国培学习总结【优秀4篇】

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国培学习总结【第一篇】

1.谈谈您对主题资源分类和组织方式的理解，并运用到主题资源网站的构建中。

（1）主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分。主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。

我认为主题资源可以按类分为文本类、音频类、试卷类、图形图片类、动画类、教学案例、文献资料类、多媒体课件类、网络课件类等。

按资源的媒体属性可分为：文本、动画、音频、视频、图形、图像及其它应用类软件等；

按照资源的实用属性可以分为：知识类（包括基本资源+拓展资源）、工具类（包括学科专用软件+工具模板）、案例类（包括教学案例+学生作品）、评估类（包括小测验工具+量规）、素材类（包括各种可能有用的其它教学媒体材料）等。

目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有文件方式、数据库方式、主题树方式、超媒体方式等。

2、谈谈您在创建主题资源网站时，是如何突出自己所

选择的单元学习主题特点的？

我在创建主题资源网站时，我考虑到各种不同资源类型之间的关系，并结合教学主题的不同和学生的不同年龄特征，形成特定的学习主题资源。

我设计的单元主题是《我们的民族小学》，

3、通过本模块创建主题资源网站的学习，您觉得在主题资源建设方面有哪些收获？

通过本单元的学习，我学会了利用主题资源对主题资源网站的制作与建设。主题资源网站，适合教师和学生之间不定时不定期的交流与共享资源。主题资源网站的建设是要满足教与学的需要。它既提供与单元学习主题关联的资源素材，更要提供资源如何使用的信息。

学习了主题资源网站的构建，受益匪浅。经学学习，有以下几方面的。认识：

一、在教学资源建设上，也要由以“教”为主要组织形式向以“学”为主的学习形式转变。虽然我们所使用的主题资源大多是素材类资源，但是，不能把资源和素材简单地划等号。教学资源是围绕一定的教学目标和要求，经过收集、加工、提炼和再组织的，服务于学生学和教师教的，贯穿了特定教学思想和教学方法的素材内容，而未按教学需要进行加工处理的素材仅仅是素材而已。因此，新一代的学习资源库是以学习主题为主线来组织和集成学习资源。这样围绕一

个特定的学习主题、根据教师教和学生学的实际需求组织起来的各种形式的资源，才是真正的主题资源。它不再是一些素材的简单堆积，而是有助于学生开展自主学习、探究学习和合作学习的有效资源。因此，主题资源建设的侧重点不仅在于为教师备课、上课等提供支持，更重在为学生的自主探究学习提供帮助和支持。

二、按照不同的标准，可以把主题资源分为不同的类型。常见的主题资源分类方式有：

按资源的功能属性可分为：媒体素材、量规集、教学工具与模板、课件、案例、文献资源、课程、索引目录；

按资源的媒体属性可分为：文本、动画、音频、视频、图形、图像及其它应用类软件等；

按照资源的实用属性可以分为：知识类（包括基本资源+拓展资源）、工具类（包括学科专用软件+工具模板）、案例类（包括教学案例+学生作品）、评估类（包括小测验工具+量规）、素材类（包括各种可能有用的其它教学媒体材料）等。

三、在表现形式上，主题教学资源一般以文件夹形式的资源包和主题资源网站的形式呈现。文件夹资源包文件夹形式的资源包更适合于为教师的备课和上课提供支持，对学生的自主学习、探究学习和合作学习的支持作用有限。主题资源网站这种由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含

多种资源形式。同文件夹形式的资源包相比，它更适合于在更大的范围内交流、共享和利用，也更便于学生利用这些主题资源来开展自主学习、探究学习和合作学习。

四、主题资源网站的建设任务重，开发周期长、应用周期短，单屏自己的力量感觉有些难，本来承担的教学任务、日常工作就相当繁重，再加网站建设任务，工作量太大，虽然做的不是很好，但这都是利用晚上的时间来做的，建议成立一些专门的机构来做这些应该更合适。

国培学习总结【第二篇】

11月，我有幸参加了“国培计划”跟岗学习项目。踏着秋末的阳光，我来到了宜昌市实验小学，开始了为期一个月的跟岗学习。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力……在学习活动中我遵守学校作息时间，认真跟岗，珍惜这样一次难得地学习机会。根据学习手册的要求细致观察跟岗老师的日常教学行为、感受学校的教育理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。通过近一月来的学习，我收获颇多，感触颇深。

一、办学特色——首善为先

这里书声朗朗、琴声悠扬，这里窗明几净、书声琅琅，这里充满了童真童趣，老师和学生亲如一家人……这里就是宜昌市实验小学。

校园环境优美，场地齐全、设施先进。作为一个省级名牌学校，宜昌实小有自己的办学方针，自己的办学理念。每个班级都有自己的特色。近年来，在领导班子的带领下，紧紧围绕着“首善”主旋律，大力开展分享式教育和创新教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略。以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研活动，先后开展了各种活动，每个班级都有自己的规划，自己的角色，自己的主题。不同于公立学校的是，学生与教师形成了真正意义上的平等，学生、老师更像是朋友，课堂完全交给了学生。课堂40分钟由学生来掌握，让课堂井然有序，让每个学生都参与进来，学生成了课堂的真正主人。进入实小的第一天就让我深刻感受到，不仅仅是老师，即使是学生每个都是能言善辩的，你进入教室，学生会主动来给你介绍班级的特色，有的甚至“做起了生意”来给你推销自己的作品。每个孩子都受到了锻炼，每个学生都大方开朗，不得不感叹学校的努力和老师的用心啊。取而代之的读死书，学生受到了真正的锻炼。而且每个阶段每个班级都会根据自己的班级特色举办不同的活动，比如去神龙架滑雪、将厨房搬入课堂、去方山赏红叶等等。大量的活动开拓了学生的思维，让学习变的不再沉闷，让学生真正的从活动中学习做人的道理，从活动中懂得了自尊、自爱、互助。同时学校围绕“生长型课程”、“协同化课程”、“特色活动”、“民主班级”、“实践性研究”、“课堂教学”这六个方面为建设一个未来学校而努力着。每个老师的科研精神、探究精神、创新精神、专研精神让我深深的佩服。而每个教师的阅读量也是让我佩服不已。每个老师都有自己的教育教学研究方向。教育科研有效的加强了教师队伍建设，促进了教育教学工作的进步，推动了学校的发展，形成了学生自主积极学习的氛围。在全校范围内开展的社会实践与德育等课题研究，实现了课题教学生动活泼、课外活动丰富多彩的办学特色。

