基于电大的远程教育质量保证研究秦建伟，张静，QinJianwei，ZhangJing

4."一主三学"教学模式在开放教育教学中的应用研究谢光琼，XieGuangqiong

在探究学习过程性评价中的应用郑志群，黄成

6.网络环境下探究性实验教学平台初探方丽娟，FangLijuan

7.网格技术条件下的远程学习支持服务系统研究孙壮桥，逯海霞

8.对黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章的几点看法鲁素霞

9.苦难的召唤——从女性自我意识角度解读《荆棘鸟》的寓意韩秀莲，郭淑丽

10.我国证券公司薪酬激励的实施现状与创新臧秀清，王伟，ZangXiuqing，WangWei

11.透视石家庄市房地产价格变化特点和影响因素张红兵，孟祥彬

12.当前网络犯罪的态势分析与对策思考胡利敏，HuLimin

13.法律与权力的根源性思考卢战军

14.案例教学在开放教育法学专业教学中的应用探索——以《刑法学》课程教学为例刘建杰，张玉英

15.基于"任务导向、小步调式学习"的课程设计与实践白静，李哲

16.开放教育《中国古代文学专题》可行性教学模式探讨刘峨

17.新形势下大学英语教学模式改革初探白晓红，BaiXiaohong

18.从对"中国英语"的分析探究其对我国外语教学的影响崔倩

19.高职计算机公共课教学改革实践罗杰红，胡雪梅，张蕾

20.高职院校英语教学改革与创新人才培养的若干思考陈少峰，ChenShaofeng

21.对五年制高职学额巩固工作的反思江岚

22.香港高校办学的经验与启示李果红，LiGuohong

23.化学学科研究生创新能力培养初探钟世安，陈阳娟，师琼

24.成人学生英语自我效能感的影响因素及培养途径黄瑞红，HuangRuihong

25.关于影响大学英语教师科研态度因素的调查分析刘旭亮

26.教学改革应以培养学生的能力为核心杨建荣

27.河北省城市化进程中城区中小学生源现状探析王红艾

28.高校后进生成因及转化分析徐频，王梅，朱香敏

29.网络教育游戏对中学生创新思维能力的培养李辉

30.儒家"天人合一"思想的生态伦理诠释孙彩霞，SunCaixia

31.当代大学生公民意识教育浅析潘春兰

32.以传统文化教育为契机推动大学德育教育步伐何磊，王娜

33.当代大学生应成为低碳文化的有力推动者李光普，檀丽丽

34.突发事件应急管理中信息传播的实施与保障研究甄珍，肖玲，刘增安，ZhenZhen，XiaoLing，LiuZengan

35.基于河北省55县农村广播市场个案分析报告韩春秒，孙荣欣，张海馨

36.张艺谋与当代电影刘涵

1.远程开放教育网络资源课程教学文件存在的问题与建议武喜春，WuXichun

2.农村中小学现代远程教育工程资源的利用技能探析陈晓燕，陈园园，ChenXiaoyan，ChenYuanyuan

3.教育技术学逻辑起点的再思考穆桂斌，周静思，MuGuibin，ZhouJingsi

4.软件工程中的可重用性研究高波，温美娜

5."各(格)"、"至"、"到"的演变与更替秦晓华

6.政治漩涡中女性的哀歌——汉代贵族女性创作浅析王文娟，WangWenjuan

7.苦难与超越——论《战车上的乘客》的主题孙秀娜

8.新会计准则下公允价值应用存在的问题及对策研究张宗强，ZhangZongqiang

9.探索我国古代内部控制制度的产生和发展——从我国古代政权体制中看内部控制制度邢梅，王增娥

10.论管理会计在我国企业实践中应用的阻力钟小玲

11.国有企业公司治理与内部审计的关系研究李红

12.从科学技术与经济的关系解读科技创新战略的现实意义马英，张淑莲

13.非物质文化遗产保护的社会价值分析寇占奎，KouZhankui

14.法学教育的网络交互机制研究王琳

15.从伦理学视角看多元化纠纷解决机制蔡欣欣

16.浅析案例教学法在外贸函电教学中的应用王素芬，WangSufen

17.高校本科毕业论文质量保障体系研究郭江山，郝成林

18.从社会保障学科特性分析社会保障教学设计马强

19."两课"合堂教学的困境及对策吴功海

20.关于电子商务专业《淘宝创业》课程实训教学的探索王宏兵

21.基于岗位需求的项目驱动课程教学模式初探张新昌，ZhangXinchang

