2024年教研培训心得体会范文及感悟【优秀8篇】

教研培训心得体会及感悟【第一篇】

通过几天的培训和学习，感受这种新的教学模式，体会很多，这与传统的教学模式有很大的区别，杜郎口中学，以学生为本，抓好课堂四十五分钟，提高了学生积极性、提高了效率。

要让学生成为课堂的真正主人，教师首先要转变观念。杜郎口中学的做法就是把时间交给学生，老师不再主宰课堂，让学生成为自主的、能动的学习主体。

杜郎口中学学生的课桌摆放形式由“插秧式”改为“方阵式”，实行桌对桌，面对面，教师融入到学生当中，学生能够充分地交流、合作，学生真正成了课堂的主人，时间交给了学生，在课堂上你会看到生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间，全方位、立体式互动，课堂真正成为愉快求知的殿堂。学生主宰课堂，学生自由了，但是怎样才能让学生学习的激情具有长效性，让学生充分利用时间，在课堂上实现最佳的学习效率呢？为此，杜郎口中学采取了各种措施。

杜郎口中学经过多年来的探索和反复实践，总结出了自己的课堂教学模式，即 “三、三、六”自主学习模式，课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

“三、三、六”自主学习模式的前“三”为：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。

后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。

展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。

反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主。

“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流，明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升，各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

自主课堂要想让学生踊跃参与，激发他们参与的欲望是否关键。如何调动学生课堂参与的积极性，在他们的材料上我们看到，有的老师说，学生参与关键是创设一种氛围，让同学放松下来，大家都说，不爱说的也就跟着说了。有的老师说，老师的身先士卒是关键，一开始，让他们大声朗读，他们都不读，我就领着先读，读出感情，感染他们，让他们也想读，产生读的愿望，然后大家齐读，再一个一个读；让他们表演，他们都不演，我就又唱又跳的先表演；有的同学找不到合作伙伴，我就当他的伙伴；有的同学开始想不出节目，我就想节目和他一起表演。有的老师说，抓住机会，就表扬，我们都自己掏钱给爱参与的学生买过奖品，几毛钱的本子、笔，都行；再就是精神鼓励，让全班同学给“参与”有进步的同学鼓掌，给他献歌等等。有的老师说，我用竞争法，对各小组课堂发言次数进行排名；对学生课堂发言次数进行记录，表现好的就表扬；男生、女生进行竞争，看看谁发言次数多，等等。让课堂成为学生真正的自主课堂！

自主学习 学生有了参与的热情，参与课堂的能力就成了关键。老师们都感受到要保持学生参与课堂的热情，一定要使学生自信，这种自信不是盲目的，而是以知识和能力为载体的。因此，课前一定要给学生充分准备的时间，教师根据教材的要求，在课前作了精心的准备，给每位学生均发了一份预习学案稿，在字词句上，在基础知识上，要吃透；然后进行知识与能力的拓展和迁移，发挥学生的创造性，进行创新性的学习，让他们在课堂上有“成果”可以展示。渐渐地，学生们适应了这种课堂，渐渐地，学生们喜欢上了这种课堂，渐渐地，学生们在这种课堂上快乐、自信地成长。

中学的改革促进了学生的自主发展和素质的全面提高。向 “杜郎口中学”学什么？个人认为他们的经验精髓是先学后教，强化学生自学、预习的作用，成功地调动了学生的学习主动性和内驱力，小组合作、互助学习功能发挥得淋漓尽致，突显了学生的主体地位，真正变“你要听我讲”为“我先听你说”，变“要我学、教我学”为“我要学、我能学”。

教研培训心得体会及感悟【第二篇】

第一段：介绍学习Excel培训的目的和背景（150字）。

作为现代办公中最常用的电子表格软件，Excel的应用已经成为了各行各业的必备技能之一。为了提升自己的职场竞争力，我报名参加了一次Excel培训课程。这次培训旨在帮助学员掌握Excel的基本操作和常用函数，使我们能够更高效地处理数据和进行数据分析。通过这次培训，我希望能够提高自己的Excel技能，为自己的职业发展打下坚实的基础。

