中班艺术教案简单实用（最新8篇）

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中班艺术教案简单【第一篇】

1、体验玩橡皮泥的乐趣。

2、学习橡皮泥的各种玩法，锻炼幼儿手眼脑的协调能力。

3、能用自己喜欢的方式制作毛毛虫。

各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、毛毛虫的图片（卡通版）、用绿色卡纸制作的大树叶。

——（播放轻音乐）师：请大家张开小手，跟老师一起做手指运动，活动手指的各个关节。学习动作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼儿讨论橡皮泥的玩法和注意事项。（如不可以将不同颜色的混在一起，不能浪费等等）。

——幼儿自由探索橡皮泥的玩法。

——请幼儿分享交流玩法，如捏、揉、搓、压、印等，边交流边用橡皮泥学习各种玩法。

——师：我们学过毛毛虫变蝴蝶的故事，大家还记得吗？毛毛虫长什么样子？

——出示各种毛毛虫的图片，感知毛毛虫的外形特征和各种姿态。

——讨论用橡皮泥制作毛毛虫的方法：搓圆，将圆球粘在一起成毛毛虫；搓成长条，捏成一节一节成毛毛虫等。

——出示事先准备好的大树叶，激发幼儿制作毛毛虫的兴趣。

——幼儿用自己喜欢的方式制作毛毛虫。（制作毛毛虫的步骤也可参考幼儿用书）。

——请幼儿给自己做好的毛毛虫取名，然后把它展示给大家看，并作介绍。

——请幼儿把做好的'毛毛虫摆放在事先准备的树叶上，做一个毛毛虫展览会，请全班幼儿有秩序地欣赏同伴的作品。

活动应变。

没有橡皮泥的幼儿园可以用面粉团或者纸粘土来代替。

活动延伸。

可以让幼儿制作自己想做的小动物。例如：小蛇等等。

区角活动。

美工区：投放橡皮泥，让幼儿自由创作。

环境创设。

将幼儿的毛毛虫作品放在作品展示区内。

家园同步。

请家长支持和鼓励幼儿多玩橡皮泥（纸粘土）的游戏，锻炼幼儿手眼协调能力，拓展幼儿的思维。

随机教育。

鼓励幼儿在生活中的创作，鼓励幼儿大胆的思维，大胆地创作。

中班艺术教案简单【第二篇】

1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿应敏捷及注意力集中。

（一）律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐?

讲述音乐来源于生活，也是美的体现!

2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

（二）出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

（三）教师小结、出示日历薄：

1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

（四）游戏《节奏舞蹈》。

轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----。

（五）播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

中班艺术教案简单【第三篇】

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

1、唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、用看图的方法。理解、记忆歌词。

3、体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

通过游戏，学习歌曲中说唱部分。

“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜”

1、出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢”

教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)。

2、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜你要买什么菜”

幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)。

3、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的.要求把蔬菜图片的顺序排好。”

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)。

4、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。”

幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)。

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲。

1、学唱歌曲的第一句和第二句。

师：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗”请幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2、请两个幼儿做售货员，家一起他们唱卖菜的说唱部分，在家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3、学唱最后一句。

师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

通过复游戏。助幼儿巩固歌曲。

1、“买菜”游戏。

请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜”的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。

2、“进货”游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢”

请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏，复进行两次。

(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对歌曲最难的说唱部分很熟悉了，在此基础上，教师通过角色游戏加进前面两句和最后一句，幼儿很快就掌握了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏，在一遍遍边玩边唱的游戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，体现了“玩中学，学中玩”的理念。活动设计得非常巧妙，幼儿的兴致一直非常高。最后教师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)。

延伸活动。

请幼儿一起老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角继续活动。

中班艺术教案简单【第四篇】

1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.图片小乌龟、ppt课件、幼儿学习资源.

2.挂图《别说我小》一幅,语言cd。

(一)活动导入。

1.?师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗?