除此以外，宜昌市实验小学还积极开辟第二课堂活动阵地，陆续建立了文艺、体育、美术、科技等方面的校级活动组。学校的第二课堂活动组在国家、省、市级的美术、书法、文艺汇演、琴类、体育、模型、计算机等不同类型的比赛中，多人次获国家级、省市级获项。

进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，为教师的发展搭设平台。历年来，学校的教学质量始终名列前茅，毕业生的合格率达到百分之百。长期以来，宜昌实小以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。

二、学习内容及收获——去伪存真

参加“国培计划”跟岗学习，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学习目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学习期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学习提升的机会。这样一次难得的近距离的观察学习实践经验的机会。

（一）学习目标

1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的。教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。

2、做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，在实践、反思、学习中成长。

3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水平，专业素质有所提升。

（二）我的现状

作为青年教师，我有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水平还有待通过这次跟岗学习提高，应用于今后的工作之中。

（三）学习期待

1、能够通过学习弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。

2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的平台，为本校的未来发展提供帮助。

3、通过学习使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水平的提高。

4、能够找到将来自我学习提高的方式和途径。

（四）导师印象和学习收获

通过跟岗和观察我学到很多，教师对工作的热爱，对学生的热爱，工作的乐于付出，追求工作高质量，工作细致入微的品格。更重要的是让我学到了许多教育理论及课堂教学方式方法。我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松高效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。通过这三十多天的跟岗学习、磨练，我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作大有帮助。

三、体会与思考——学无止境

26天的学习虽然短暂，但通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识。也让我了解了该如何进行有效的课堂教学、学会了该如何评课、怎样开展教研活动。总之，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。

要成为真正骨干教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。

跟岗学习已经结束，看一看自己记录的听课笔记、读一读学员们博客里跟岗日志，翻一翻笔记本里随手记下的精彩点滴，我依然记忆犹新。在“影子研修”培训学习阶段，我不仅感受老师们不同的教学风格，欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味；感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神。在宜昌实验小学的这段日子，将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！做一个有“心”的人，锲而不舍地去努力，酝酿没一分收获与感悟，虽然培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断地在学习中、在教学中反思自己。

我们一定将学到的知识运用于教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。浮华汰尽，方显教育本色。在实小的“首善”之旅沐浴着爱与智慧、收获着教育的幸福，在责任与梦想中留下坚实的印记！

国培学习总结【第三篇】

初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练健美操之际，身体的疲惫让我着实为此而头疼，况且校长告诉我，因为种种原因，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚开始，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“痛苦”的打开电脑，“痛苦”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比健美操还让我讨厌！

但是，既然接受了这样的培训任务，还是得认真学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的。视频，接着就开始浏览其他的网页了……但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，灵活多样的教学方法，高超的驾驭课堂的能力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。慢慢地，我默默地关掉了所有的网页，认真的听起了讲座，甚至记上了笔记，及时写下心得……

久而久之，我发现在“国培”这个班里真好！我认识了认真负责的班主任和许多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有很多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充满无数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我无数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的梦想和希望。

心如止水念无澜，无澜之境会安闲！

忙碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们提供了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种莫名其妙的伤感，也许，是我“恋”上了它吧！从当初的排斥，到慢慢的喜欢和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能一直一直地和它下去……国培让我成长，让我增长了见识，，让我认识了许多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字……虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着知识、幸福和快乐……我的“国培”，幸而有你！

国培学习总结【第四篇】

终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。每一次学习，都收获颇多。通过本次网络学习，更加让我认识到课堂教学与信息技术有着紧密相关的联系。下面针对学习收获作如下总结：

1、课程学习与研讨交流收获

本次学习了六个模块的内容，让我从一个从不会使用多媒体教学的门外汉变成现在迷恋上制作幻灯片、动画制作等，从中都受益匪浅。使我的制作课件的水平有了很大的提高，并受到了领导的好评。专家老师的讲座条理清晰，让我学到了更多的知识，这使我很高兴。今后教学中，我会更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点，从而不断提高学生的学习兴趣。

2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

由于学校网络问题，我没有及时参加专家视频答疑，但通过观看视频回放，我被专家老师的细心答疑，耐心指导与讲解深深地感动，更是收获颇丰。视频答疑活动中，专家的答疑解开了我教学中的许多困惑，更让我如茅塞顿开。

3、参与研修活动的收获

本次活动，最大的收获是我深深的认识到了信息技术对课堂教学的。紧密联系。多媒体的直观教学会不断地提高学生学习的兴趣，排除教师的困扰。为了更好地服务教学，我会不断努力学习信息技术。

4、教学行为的改进

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过教学去影响我的学生、让他们学习更快乐，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的精神时刻激励着他们！我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为教育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。正如清华大学的副校长所说---走向名师，我们一直在路上。

20xx年x月x日