第二段：学习过程中遇到的困难和解决方法（250字）。

在培训的初期，我发现理解Excel的基本操作并不像想象中那么容易。在使用公式和函数的过程中，尤其是一些复杂的函数，我经常出现各种错误，导致结果不准确。为了解决这个问题，我主动和老师请教，并利用课余时间加强自己的练习。同时，我还查阅了一些专业书籍和网上教程，通过反复实践，终于渐渐掌握了Excel的基本技巧。此外，和同学们的互助学习也起到了很大的帮助作用，多方位的交流和合作可以使我们共同进步。

第三段：学习Excel带来的收获和成就感（250字）。

通过一段时间的学习，我逐渐发现，Excel的强大功能远不止于简单的数据处理和计算。例如，我学会了如何生成图表，利用这些图表可以更直观地展示数据和趋势变化，对问题的分析和决策具有重要作用。此外，我还学会了如何利用宏来自动化繁琐的操作，这不仅减轻了工作的负担，还提高了我的工作效率。通过这些新技能的掌握，我在工作中取得了明显的成绩，得到了同事和上司的肯定，给了我很大的成就感和动力。

第四段：学习Excel的启示和感悟（250字）。

Excel的学习使我深刻认识到，只有不断学习和提升自己的技能，才能与时俱进，适应职场的变化。Excel是一门可以不断深入学习和应用的学科，在不同领域都有广泛的应用。掌握Excel的基本操作和常用函数，不仅可以在办公工作中得心应手，还可以更好地进行数据分析，提高自己的分析决策能力。此外，学习Excel也锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力，培养了我耐心和细致的工作态度。

第五段：总结学习Excel的重要性和自己的未来计划（200字）。

通过这次Excel培训的学习，我深深认识到Excel在现代职场中的重要性。我将继续利用业余时间深化Excel的学习，不断掌握更多的技巧和应用。同时，我也会积极分享我的学习心得和经验，与同事们共同进步。此外，我还计划进一步学习相关软件和工具，提高自己的技术能力，为自己的职业发展和个人成长打下坚实的基础。

通过这次学习Excel的培训，我不仅掌握了基本的操作和常用函数，还提高了自己的工作效率和数据分析能力。同时，我也深刻认识到学习和提升自己的技能对于个人发展的重要性。在未来的工作和学习中，我将持续学习、不断进步，为自己的职业道路铺就更加宽广的道路。

教研培训心得体会及感悟【第三篇】

作为一个致力于升职发展的职场新人，我始终相信在职场中学习是不断成长的重要途径。而培训学习，正是近年来我一直尝试着加强自身素质的一种手段。在不断地参加各种培训学习之后，我深刻地体悟到，只有不断积累经验，思考总结，才能真正将这些知识技能转化为自己的实战能力。以下是我通过表格手写记录的一些培训学习心得体会，也是我在思考总结过程中所深刻领悟到的价值观和行动方式。

一、表格的功用——信息梳理与汇总。

培训学习中所涉及到的知识技能，涉及范围较广，从领导力到人际交往、从沟通技巧到问题解决方法等。而学习结束后，如何将所学知识完整地梳理整理到一起，更是需要我们认真思考。在我看来，表格的功用就在于信息梳理与汇总。透过表格，我们可以方便地将培训中涉及到的重点知识精准地定位出来，这不仅能避免我们在广泛信息面前陷入茫然不知所措的境地，也为后续的思考总结打下良好的基础。

二、表格的应用——目标设定与行动计划。

行动计划的成功执行，离不开严谨的目标设定。而表格的应用，可以帮助我们将目标划分小步骤、清晰明了地呈现出来。例如，当我在参加一次沟通技巧的培训时，我意识到我需要在自身的沟通方式中增加更多技巧和理解。通过表格的记录，我根据培训中的内容，细化了自己的目标和实施计划。每项任务、每个时间点、所需的资源，我均有一一列出，更是寻找到了解决问题的最优路径和迭代点。

三、表格的反思——过程总结与自我提升。

表格不仅是一个行动的载体，更是一个反思的工具。每个表格都记录着我们在学习过程中的所见、所闻、所思、所叹，每次培训的学习心得、培训后的评价和感受，甚至包括学习过程中遇到的瓶颈和解决办法。这些信息，可以帮助我们更好地反思自己，分析自身的优劣以及上一阶段的表现，同时也可以帮助我们检视自己的目标和计划是否顺畅地进行着，以及是否还需要加以改进。