2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的`时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)。

3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?

(二)观看并讲述图片。

师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)。

师：你能够做到吗?

(三)学习儿歌《别说我小》。

1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

师：诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次欣赏cd。

4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

(四)感恩教育，结束活动。

师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

附诗歌：别说我小。

妈妈你别说我小，?我会穿衣和洗脚。?爸爸你别说我小，?我会擦桌把地扫。?奶奶你别说我小，?我会给花把水浇。?爷爷你别说我小，?我做的活也不少。

活动反思：

1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。

2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

中班艺术教案简单【第五篇】

1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

农场背景图一张、各种小动物图片。

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》。

1、出示图片（背景图）。

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》。

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。

能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

中班艺术教案简单【第六篇】

活动目标：

1.学习揉、捏、搓等方法。

2.提高审美能力和动手实践能力，学会设计组合一款豆腐美食。

3.体验制作的愉快心情。

活动准备：

1.橡皮泥。

2.课件。

活动过程：

一、开始部分。

谈话引入。

二、基本部分。

1.请小朋友们看大屏幕，大屏幕上为我们展示的是什么？出示各种豆腐美食的图片。

2.动脑筋，想一想。

图片中的`豆腐运用了哪些组合形式（出示环绕型组合、并列型组合、象形组合）。

教师小结：

——我们发现这一盘盘豆腐美食不但味道鲜美，而且色彩各样，花式多样，就像一件件精美的“工艺品”

3.说一说。

——你喜欢哪件组合形式？说说理由。

4.做一做。

——看了这么多学生制作的美味佳肴，同学们是不是已经跃跃欲试了？也想做一名厨师了，赶紧拿起手中的彩泥尽情发挥吧！

学生动手实践，教师巡视辅导。

三、结束部分。

作品自评、互评、教师点评。

活动延伸。

展示作品。

中班艺术教案简单【第七篇】

一.活动目标：

1.帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2.积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3.感受并表现劳动的愉快心情。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二.活动准备：

《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。

三.活动过程：

(一).熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

(二)创编摘果子的动作。

1.幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作)2.学习摘果子的动作，教师哼唱。

(三)学习踵趾步的动作。

1.分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

2.幼儿听音乐练习踵趾步。

(四)完整练习律动：摘果子。

1.教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音乐合拍地做动作。

3.完整听音乐跳律动《摘果果》。

四.活动反思：

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班艺术教案简单【第八篇】

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的`培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合我班幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《好玩的圈圈》这一音乐游戏有幼儿熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱着什么，能跟着做相应的动作，所以设计了本次音乐游戏活动。

1、学习看图识方位并随音乐节奏做相应动作。

2、在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。

3、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。

ppt课件、图谱、音乐《圈圈》。

1、教师带领幼儿随音乐进教室。（圈圈）。

2、播放音乐，引导幼儿学会看图谱并进行游戏。

（1）欣赏音乐。

——你听到了什么？你能唱出来吗？

（2）出示图片引导幼儿观察。

——教师：刚才的歌曲真好听，今天老师请来了两位小朋友和我们一起玩，让我们来看一看他们都做了什么动作，谁会模仿？（背对背、肩对肩、面对面）。

（3）请幼儿起立找到自己的好朋友，两人一组尝试跟着音乐玩游戏。（边唱边游戏）。

3、游戏一：单圈游戏。

——出示图普，教师讲解游戏玩法：

（1）谁看懂了，这个游戏应该怎么玩？

（2）首先我们要来拉一个大圆圈，请所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按顺时针方向转圈玩游戏。

（3）请幼儿尝试玩游戏。

4、游戏二：变换走得动作游戏。

（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？

（2）请幼儿模仿有趣的走法。

5、游戏三：双圈游戏（相同方向、相反方向）。

——教师讲解玩法：请女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩转圈游戏。幼儿尝试看图谱玩反方向游戏。

6、活动延伸：圆圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》。