22.高职院校推行订单式人才培养模式探讨薛力峰，颜涛，马纪英

23.高师教育实习的现状分析陈新景，赵书超，ChenXinjing，ZhaoShuchao

24.在校中专生心理健康状况的调查与分析汤振林，张扬，TangZhenlin，ZhangYang

25.石家庄市不同层次学校初中生心理健康的研究与应对曹雪梅，牛秀平，胡艳华

26.论考试功能膨胀引发的制度异化及其危害刘超，柳桢

27."双师型"教师队伍建设理论探析与实践杨世鉴，杨敬周

28.网络环境下电大学员的负面学习心理及调整李婉莹

29.大学虚拟化——基于众包的高等教育发展思考孙兆扬

30.社区教育在河北社会经济转型和城镇化进程中作用的探索刘晓玲

31.数字环境下电大图书馆服务模式转变探析——从文献信息服务到知识服务郭素菊，GuoSuju

32.浅谈电大教育在河北省构建和谐社会中的重要作用李洋

33.终身教育背景下成人教育有效实施研究谢亚尊，李轶华

34.探析我国古代德育思想对当今的积极作用阎兵，李莉，YanBing，LiLi

35.浅谈远程开放教育学生的思想政治教育侯占花

36.深入学习实践科学发展观努力创建安全文明校园乔富文

37.灵异新闻性质的历史变迁及其新闻传播学启示杜莹，武军礼，DuYing，WuJunli

38.中国CMMB标准手机电视的产业布局与发展模式袁一民

39.民国时期石家庄电影业的特点与地位李惠民，吴晓慧

1.远程教育中教学支架的表现形式和具体应用厉毅，LiYi

2.网络培训中社会互水平评价的实证分析李良，胡晶，LiLiang，HuJing

3.基于内涵建设的电大开放教育教学质量研究刘显达，LiuXianda

4.远程教育中网络课程的用户界面设计刘宏芹，LiuHongqin

5.基于RUP的NIT在线学习系统研究与开发于玉华，YuYuhua

6.基层电大信息技术教育应注重培养信息素养林晓惠

7.穿透防火墙的几种思路与方法李永义，郭胜

8.《聊斋志异》中的岁时民俗朱燕，张占杰，ZhuYan，ZhangZhanjie

9.摩罗诗人的铁屋呐喊——《狂人日记》新论何新

10.从身份认同的角度看林黛玉的悲剧性命运宋明霞

11.奥巴马执政后的中美贸易摩擦分析及展望张京，庞引巧，ZhangJing，PangYinqiao

12.浅谈会计信息的价值与失真预防刘艳云

13.浅析应对城市贫困群体的最低发展保障理念庄阳，ZhuangYang

14.行政垄断的成因、危害及对策分析郭建坡

15.法律主体制度的拓展与重构——以动物保护为视角的法理分析龙世发

16.论我国公司司法解散诉讼的当事人资格认定孔繁娜

17.人民监督员制度与美国大陪审团制度的比较探究孔维强

18.我国网络交易现状的法律问题探析孔令歆，张静

19.提高中文专业毕业论文质量的对策魏玲玲，WeiLingling

20.论模拟审判与高校法科学生实务能力的培养郭晶梅

21.高职人力资源管理专业实践教学探索张俊娜，ZhangJunna

22.高职英语教学创新刍议陈冬梅，郭伟峰

23.情感教育在电大英语教学中的运用刍议魏亚妮

24.教师观察能力与课堂教学有效性研究赵立允

25."双元制"与"订单式"职教人才培养模式的比较与启示邵宗乾，ShaoZongqian

26.电大创建服务品牌的思考杜敏

27.电大网络教育中农学科发展的探讨李大江

28.影视动画专业建设的现状及对策研究张新民，吴民，黄远

29.浅析图书馆人力资源开发与管理李霞

30.大学班主任管理艺术刍议梁爱文

31.中国传统教育中的主体间性思想初探冯石岗，胡文慧，FengShigang，HuWenhui

32.网络环境下大学生思想现状调查、分析及对策马少荣，李哲，MaShaorong，LiZhe

33.浅谈心理辅导与高职院校德育工作的结合赵西敏，张丽霞，张丽云，ZhaoXimin，ZhangLixia，ZhangLiyun

34.新形势下高职院校学生党员教育管理存在的问题及对策王大旭

35.强化思想教育与引导积极促进大学生就业——《大学生就业与创业指导》教学应强化思想教育与引导王金华

36.网络与青少年素质培养浅析秦娟

37.浅析群体传播在高校网络游戏玩家中的表现江鸿

38."被就业"事件网络舆情分析宋玮，訾红，SongWei，ZiHong