四、表格的挑战——细节决定成败。

回头看，我发现我在记录表格资料时并不是非常细致。这就意味着细节的问题已经影响到了我的学习效果，甚至导致了我的实际表现偏离预期。因此，我为了弥补这个挑战，开始尝试写更多详实的笔记，明确清晰地归纳与整理，以此加强对所学知识技能的理解与实践。

五、表格的意义——梳理梦想的草稿。

掌握表格工具，意味着已经开始掌控了自己的学习和职场生涯。在我看来，表格的应用，是将未来梦想融入日常实践的最佳途径。通过细心记录，我能够将受过的各种培训、各种实践整合归纳，对于自己的未来，我也能够在逐渐明朗的路程上做更好的规划与说明，实现自己更深层次的发展。

通过使用培训学习心得体会表格，我不仅梳理了学习过程中的心得，总结工作中的闪光点，更让自己在日常实践与学习中实现升华和发展；同时，表格还透过细节与反思的不断思考与补充，让我对自己的未来产生更加明确的认识与方向。而这一切，再次证明了，一个人的成就需要自己不断地探索、总结和反思。

教研培训心得体会及感悟【第四篇】

第一段：引言（100字）。

学习培训是人们进步和成长的重要方式之一。通过参加不同形式的学习培训活动，我们能够学到新知识、提升技能和增强能力。在这个机会与挑战并存的时代，学习培训对于提升自身竞争力和适应社会发展的要求显得尤为重要。我参加过许多学习培训活动，其中的经历和收获令我深感受益匪浅。

第二段：选择合适的学习培训活动（250字）。

在进行学习培训时，首先应该根据自身的需求和目标来选择合适的培训课程或活动。在过去的几年里，我经历了多次不同的培训，如职业技能培训、个人发展培训和领导力培训等。我发现，选择合适的培训活动对于学习的效果至关重要。一方面，它能够帮助我针对自己的需求和目标进行有针对性的学习；另一方面，通过参加感兴趣的培训，我更容易积极参与和投入到学习过程中。

第三段：积极参与学习（250字）。

在参加学习培训活动时，我始终秉持着积极的态度，主动参与其中。我相信，在学习的过程中，积极的态度能够激发自身的学习热情和动力。我会主动提问、讨论和分享自己的经验和想法，这不仅能够促进与他人的互动，还能够深化自己对知识的理解和应用。同时，我也会利用各种学习资源和工具，如图书、在线课程和学习社区等，扩大自己的学习范围和渠道，不断丰富自己的知识和技能。

第四段：总结和应用学到的知识（300字）。

在学习培训活动结束后，我会进行总结和反思，并尽快将所学到的知识和技能应用到实际中。通过总结，我可以巩固和强化所学的内容，进一步提升自己的能力水平。我会记录学习笔记、整理学习资料，制定学习计划和目标，以便在日后的工作和生活中能够更好地应用和运用所学到的知识和技能。同时，我也会和同事、朋友或导师进行交流和讨论，分享自己的学习经验和体会，从中获得反馈和指导，不断完善和发展自己。

第五段：展望未来学习培训的机遇（200字）。

对于我来说，学习培训是一种持续的过程，而不是一次性的事件。未来我将继续参加各种学习培训活动，不断提升自己的知识和能力。同时，我也会抓住机遇，积极主动地寻找和创造学习培训的机会，如参加行业交流会议、加入专业学习组织和进行跨领域的学习等。通过不断学习和培训，我相信自己能够更好地适应社会发展的需求和变化，持续提升自己的竞争力和发展潜力。

结尾（100字）。

学习培训给我带来了很多收获和成长，不仅提高了我的专业知识和技能，还拓宽了我的思维和眼界。我将坚持不懈地学习和培训，不断完善和发展自己，为未来的个人和职业发展铺就一条广阔的道路。通过学习培训，我相信自己能够不断提升自己的竞争力和综合实力，取得更大的成就和突破。

