吃玉米作文字精编5篇

网友 分享 时间:

吃玉米字篇1

今天晚饭后,我跟着爸爸去了花园。

一到父亲的花园,很多庄稼就映入眼帘:又大又肥的冬瓜,藏在土里的小土豆,红彤彤的辣椒……但最引人注目的是玉米杆,直直的,像雄伟的哨兵。走近一看,发现有些玉米已经成熟了,玉米穗的颜色变成了深深的粽子,而未成熟的玉米穗是青色的。他们就像可爱的婴儿,厚厚的皮肤就像婴儿的摇篮。

回到家,我妈妈煮了一些玉米。我剥下厚厚的.皮,却看到金黄的玉米粒被榨得像晶莹的珍珠。我忍不住立刻咬了一口,感觉很甜!

我妈告诉我,玉米有很多功能:它富含维生素e,能恢复青春,延缓衰老,清热解暑,利尿消肿,止血等。快看!玉米有这么多功能!

我喜欢玉米。你呢?

吃玉米字篇2

玉木秆、玉米棒、绳子、木板、胶带、地垫等。

1、跨越、跳跃玉米秆时,不能碰倒玉米秆。

2、往靶子上投掷“手榴弹”时,击中圈中心的为赢,没击中的要再来一次。

3、鱼贯式进行游戏时,在相同的时间内看看谁参加项目多且不犯规,谁将获胜。

1、举重

2、投掷

用玉米秆与玉米棒、地垫做成靶子,在上面画上圆圈,在玉米棒一端缠上布头,做成“手榴弹”,让幼儿站在固定的地点,挥动手臂,拿着“手榴弹”,对准圆圈投掷,既锻炼幼儿的.瞄准能力,又锻炼幼儿的身体协调能力。

3、跳跃

把玉米秆裁成长短相同的小棒,用线绳固定成大小合适的方形框,在地上并排摆放,让幼儿双脚并拢,连续行进跳,锻炼幼儿的跳跃能力。

4、钻爬

把长长的玉米秆左右交叉,上端固定,搭成小帐篷,幼儿双手双脚着地弯腰向前爬。

5、跨越

用木板、玉米秆组合做成跨栏,幼儿先助跑再跨越过去。

吃玉米字篇3

1、感受乐曲aba结构,并能按不同的乐句做出相应动作。

2、在模仿教师范例动作的基础上创编b段,两段体中相互交往的动作。

3、体验与同伴用眼神,身体相互配合等情感交流的快乐。

一、完整欣赏音乐。

教师带领幼儿边听故事,边讲述故事。

二、带领幼儿分解故事中的动作。

1、带领幼儿练习故事中预设的动作。

浇水、松土、找朋友

三、创编故事中的未知动作。

1、小玉米长大的动作。

听前半段音乐,找出小玉米长大的地方,并跟着音乐表演前半段音乐。

2、 叫醒叫矮人的'动作。

教师做小矮人,请幼儿创编叫醒矮人的动作。

3、完整表演。(四对幼儿表演)

四、站队形完整舞蹈(游戏)

1、幼儿完整舞蹈,教师语言提示。

请一半幼儿围成圈(玉米),另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。

2、教师唱谱,带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作(对拍)。

3、交换角色再次练习。

五、创编舞蹈动作,继续游戏。

1、游戏:贴一贴。(肩膀、肚子、屁股)

2、完整舞蹈。

3、请客人老师一同舞蹈。

吃玉米字篇4

(二)出示树的结构图,了解树的基本结构。

1、观察树的基本结构。

2、老师小结:树是由树根、树干、树枝、树叶组成。

(三)引导幼儿制作创意树。

1、出示材料魔法玉米。

2、示范将魔法玉米轻轻地蘸上一点水,再和另一个魔法玉米连接。

3、请个别幼儿来示范。

4、全体幼儿动手制作,老师指导个别。

(四)师幼共同合作来布置大型树林。

1、出示范例。

此次教学活动设计,难易程度非常适中,每个幼儿都能积极参与进来,活动氛围不错。究其原因,一是,课件制作很漂亮,各种各样、不同季节的树吸引了孩子们的注意力。二是在整个活动中,我都以幼儿为中心,引导他们认真观察树的结构,让他们充分发挥想象力制作创意树,并在操作活动中鼓励幼儿自己动手,他们都很认真地制作,并且制作出来的魔法玉米树各不相同,有些幼儿的想象力很丰富,制作了“剑树”“钢琴树”等等。但是,很多魔法玉米树没有树根,以至于站不起来,达不到立体树的效果,那么我在介绍树的结构时,应该要设问为什么要有树根,它有什么作用,这样会更好。

吃玉米字篇5

奶奶在田野里种上了一亩地的玉米。

过了几个月,玉米收获了。

奶奶说:“我们今天吃一顿玉米餐。”晚上,天灰蒙蒙的,还下头着小雨。可是我们都来了,进门一看见奶奶在院子里迎接我们。

奶奶说:“你们喜欢吃玉米吗?”

我和爸妈异口同声地回答:“喜欢!”

奶奶问:“吃玉米有什么好处吗?”

我说:“玉米里有丰富的维生素c,还能减肥、降血压。”

我们都说是。

转眼间一年过去了,那个晚上我们的对话,一直萦绕在我的耳旁。

48 113782
");