2024年魏书生谈语文教学心得体会范文实用（优质5篇）

魏书生谈语文教学心得体会【第一篇】

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，如何调动学生学习的主动性和积极性，活跃的课堂气氛，从而有效地提高教学效率，达到教学相长的目的变得尤为重要。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

如何营造宽松、和谐的课堂气氛使得学生对学习有兴趣呢？

美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。一个安静坐在教室里的学生不等于就进入了主动学习的状态。如何与学生进行很好的沟通，让课堂变得开放生动，如何引导学生主动参与，让学生乐学、好学，而解决上述问题的关键在于如何激发学生的学习兴趣。调动起学生学习的积极性教学就等于成功了一半。

而如何让学生对学习产生兴趣呢，本人觉得可以从以下几方面入手。

师生情感是师生交往的基础，更是使学生对教学产生兴趣的关键。教师是学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提，只有当老师的情感倾注于教学中，激发学生的学习情感时，学生才能够更加积极主动地投入到数学学习的活动中，这是培养学生学习兴趣的一条很好的途径。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于自身的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

美国著名数学家波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”所以在新知识教学之初，创设情境，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。新课程观要求，不能照本宣科，对学生灌输数学知识，而应积极创设合理的教学情境，启迪学生的思维和创新，让学生自己构建知识。学生都喜爱听故事，猜谜语，作猜想，搞活动。教师应当适时创设一定的教学情境，以引起学生心理的内部矛盾冲突，并使他们意识到，经过自己的努力，可以解决这种矛盾的冲突，从而引起他们的好奇心，激发起学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变“要我学”为“我要学。”

学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。学习有意思了，上起课来，学生自然是能更加专心投入到课堂学习当中。

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲，鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。

新的课程标准特别强调要建立和谐的课堂气氛，而和谐的课堂气氛需要融洽的师生关系，因此，建立良好融洽的师生关系应是新时期教师必备的一种能力。良好师生关系的核心是理解与尊重，教师要有一种民主作风，真诚的心态，善于倾听学生的想法，乐于和学生平等交流。在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

魏书生谈语文教学心得体会【第二篇】

语文教学是学校教育中至关重要的一门学科，它不仅仅是一门掌握语言技能的课程，更是一门培养学生思维能力与人文素养的课程。七年级上学期的语文教学内容丰富多样，覆盖了诗、散文、小说等多种文体和文化。通过这一学期的教学实践，我深刻地体会到了语文教学的重要性，并产生了许多新的教学心得体会。

首先，要注重培养学生的语文阅读兴趣。语文阅读是语文教学的核心环节，它不仅仅是为了掌握知识，并且重要的是培养学生成为乐观积极的读者。我在教学过程中采用了多种形式的阅读活动，如朗读、小组合作阅读等，激发学生的学习兴趣。在学生们配合下，阅读氛围逐渐浓厚，他们对文本的理解也更深入了。通过这个过程，我认识到培养学生的阅读兴趣是语文教学的核心任务之一。

其次，要注重培养学生的写作能力。写作是语文教学中极为重要的一环，它是对于学生语文知识的一个整合与运用。为了培养学生的写作能力，我在教学中采用了多种方法，如让学生归纳总结文章结构、分析语言表达技巧等。另外，我还鼓励学生们多读优秀的文学作品，学习别人的表达方法，提高自己的写作水平。通过这些措施，学生的写作能力逐渐提高。我深刻体会到，培养学生的写作能力离不开长期的积累和不断的实践。

再次，要注重培养学生的批判性思维能力。七年级的学生正处于认知发展的关键期，他们的思维方式正在逐步发展成为更加批判、深入的状态。在语文教学中，我鼓励学生们多进行思辨性的讨论，培养他们对文本的独立思考能力。例如，在教授课文《草房子》时，我引导学生们解读人物性格和情感变化，让他们独立思考角色的行为是否符合道德标准。他们经过讨论后，形成了不同的观点，并提出了自己的理由。通过这个过程，学生们积极思考的能力得到了培养。

最后，要注重培养学生的审美能力。语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生对美的感知与欣赏能力。在教学中，我多使用文学作品及其背后的文化背景来培养学生的审美能力。例如，教学课文《青铜葵花》时，我让学生熟悉词语的修辞手法，并给予他们一定的欣赏空间，让他们审美的视角和情感体验接近于成年人。他们通过欣赏、品味文学作品，提高了审美能力，同时也丰富了自己的情感世界。

总之，七上语文教学是一门极富挑战性的学科，需要教师不断改进教学方法，培养学生的语文兴趣、写作能力、批判性思维能力和审美能力等多个方面。通过这一学期的教学实践，我对语文教学有了更深入的认识，并从中获得了许多宝贵的经验。我将继续在今后的教学中不断总结和完善，为学生提供更好的语文教育。

魏书生谈语文教学心得体会【第三篇】

语文教学是我们老师最重要的任务之一，它是学生高中三年中最为基础和重要的学科。在教授语文的过程中，我们必须让学生懂得语文的语法、修辞、韵律等方面知识，并将其应用在阅读文章、写作文等方面。我在多年的语文教学中，积累了一些心得体会，愿与大家分享。

