魏书生谈语文教学心得体会模板【优秀10篇】

魏书生强调语文教学应注重学生思维能力的培养，鼓励自主探究，提升语言表达与理解能力，倡导情感与知识的结合，促进全面发展。以下是小编整理的优秀范文“魏书生谈语文教学心得体会”，希望您喜欢。

魏书生谈语文教学心得体会【第一篇】

语文教学是教育的基础，是培养学生综合素质的关键，作为一名语文教师，夯实语文教学是必不可少的。在这个过程中，不断总结经验，及时调整，可以让我们在繁忙的教学中学会放松，也可以让我们的教学更加高效。

第二段：夯实教学内容

夯实教学内容是夯实语文教学的基础，教师要全面了解儿童的语言能力和思维能力特点，并结合教材内容，制定有针对性的教学计划。同时，要注重语言的多样性和语境的多变，培养学生的语感，让他们在感性认识中理性认知、自然输出。

第三段：夯实教学方法

教学方法与课堂活动是夯实语文教学过程中不可缺少的一环。教师可以通过多样化的教学活动，如朗读、讨论、写作、剧情搭建等，激发学生的学习热情和主动性，提高他们的语言水平。同时，教师还要注重教学方法的适应性，即根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，更好地实现教学目标。

第四段：夯实教学环境

教师创造教学环境和学生主动投入学习是夯实语文教学的重要方面。一座宽敞明亮的教室、一张整洁舒适的桌椅、各种教学工具的应用、灵活的课堂组织等，都是鼓励学生自主思考、主动学习的前提。在这个过程中，教师要注重评价，让学生明确自己的目标，奋发向前。

第五段：夯实教师自身素养

教师自身的素养是夯实语文教学的关键。教师要具有较高的思想境界、语言修养，同时要听取学生的意见和建议，不断提高自己的教学水平。在教学过程中，要对待每个学生，发掘每个学生的优点和潜能，做到因材施教。同时，要有耐心、有爱心，树立正确的教育观念，让每个学生的潜力得到最大限度的发挥。

结论：

夯实语文教学是提高学生综合素质的关键，在这个过程中，夯实教学内容、夯实教学方法、夯实教学环境和夯实教师自身素养都是不可或缺的一环。希望在今后的教学过程中，我能够更加注重夯实语文教学的重要性，始终保持学习态度，不断探索、创新。

魏书生谈语文教学心得体会【第二篇】

在小学低年级基本上不布置书面作业的情况下，我们对作业进行了探究，力争既达到及时复习巩固的目的，又使学生对作业有兴趣，从而能积极主动地完成其作业。

继昨天的小老师、导游、写绘作业外，我们的作业还有预习、背诵、收集资料、观看电影、动手制作、读书、走万里路等。详细如下：

一般情况下，我都会布置学生在上课学习文本之前预习课文的，预习一般包括：读几遍课文，给自然段标注序号，在短文中圈画生字，给课后生字条中的生字注音，给田字格中的生字（查字典或词典）组词等内容。另外，一些课文的学习，还需要学生课前从书本中或者互联网上收集相关的学习材料，如，学习《植物妈妈有办法》之前，让学生收集植物传播种子的方法；学习《邓小平爷爷植树》之前，让学生收集植树的好处以及邓小平的相关资料。还有背诵的作业，大都是一些课文后面要求背诵的，以及我们晨诵的内容。

教书先育人，为此，只要是我们的传统节日或者国家有重大的活动时，我们都会布置一些收看电视节目或者看电影的作业。如，9月3日放假，我布置的作业如下：

我们休息3、4、5号三天，6号周日上学。这三天，要学生

1.预习第四课。

2.背熟《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》。

3.观看“阅兵式”和电影《地道战》《地雷战》或《刘胡兰》《鸡毛信》。

如，我国发射飞船以及“嫦娥登月”时，我都布置学生收看电视节目，关注国家大事。

这收看电视或观看电影一类的作业，学生特别喜欢，一是学生可以大开眼界，二是正好可以过过电视瘾，三是可以名正言顺地一动不动地看一场电影，四是比较轻松（不用写什么，只要用心看，到学校小组或班级交流时能插上话就行）。

我还会布置一些动手操作的作业来。如放寒假，我布置的作业是：

1.收集春联，创编春联，写春联，贴春联；

2.了解春节的习俗。

3.动手自制灯笼闹元宵。

学习了古诗《村居》，其中有诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”为此，我会布置学生回家后，与家人一起制作风筝、放风筝。