教研培训心得体会及感悟【第五篇】

有幸参加市教育局职教处在清华大学举办的“依法办学，提高学校管理水平培训班”的学习，收获很大，体会颇深。下面谈谈自己在清华大学七天学习的思考及感想。

加强教育法制建设，大力推进依法办学是当前我国教育工作的重点之一，依法办学是依法治国方略在教育领域的具体体现。而依法治校是依法办学的重要基础，学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的管理理念和方略。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立，我国原有的教育管理体制已经不再适应现代教育管理的需要，学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。

实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

就学校层面上看，目前依法治校还主要存在以下一些问题：

学校规章制度不够健全；权大于章、有章不依；制度对一些人有约束，对另一些无限制；学校管理中主要依靠行政管理的手段；民主与监督机制不够完善；教职工的整体法律素质还不是很高；学校执行各种规章制度没有监督制度和保障等问题。

树立依法治校的管理理念。在依法治校过程中，从学校管理内部来说，校长能否树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化管理的前提和基础。校长应当把依法治校上升到依法治国的高度来充分认识，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。

学校教育参与者依法治的意识是学校实施法制化管理的保证。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据。校长应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传。让全体教师与学生不断增强法制观念，并学会运用法律来保护自己的合法权益。

实行依法行政、校务公开、加强民主管理与监督是学校实施法制化管理的具体措施。首先，校长在对学校进行领导和管理中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”或“权威式”管理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。其次，学校管理者按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行校务公开制度，增强学校决策和管理工作的透明度，实行依法治校、以德治校、民主治校。例如，进一步完善教职工代表大会制度，发挥工会、共青团等组织的作用，畅通师生员工参政议政、民主管理、民主监督的渠道，把依靠师生员工民主办学落到实处。在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。再如，把学校招生、收费、各项管理制度和管理办法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务管理、工程建设、物资采购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。自觉接受师生和社会监督。同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。

总之，依法治校涉及学校工作的各个方面，是一项系统工程，是教育改革与发展的一项重要任务，需要进行长期的实践和探索。作为一校之长，要充分树立依法治校的管理理念，要提高依法行政水平，认真制定学校各项配套的规章制度，真正做到从理性的高度实施依法治校。不断提高学校管理水平，促进学校发展。

1、加强班子建设，形成强有力的领导集体

一所学校的兴旺发达，必须要有一个同心同德，同舟共济的领导集体。领导队伍建设是校长工作中的首要任务。它关系着学校的整体管理水平和办学质量。因此在工作中，要充分发挥集体智慧的力量，尊重理解领导队伍中的每个成员，放手让他们大胆地工作，勇于为他们承担责任，坚持集体领导和个人分工相结合的民主集中制原则，做到大事集体研究，小事互相通气；大事讲原则，小事讲风格；决策前讲民主，决策时讲集中，执行时讲纪律，使学校领导班子成为目标一致，运转协调、优质高效的强有力的战斗集体。

2、要依法治校、以制治教

俗话说“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。

3、搞好学校的小环境建设

为什么同样的制度，同样的管理方法，在一个学校可以取得很好的效果，而在另一个学校却毫无收效呢？主要是原因是两个学校存在着不同的“校风”，要解决这个问题，学校必须抓好小环境建设。

小环境建设的重点是引导学校教职员工建立正确的观念体系、信仰体系、价值体系，构建良好的育人环境，形成良好的教风、学风。通过挖掘隐性资源，来获取学校的显性效果，促进学校的长足发展。

4、知人善用，扬长避短

所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办得好与差，光几个班子人员是不够的，必须要有一批德才兼备的合格人才。《学校管理》一书明确指出：“学校领导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在使用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。

5、善于管理加强协调

学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。

学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程，协调是其中重要环节。作为一名校长，要想适时有效地做好协调工作，除了正确认识协调的意义和作用外，还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析、正确的认识，采用适宜的方法和途径进行有效的协调。不断增强协调意识，提高协调能力。从一定意义上讲，管理的水平就是协调的水平，领导的艺术就是协调的艺术。领导的协调能力与领导者自身品德修养、知识水平、业务素质、作风方法等密切相关，要提高协调能力，校长必须严格要求自己，在实践中锻炼提高。做到民主协商，合理分工，统筹兼顾，公正热情。