第二段：培养阅读理解能力。

阅读是学生语文学习过程中最为重要的环节之一。我们教师应该将大量的时间和精力投入到学生的阅读理解能力培养中。在教学中，我们要注重培养学生的阅读兴趣，帮助他们掌握阅读方法和技巧，同时加深对阅读内容的理解，提高阅读的速度和准确性。

第三段：注重学生的自主学习。

语文知识的掌握和运用是需要学生自主学习的过程中完成的。我们可以通过布置学习任务，让学生自行学习，积极探索和自我总结，这样能够让他们对所学的知识有更深入的理解。同时，在自主学习的过程中，学生也能培养自己的思维能力和表达能力。

第四段：教学手段创新。

传统的语文教学已经越来越难以满足学生的需求，我们应该在教学手段的应用上不断创新，开发出更加适合学生的教学方法。我会结合多媒体、互联网等现代技术手段，提供丰富的课堂体验给学生。在写作教学方面，我会采用以学生为中心的教学法，让学生根据自己的兴趣自由发挥，发挥自己的想象力和创造力。

第五段：总结。

每个教师都有其自己的语文教学方式，在实践方法的课堂中，我们应不断学习、探索、总结，并在课堂中不断修正和完善，以迎合不同层次学生的需求，让语文教学更能体现出教育的内涵和价值。最后，我们要让学生从语文教学中收获非语言方面的、更为重要的收获，如人生观、价值观等，为他们的未来发展打下坚实的基础。

魏书生谈语文教学心得体会【第四篇】

（一）。

语文教学，是我们教师必须要面对并处理的那个重要环节。在获得了多年的语文教学经验之后，我深深地感受到，教学是一项非常崇高并且有挑战性的工作。只有用积极的态度和与人为善的心去做好它，才能够取得好成果。下面，我将简单分享一下我的语文教学心得与体会。

（二）。

首先，语文教师应该把孩子当做自己的孩子去对待，把教育看作是担当，而不是一份职业。不能因为学生的成绩不如意或是因为一个学生的态度不太好而否定他们，这样做不仅会伤害孩子们的自尊心和信誉，也会影响到他们的成长。因此，我们应该在教学的时候把自己的心态放平，以平等的方式面对每一个学生。

（三）。

其次，语文教学，特别是写作，需要不断地激励学生去发掘自己的想象力和创造力。一个好的作文不是一蹴而就的，而是经过多次修改的。避免给学生直接套模板，也不要一步一步地给他们的写作构思，因为学生的思考能力和想象力需要不断地锻炼和提高。我们不仅仅是教授他们语文，还有培养孩子的自主意识和独立思考能力。

（四）。

再次，语文教学是全面的，在阅读材料的时候，语文教师应该注重学生的阅读习惯。促进学生积极阅读是面临的一项重要任务，它对学生的语文水平提高有重要作用。应该给学生提供一些适宜的有趣的阅读资源，使他们具有热爱阅读，积极阅读的意识，从而逐渐改变他们的阅读习惯，并加强阅读与写作之间的关系。

（五）。

最后，语言是一种文化表达，它不仅包括语言表达本身，还包括一种特定的文化信仰和价值观念。因此，在语文教学中，我们要特别注重文化意识的植入。需要教会学生尊重语言和文化的多样性，领悟词汇、成语、典故等的深刻内涵，培养他们正确、规范、大方的语言运用能力。让学生认真体味语言文化的魅力，让他们爱上语文，同时爱上文化。

（六）。

总结而言，语文教师不仅仅只是教学员，也是孩子们的朋友、关心者和引路人。我们需要尊重每一个学生，提供多元化阅读和思维方式，帮助学生掌握语言表达的技巧，激励学生的创造性，为他们打造机会提供支持。这样才能把学科的积淀与自我的成长相融合，达到最好的教育效果。

魏书生谈语文教学心得体会【第五篇】

学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“承德市骨干教师培训”就是一次难得的机会。通过学习，我受益匪浅，先将所得总结如下：

我作为一名农村语文教师，是一名新课改的实施者，应抓住这次难得的机遇，努力锻炼自己、丰富自己，并与全体学员共同努力学习提高，致力于新课标的研究与探索，共同寻求适应现代教学改革新路径，以提高我们在新的教学理念下的教学技巧、教学水平。本次培训的内容十分丰富，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的职业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。真是学到了很多东西，对提高我们教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。

新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

不仅如此，读书的时候我们就知道这句话，“学高为师，身正为范”，教师要以身作则的去影响学生，成为学生的表率，使学生从老师身上学到许多，以老师为榜样。因此，老师的教师的教学态度、行为举止必须稳重、得体，切不可马虎、轻率、不负责任。此外，教师要和学生多沟通，向学生畅开心扉，表露自己对学习、对社会、人生的看法，激发学生对学习的兴趣，树立正确的人生观，是自己真正成为学生的良师益友。

在学习中反思、教学中反思对我们教师的成长起着重要作用。作为一名教师，我认为具有反思这种新理念是非常重要的，有了这种观念的指导，在今后的课程改革中尽管会碰到这样或那样的问题、挫折，坚信我会去探索、努力解决。通过这次学习，我感受到教学中要运用新理念，因材施教、教学相长；就地取材；教学有法，教无定法，教学贵在反思、贵在探索，形成自己新的、符合学情的教法，形成自己的教学风格，教师要有开发课程资源和整合课程内容的能力，只有这样，才能培养出比较合格的人才。

培训学习让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在专家教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。