吃玉米作文字精编5篇

吃玉米字篇1

今天晚饭后，我跟着爸爸去了花园。

一到父亲的花园，很多庄稼就映入眼帘：又大又肥的冬瓜，藏在土里的小土豆，红彤彤的辣椒……但最引人注目的是玉米杆，直直的，像雄伟的哨兵。走近一看，发现有些玉米已经成熟了，玉米穗的颜色变成了深深的粽子，而未成熟的玉米穗是青色的。他们就像可爱的婴儿，厚厚的皮肤就像婴儿的摇篮。

回到家，我妈妈煮了一些玉米。我剥下厚厚的.皮，却看到金黄的玉米粒被榨得像晶莹的珍珠。我忍不住立刻咬了一口，感觉很甜！

我妈告诉我，玉米有很多功能：它富含维生素e，能恢复青春，延缓衰老，清热解暑，利尿消肿，止血等。快看！玉米有这么多功能！

我喜欢玉米。你呢？

吃玉米字篇2

玉木秆、玉米棒、绳子、木板、胶带、地垫等。

1、跨越、跳跃玉米秆时，不能碰倒玉米秆。

2、往靶子上投掷“手榴弹”时，击中圈中心的为赢，没击中的要再来一次。

3、鱼贯式进行游戏时，在相同的时间内看看谁参加项目多且不犯规，谁将获胜。

1、举重

2、投掷

用玉米秆与玉米棒、地垫做成靶子，在上面画上圆圈，在玉米棒一端缠上布头，做成“手榴弹”，让幼儿站在固定的地点，挥动手臂，拿着“手榴弹”，对准圆圈投掷，既锻炼幼儿的.瞄准能力，又锻炼幼儿的身体协调能力。

3、跳跃

把玉米秆裁成长短相同的小棒，用线绳固定成大小合适的方形框，在地上并排摆放，让幼儿双脚并拢，连续行进跳，锻炼幼儿的跳跃能力。

4、钻爬

把长长的玉米秆左右交叉，上端固定，搭成小帐篷，幼儿双手双脚着地弯腰向前爬。

5、跨越

用木板、玉米秆组合做成跨栏，幼儿先助跑再跨越过去。

吃玉米字篇3

1、感受乐曲aba结构，并能按不同的乐句做出相应动作。

2、在模仿教师范例动作的基础上创编b段，两段体中相互交往的动作。

3、体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。

一、完整欣赏音乐。

教师带领幼儿边听故事，边讲述故事。

二、带领幼儿分解故事中的动作。

1、带领幼儿练习故事中预设的动作。

浇水、松土、找朋友

三、创编故事中的未知动作。

1、小玉米长大的动作。

听前半段音乐，找出小玉米长大的地方，并跟着音乐表演前半段音乐。

2、 叫醒叫矮人的'动作。

教师做小矮人，请幼儿创编叫醒矮人的动作。

3、完整表演。（四对幼儿表演）

四、站队形完整舞蹈（游戏）

1、幼儿完整舞蹈，教师语言提示。

请一半幼儿围成圈（玉米），另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。

2、教师唱谱，带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作（对拍）。

3、交换角色再次练习。

五、创编舞蹈动作，继续游戏。

1、游戏：贴一贴。（肩膀、肚子、屁股）

2、完整舞蹈。

3、请客人老师一同舞蹈。

吃玉米字篇4

（二）出示树的结构图，了解树的基本结构。

1、观察树的基本结构。

2、老师小结：树是由树根、树干、树枝、树叶组成。

（三）引导幼儿制作创意树。

1、出示材料魔法玉米。

2、示范将魔法玉米轻轻地蘸上一点水，再和另一个魔法玉米连接。

3、请个别幼儿来示范。

4、全体幼儿动手制作，老师指导个别。

（四）师幼共同合作来布置大型树林。

1、出示范例。

此次教学活动设计，难易程度非常适中，每个幼儿都能积极参与进来，活动氛围不错。究其原因，一是，课件制作很漂亮，各种各样、不同季节的树吸引了孩子们的注意力。二是在整个活动中，我都以幼儿为中心，引导他们认真观察树的结构，让他们充分发挥想象力制作创意树，并在操作活动中鼓励幼儿自己动手，他们都很认真地制作，并且制作出来的魔法玉米树各不相同，有些幼儿的想象力很丰富，制作了“剑树”“钢琴树”等等。但是，很多魔法玉米树没有树根，以至于站不起来，达不到立体树的效果，那么我在介绍树的结构时，应该要设问为什么要有树根，它有什么作用，这样会更好。

吃玉米字篇5

奶奶在田野里种上了一亩地的玉米。

过了几个月，玉米收获了。

奶奶说：“我们今天吃一顿玉米餐。”晚上，天灰蒙蒙的，还下头着小雨。可是我们都来了，进门一看见奶奶在院子里迎接我们。

奶奶说：“你们喜欢吃玉米吗？”

我和爸妈异口同声地回答：“喜欢！”

奶奶问：“吃玉米有什么好处吗？”

我说：“玉米里有丰富的维生素c，还能减肥、降血压。”

我们都说是。

转眼间一年过去了，那个晚上我们的对话，一直萦绕在我的耳旁。