6、完善自我，不断超越

正确评价教学领域里的功过，牢固把握教育发展的方向，没有多方面的知识才能是行不通的，只有不断地学习和进取，继续进行思想更新，方能适应社会发展的需要，方能把学校办好，办出特色。许多专家都认为一所学校的校长管理学校的优劣与其的责任感、领导能力、政治思想、文化水平是息息相关的。能够走上管理岗位的人大多是具备了较强的管理能力与独特的个人魅力。随着时间的推移，如今教育事业的飞速发展，新形势下我们的教育管理也在不断地变化革新。作为一校之长，更应跟上时代的步伐，自我学习，自我提高学校管理水平，不断地自我完善。

学校，才能培养出更多更好的学生。

教研培训心得体会及感悟【第六篇】

团队学习培训是现代企业提高员工综合素质和团队合作能力的一种方法，我有幸参加了一次团队学习培训，获得了宝贵的心得体会。在这次培训中，我深刻认识到了团队的重要性，并学到了如何提高团队协作能力、如何克服困难，以及如何培养团队的凝聚力。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：团队的重要性。

在这次培训中，我领悟到了团队的力量。通过团队学习，我们可以相互学习，相互借鉴，不仅可以更好地理解知识，而且可以发现问题并迅速解决。在团队中，我们可以充分发挥自己的特长，互相补充和完善，从而提高整个团队的综合素质。团队合作不仅可以提高效率，还可以减轻个人的压力，让工作变得更加轻松愉快。团队的力量是无穷的，只有真正理解并认识到团队的重要性，才能在团队学习中发挥出自己的优势，也能更好地与他人合作。

第二段：提高团队协作能力。

在团队学习培训中，我们通过各种协作任务来提高团队协作能力。我了解到，团队协作意味着相互配合、相互信任、相互支持。在团队中，每个人的贡献都是重要的，没有人可以独善其身。只有互相合作、共同努力，才能取得更好的成果。在协作过程中，我们要注重沟通和交流，及时解决问题，消除误解，以避免协作中出现的矛盾和不和谐。同时，要学会尊重他人的意见和建议，不轻易排斥他人的想法，增进团队成员之间的理解和友谊。通过这次团队学习培训，我提高了自己的团队协作能力，也更加明白了团队合作的重要性。

第三段：克服困难的能力。

在团队学习培训的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。如何克服这些困难并取得进步是我们需要学习的重要技能。首先，我们应该树立积极的心态，相信自己能够克服困难。其次，我们要培养团队合作意识，共同面对和解决困难。团队的力量是无穷的，通过团队努力和智慧的结合，我们可以克服任何困难。最后，我们还需要不断学习和提高自己的能力，积累经验，才能更好地应对困难。这次团队学习培训让我更加明白，成功是需要付出努力和坚持不懈的。

第四段：培养团队的凝聚力。

团队凝聚力是团队稳定发展的重要保障。在团队学习培训中，我们通过各种活动和游戏来培养团队的凝聚力。团队凝聚力不仅表现在团队成员之间的联系和互动上，也包括共同的目标和价值观。首先，我们要加强团队成员之间的相互了解和信任，培养团队的认同感和归属感。其次，要明确团队的目标，制定明确的工作方向和分工，使每个团队成员都能感受到自己的重要性和价值。最后，还可以通过团队建设活动来增进团队成员之间的感情和团队精神，增强团队凝聚力。这次团队学习培训使我更加明白，团队的凝聚力是团队成功的重要因素。

第五段：总结与展望。

通过这次团队学习培训，我对团队的重要性有了更深入的认识，并学到了如何提高团队协作能力、克服困难和培养团队的凝聚力。团队学习培训是一次宝贵的经验，让我们更好地认识到团队的力量和团队合作的重要性。希望未来在团队学习中，我能够更加充分地发挥自己的优势和能力，与团队成员紧密合作，共同努力，取得更好的成绩。同时，也希望团队学习培训能够在更多的场合得到应用，为企业的发展和员工的成长带来更大的效益。

