2024年说说我自己 教案教学设计【范例5篇】

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说说我自己 教案教学设计【第一篇】

口语交际：说说我自己

教学目标：

1、 培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。

2、 抓住自己的特点来说，要说真话。

3、 听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

教学重点：

培养学生抓住自己的特点向别人介绍。

课时安排：1课时

教学过程：

一、 激趣导入

师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？

生：喜欢。

师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。

师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？

生：性格、缺点、特长……（教师相机板书）

师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。

“因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶”。

生：……

师：啊？你们笑什么呢？

生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。

生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。

生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。

生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！

生：他最爱说的话是“我一定会回来的。”

师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。

二、 明确口语交际要求

1、 师：请大家翻开书本47页，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键         处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。）

2、 师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？

生：这次口语交际让我们介绍我们自己。

生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。

生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。

课件出示：

1、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。

2、说真话。

3、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。

3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。

三、介绍自我，抓特点。

1、师：刚才喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一下自己，同学们想不想让别人认识你、了解你？想不想让今天在坐的各位陌生的老师从此熟悉你？

生：想。

2、 师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。

生：我觉得我很漂亮。

生：我非常勇敢。

生：我的兴趣是看书。

……

（根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者）

师：你们都是从自己的外貌、性格和爱好等方面来介绍自己的。（指板书）那老师有一个担心了，大家说的会不会是一样的？

生：不会。

师：为什么呀？

生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。

3、 现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。

4、 老师巡视，指导。

四、 秀出我自己。

1、 同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听，你建议他说的时候怎么说？）

师：谁来评评他说得怎么样。

生：……

师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？

生：……

师：现在他说得有进步了，在说自己特点时就要尽可能地从生活中多方面、形象生动地展现自己。还有同学想说一说吗？

2、 其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学）

五、 游戏活动。

1、 师：上课上了好长一段时间了，有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游戏，放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他（她）是谁？”

a、 他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。

b、 大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义感谢。有一次，她在过道中拾到10元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了，连忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。

c、 他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。

六、 回顾梳理。

1、 师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍自己了吗？以后在说的时候要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。

2、 今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我”。

[说说我自己 教案教学设计(人教版三年级上册)]

说说我自己 教案教学设计【第二篇】

教学目标

1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际

2、抓住自己的特点来说，要说真话

3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价

教学重点

培养学生抓住自己的特点向别人介绍

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入

同学们喜欢看《超级宝宝秀》吗？今天老师就把《超级宝宝秀》请到了咱们班，想不想去看看？[播放录象]

师：看完了《超级宝宝秀》两个片段，谁来说一说这些小朋友在表演之前先做什么了？

生：自我介绍，介绍我自己

师：非常好！那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀？

生：想

二、游戏进入

在同学们介绍自己之前，我们先做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]

1、他个子不算太高，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，而且，他很爱帮助别人，喜欢打乒乓球，最近还参加了乒乓球队。（王新宇）

2、她的座位在班上是第一桌，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，头发短短的，但做什么事都很认真。（潘婷）

3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思的，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。（刘旭）

4、她天生爱笑，只要一说话就先笑，天天扎两个小辫子，头发有点卷，样子很可爱。（潘宇凤）

5、大大的眼睛，总是一眨一眨的，个子不高，好像是够不到课桌，上课总是爱跪在凳子上，她非常喜欢跳舞，还有一张穿格格服装照的照片。（赵静）

6、要说她的长相，就一个字――小，眼睛小，一笑就成了一条缝，耳朵小，真像一个小元宝。（马新月）

师：看来同学们之间都很了解，哪位同学能说说谁最了解你们？

生：老师，父母，自己

师：说的太好了，只有自己最了解自己了，又有谁说说自己在什么方面和别人不同呢？

生：声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等

师：这么多和别人不一样的地方，你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗？我们也超级秀一把。

三、秀出自我

1、教师提醒，先想一想要怎样想别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面

老师给同学们一点点才提示[出示课件]

2、同学之间交流

3、同学自我介绍

四、争做小评委

1、学生点评

2、教师点评

同学们说的非常好，但说的时候，要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。

五、拓展迁移

同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来，为我们的班的《网络作文》增添一点风采。

说说我自己 教案教学设计【第三篇】

口语交际《说说我自己》教学设计

教学内容：

这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。

教材分析：

这次口语交际的话题是“介绍我自己”，通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”

教学目标

1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际

2、抓住自己的特点来说，要说真话

3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价

教学重点

培养学生抓住自己的特点向别人介绍

课时安排

1课时

教学准备：多媒体课件

教学方法：1、范例引路，明确说的要点；2、创设情境，激发说的兴趣。

学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天就有一位动画片中的朋友要走进我们的课堂。这位神秘的朋友会是谁？他又要和我们说些什么呢？我想大家已经迫不及待的想见到他了。

2、[出示课件]：哆啦a梦“自我介绍”。（学生认真听）

3、能告诉老师，你从哆啦a梦的话中得到了哪些信息吗？

4、生反馈得到的信息。

二、示范引路，开心说话

1、听了哆啦a梦精彩的介绍，大家愿意和他做朋友吗？

2、可是哆啦a梦不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己。该如何来介绍呢？（生再次强调介绍什么）

