语文教师国培继续教育学习工作总结范文【优秀4篇】

通过国培继续教育，提升了语文教学能力，拓宽了教育视野，增强了教育理念，促进了专业发展。以下是小编整理的优秀范文“语文教师国培继续教育学习工作总结”，希望您喜欢。

语文教师国培继续教育学习工作总结 篇1

语文教师培训是国培工作坊的一项重要内容，既是促进中小学教师队伍整体素质，也能提高教师教学能力和水平。作为教师，有幸在2019年参加河北省项目，《县中小学教师工作坊研修培训》项目的开班学习学习；在接下来进行了工作坊课程的学习，并做好记录，积极参与课题讨论，认真完成各项作业。在学完每节内容，都深有感悟，现将个人学习情况总结如下，希望与各位学习的老师共同分享：

一：提高了教育教学思想的认识，增强语文的学习魅力。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，作为一名语文老师。要有爱心，有智慧，有较强的语言表达能力，才能让学生喜欢老师，以至于老师所人教的学科。其次，明确了语文教学要注重“人文精神”的培养--教书育人。教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化的塑造人，提升人的涵养和文化品位。语文教师在教学中应多给学生渗透人文关怀，纪要为学生打下坚实的人文精神基础，同时又要提高人格教育和人文教育的双重任务，促使他们提高兴趣，从对自然，对社会，对人生的认识。再次，明确了语文教师的职责在于激发学生学习语文的兴趣，重视为学生创造语文学习的环境。第四，语文要教会学生在“模仿”在创新，让学生学会“模仿”，通过模仿，不断将学生的想象力，创造力加以开发。第五，语文的教学要以当今社会的全球化，信息化的需求作为语文教学的当下要求，以致让学生真正适应社会的需要。

二：更新的了教育理念，为素质教育奠定了基础 这次培训学习，让我更加全面深刻理解了新课标的理念，在以后的教学中，多注重以学生发展位中心，领悟到了新时期的语文教学的精神实质，既要整体把握，又要分段了解。卢海芹老师讲授的《核心素养下的语文课程标准》课程，从研究领域，以理论结合实例，为我的文本探究，科学备课，有效实教指明了方向。路社朵老师讲授的《在磨课中收获 在磨课中成长》从多角度细致的讲授，传授磨课中的方法和技巧。让我在老师讲授的过程中体会，内化，感悟。促进自己实际的教学技能。

三：培训中的收获与自我反思 课堂上精彩的讲座和实例，更激起我的反思，让我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求：以宽阔的视野去看待我们所从事的教育工作，不断地提高自身素质和教学水平，积极地教，好好地教。在教中学，在教中研，以求师生共同发展，教学质量稳步提高。

语文教师国培继续教育学习工作总结 篇2

通过本次的国培计划，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时，我也深深地感受到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把本次培训的所学所得用于现实教学中去，以下是我本次学习的收获。

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，积极主动地做了很多相关的学习。随着课堂的深入研究，让我重新审视我的教育教学理念，我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师不是一件容易的事。

培训期间，我参与了线上线下两个部分的学习，专家们精辟的论述，睿智的观点，缜密的思维，无不透漏出大家风范。一些优秀课例，让我更直观的学习到站在一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上有了新的认识和提高，在某些方面有了质的进步。

我非常珍惜这一次的培训机会，培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中不仅有教育教学方面的知识，还有师生之间沟通交流的技巧。通过这次培训，我对语文这一学科有了更深的体会。在今后的教学中，我会结合实际，运用本次培训中学到的宝贵知识进行教学。同时，还要不断地创新，使我所从教的班级语文教学上一个新的台阶。

总之，这次培训对我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在今后的工作中，我会不断钻研，努力学习，尽职尽责，忘我工作。在语文教学的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行，争做一名合格的语文老师。

语文教师国培继续教育学习工作总结 篇3

近两三个月以来，我通过学习该小学语文工作坊主线课程，进行线下校本实践、课堂实践，收益颇多。培训学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座。专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。在此期间，我认真记下国培学习心得，积极发表文章，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。下面我就把这次培训总结如下：

一、   提高了我的教育教学思想认识。

通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，作为一个语文老师，要有爱心、有智慧、有较强的语言表达能力，才能让学生喜欢你，以至于喜欢你所教的学科。其次，明确了语文教师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。再次，明确了语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文教师在教学中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。第四，语文要教会学生在“模仿”中创新，就教师而言，要肯定“模仿”，实践“模仿”，让学生学会“模仿”，并能通过模仿，不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来，然后引导学生创造。

二、为我在课堂实践中践行所学前沿知识奠定了基础。

这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我深入文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。王心凤，王建国，王琴玉等专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本领传授给了我，让我在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的提高。

语文教师国培继续教育学习工作总结 篇4

通过培训，我的教育理念也有了一些改变:

1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中，要更好的创设教学情境，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识。

2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神。

3、承认差异，尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求，其结果是很多学生不但不能达到目标，反而让自己失去了信心。

4、语文课堂教学要源于教材，挖掘教材，语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材，要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，真正提高学生的语文素养。

这次学习培训，让我进一步知道要从讲台上走到学生中间，教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师从命令学生学习，变成鼓励和引导学生一起探究学习。教师不能再想让学生做什么，就让学生做什么了，而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容。

本次培训，不仅让我学到了丰富的知识，进一步提高了我的业务素质，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一次看不同的案例分析视频，都能看到不同风格的教师讲课，每一次耳濡目染都能感受到思想火花的冲击。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习，也是促进我教学上不断成长的一次培训！