教研培训心得体会及感悟【第七篇】

这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平，更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜，在这次一天半的学习时间里，先后聆听了位专家的精彩报告，她们都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长说是多么重要。从晨曦中走，向新的目标迈进。在民主与法治的今天，依法治校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次，依法治校是基石。

谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入，阐述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含义，并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括：

第一，教育机构应当依法接受行政机关的依法管理；

第二，教育机构必须依照程和规制度自主办学；

第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。

通过聆听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，及时妥善处理好纠纷，对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。

那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为：

第一、作为一名校长，一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则，不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理，依照法律处理各种问题与事情。

第二、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校的规制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行性，使各种行为和各项工作都有可循，有法可依。这些规制度必须从学校的实际出发，依法制订，制订的程序必须符合法律法规的规定。

一是，岗位职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职责，保证各项工作落实到位。

二是，部门管理制度要清晰明了，贯彻上级主管部门的规定，经得起检查、评估。

三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，该讨论就讨论，该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过，特别是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给工作带麻烦。一所学校的规制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规制度不应是一成不变的，应经常修订不断完善。

第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务，同时必须依照程和规制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的，依法治校不是学校自己关起门做的事。学校面对外部问题时，要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照程和规制度办学。制度面前一律平等，制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的.权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校规范办学做好学生的保护人。

第四、校长在提高自己的法律水平的同时，还要带领师生一起提高法律法规的认知水平，增强师生法制意识，做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等，要把学法与法制实践紧密结合起，做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育，开展相关的法制知识进校园活动。通过法制、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。

教研培训心得体会及感悟【第八篇】

作为一名中国人，了解中国历史是我们的责任和使命。而《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》这四部史书，被称作是中国历史的“四库全书”，对于中国历史的研究和了解具有不可替代的作用。最近，我参加了一次“四史学习培训”，在学习的过程中，我深深感受到了“四史”的深奥和魅力，也收获了很多启发和体会。

第二段：学习内容。

在培训中，我们首先学习了《史记》，这是中国历史上第一部纪传体通史，涵盖了商代至汉武帝时期的历史。通过学习《史记》，我们不仅了解了中国古代历史的常见史书体例，还了解了中国古代的政治、文化、军事等多个方面的内容。接着，我们学习了《汉书》，这是汉代司马迁所撰写的官方历史，记载了西汉至东汉初期的历史。《汉书》深入记录了汉朝的官制、皇室、经济、文化等方面，深刻展现了汉朝的全貌。

第三段：学习收获。

在学习过程中，我认识到“四史”中的每一部书都有着非常深刻的思想内涵和历史价值。通过学习《史记》，我们能够领略到古代绝对统治思想的恐怖和对封建主义思想的批判；通过学习《汉书》发现了汉章帝时期的艰难时刻，更领悟了“百忧之门，必出于胡”这一深刻之言；学习《三国志》和《后汉书》时，我们不仅学习了晋代韩愈、柳宗元等文人对三国历史的见解，而且进一步了解了时代变革的复杂性。

第四段：思考启示。

在学习过程中，我最深刻的收获就是体认到历史的重要性以及“四史”的巨大意义。《史记》是中国史上第一部通史，也是最具代表性的史书之一。因为它的不同之处在于，它以上下五千年的中国历史为前提，将历史事件编排得十分精炼、五彩缤纷，注重名人纪传和表述史事脉络相结合的方法，为第一部兼备记载史实和反映时代表述思想的通史。《汉书》是中国历史上第一部正式官方编撰的通史，它以史官的名义呈现给读者，具有比《史记》更系统化、全面的特点。《三国志》和《后汉书》则聚焦于三国和东汉末期，融历史、文学、传记、人物评价和理论思辨等多方面因素于一体，超越了当时史书的限制。这些经典的史书传承了中华文化的重要内容，也为我们日后探索历史发展和文化传承提供了重要的支持和依据。

第五段：总结。

参加“四史学习培训”让我对中国历史和文化更加热爱、更有信仰。我认为在今天这个民族复兴的时代，了解并传承好中国历史和文化，对于我们的前途和命运都是十分重要的。因此，我将继续深入研究《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》这四部史书，钻研其中的思想内涵和历史价值，不断提升自己的人文素养和综合素质，为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。