3、看看哆啦a梦是怎么说的吧！[出示课件]：哆啦a梦提出要求。

4、如果你愿意与哆啦a梦交朋友，就对他说说你自己吧，谁先来？（指名说。如：哆啦a梦，你好！我叫……）

5、自由练说。

三、突出重点，具体介绍

刚才，哆啦a梦悄悄地告诉老师，他非常喜欢大家，愿意和在坐的每个孩子都成为朋友。你们高兴吗？那就为庆贺哆啦a梦成为我们的朋友，来开一个《小小发布会》吧！

1、[出示课件]：《小小发布会》的要求。

2、怎样把自己介绍得更加生动具体？

3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。

4、在小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。

四、脱颖而出，秀出自己。

1、上台自我展示。

2、师生共同评奖。

五、轻松歌唱，活跃氛围。

紧张的发布会到此结束，哆啦a梦为了感谢大家，特意给我们带来一首歌曲，让我们来放松一下，会唱的跟着一起来。

[出示课件]：哆啦a梦主题歌。

六、提出要求，拓展延伸。

时间过得真快，下课铃声即将响起，看看哆啦a梦还有什么话要对我们说的？

[出示课件]：哆啦a梦对知识的延伸要求。（作业）

说说我自己 教案教学设计【第四篇】

教学目标：

1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己特点。

2、进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

3、学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。

教学重点：

学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点，介绍出与众不同的我。

教学准备：多媒体课件

教学方法：谈话激趣法

学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。

教学过程

一、谈话激趣，引出话题

1.同学们，喜欢看动画片吗？你最喜欢动画片中的哪个人物？请说出理由。

2.小结：我们之所以喜欢这些人物，是因为它们各有各的特点，小朋友，你有什么特点呢？今天这节课我们就来说说我自己，（板书课题：说说我自己）

二、细读提示，明确要求。

1.读48页口语交际要求，读一读，划一划，看看本次口语交际在听、说、评这三方面分别向我们提出了什么要求?(出示口语交际内容)

2.根据生回答课件出示口语交际要求

3.向别人介绍自己可以从哪些方面进行？

总结板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点等

三、抓住特点，展我风采

1.昨天和大家初次见面，老师就记住了我们班的几个小朋友，他们分别是：爱练武术的常浩，爱唱歌的王博文，爱画画的`徐景云，有请他们上台为大家展示才艺。

2.生才艺展示，师总结：只有秀出特点，才能给别人留下深刻的印象。你有什么特点呢？

指名生介绍。

四、示范引路，与众不同

1.看到你们出色的表现，老师班里的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介绍视频）

2.他们介绍的好吗？好在哪儿？

根据生回答小结：别具一格的介绍方式能秀出与众不同的你。

3.你想像他们一样秀出一个与众不同的你吗？请同桌互相介绍。

出示要求：

说：为自己设计一种新颖的介绍方式，注意加 上语气、神态，还可以加上适当的动作。

听：认真倾听，适当补充， 真诚建议。

评：语言：清楚流利；

方式：与众不同；

仪表：礼貌大方。

4.指名上台展示，集体评议。

五、小组合作，秀出真我

以小组为单位，抓住自己的特点，完整具体地介绍真实的自己。

出示小组合作要求：

我参与 我快乐

大方介绍，认真倾听。

组长负责，按序介绍。

介绍结束，互相点评。

各组推荐代表上台展示，评比得奖。（最佳口才奖、内容丰富奖、最佳点评奖）

六、推荐作业，拓展延伸

制作一张“我的名片”，把你今天自我介绍的内容写在上面，张贴在班里或送给小伙伴，让更多的人都来了解自己 。

七、总结升华，完善板书

这节课我们从外貌、爱好、性格、优缺点等方面让大家认识了今天的你，老师希望在今后的日子里，同学们能张扬个性、扬长避短，不断地完善自我，相信明天的你会更出色！

八、板书设计

说说我自己

外貌 性格 爱好

优点 缺点

……

说说我自己 教案教学设计【第五篇】

教学内容：品德与生活（第一册教科书的52页―55页）

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方

式爱父母长辈。

教学重点：会整理自己书包与自己的日常用品。

教学难点：整理物品的方法。

教具、学具准备：录音机、投影仪、书包、图书、衣物等有关实物

教学设计：

一、设境诱趣，导入新课

1、放录音《我有一双小巧手》

a、看谁说出歌曲的名字？

b、想一想这首歌告诉了我们什么？

2、师小结：这首歌是我们非常熟悉的，它告诉我们自己的事情自己做。

活动一：出示幻灯

a、同学们观察，她们在干什么？

b、小结、我是小学生了，我要学会整理自己的书包。

c、导入新课：我自己整理〈板书〉

二、学文明礼，提高认识

活动二：出示幻灯

a、小丽发愁了，你能帮帮她吗？

b、调查学生书包是谁分享的“2024年说说我自己 教案教学设计【范例5篇】”，让自己整理书包的同学说一说。

c、小结：激发学生自己整理书包的兴趣。

活动三：幻灯片课程表

a、看课程表整理书包，教师巡视。

b、整理好的同学展示。

三、深化明理，指导行动

活动四：实物

a、理图书

b、理衣物

活动五：比比赛赛

a、在乱的储备箱找东西，谈感受。

b、请同学整理好储备箱。

c、学生完成55页，看看自己能做什么？

四、反馈学习，总结全文：

a、通过本节课学习，我们学会了什么？

b、同唱《我有一双小巧手》。