学习了《邓小平爷爷植树》以后，我会布置学生养绿护绿，如种树、种花，认养一棵树等。

今天学习了《欢庆》，请同学们根据自己的特长，亲自为祖国妈妈献礼。如制作贺卡、写绘、剪纸、小诗等。

这动手制作的作业，正好符合学生爱动手的年龄特点，再加之在动手的过程中，还需要不断地动脑，才能成功，很具挑战性，这学生就很是喜欢。

读书也是我经常布置的一项作业，这读书是读课外书，可以在家里读，也可以到图书馆或书店去读，还可以几个小伙伴一起读以及亲子共读来读书。

这最是书香能致远，书读百遍其义自见。读书可以说是一劳永逸的事情。

读万卷书，行万里路。有时，我也会布置学生到大自然或生活中去观察、去发现。如，学习了“多彩的春天”这个主题单元后，我会布置学生去寻找春天的足迹——踏青、植树、放风筝。再如，学习了“丰收的秋天”单元主题后，会布置学生到田野、到果园、到菜园去观察秋天，进行采摘，继而画秋天，写秋天，用落叶制作叶贴画等。

新课程下作业功能应具形成性、发展性，作业的内容应具开放性、探究性，作业的形式应具新颖性、多样性，作业的容量应具量力性、差异性，作业的评判应具过程性、激励性。总之，作业要能促进学生全面发展，作业要使学生喜闻乐见。

魏书生谈语文教学心得体会【第三篇】

虽然我从事语文教学工作仅有短短两年的时间，可是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文教师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。

1、根据不一样课文类型设计不一样的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“活力”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。

三、培养学生的观察思考潜力

1、要培养学生发现美的意识

米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。

“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自我眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，朋友的问候，教师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。

朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。

要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

2、培养学生深刻思考意识

感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。

四、教师要有良好的心理素质。

时代的提高，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。

1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自我的学生斗气，如果教师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。

2、要调控自我的情绪，做好学生的表率。我们不能在自我情绪好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自我心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自我的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自我的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自我微笑着应对学生，始终对学生热情、耐心。

魏书生谈语文教学心得体会【第四篇】

作为一名七年级的语文教师，我深知教学工作的重要性和挑战性。通过一学期的教学实践，我对七年级上册语文教学有了更深刻的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我的教学心得和体会，希望能够与各位教育工作者一起探讨如何更好地教授七上语文课。

第二段：激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是开展语文教学的基础。在我上课的过程中，我积极采用了多种教学方法和活动形式，以激发学生的学习兴趣。通过故事、影视欣赏和游戏等方式，我让学生充分参与到课堂活动中，使他们对语文学习产生浓厚的兴趣。例如，在学习《沙河水》这篇课文时，我组织学生们进行了小组演绎，让学生们通过角色扮演，更好地理解和体验课文中的情感。这种激发学生学习兴趣的教学方法，使学生们在愉悦的氛围中主动参与到语文学习中，提高了他们的学习效果。

第三段：培养学生的写作能力

语文教学的目标之一是培养学生的写作能力。在七上的教学过程中，我注重培养学生的写作能力，通过有针对性的写作训练，提高学生的表达能力和语文素养。在教学中，我引导学生积极思考作者的写作意图和写作技巧，并通过写作任务锻炼学生的语言表达能力。例如，在学习《静夜思》这首古诗时，我引导学生仿写这首诗，让学生通过修改和补充，逐渐形成自己的作品，提高了他们的写作能力和创新意识。

第四段：拓展学生的阅读广度

语文教学不仅仅是教授知识，更是引导学生广泛阅读。在七上的教学中，我注重拓展学生的阅读广度，引导他们接触不同类型的文本，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。通过布置读书报告、文学作品鉴赏和丰富的阅读材料，我鼓励学生多读好书，快速阅读并提高阅读理解能力。在课堂上，我注重引导学生思考、发表个人观点，并与他们展开讨论，帮助他们培养独立思考和多元思维的能力。

第五段：个人成长与反思

通过一个学期的教学实践，我不断思考和反思自己的教学方法和效果。我深刻认识到，好的教学需要不断地学习和探索，不断地反思和完善。在今后的教学中，我将进一步提高自身的专业素养，不断研究教学方法和教学资源，为学生提供更好的教育服务。

通过这几个方面的实践，我对七上语文教学的心得和体会有了更深刻的认识。作为教育工作者，我们要始终保持对教育事业的热爱和责任心，不断提高自身的专业水平和教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

魏书生谈语文教学心得体会【第五篇】

语文教学作为学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力起着至关重要的作用。通过对七上语文教学的实践和总结，我深切地体会到了语文教学的重要性和有效的教学方法。在这一学期的教学过程中，我逐渐总结出了几个心得体会。

首先，我发现激发学生学习兴趣是提高语文教学效果的关键。学生对于课堂上的内容兴趣不高，就很难保持积极的学习态度，不会主动参与课堂讨论和互动。因此，我在教学中注重通过多种方式激发学生的兴趣，例如通过讲述有趣的故事、引导学生自主探究等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，组织一些生动有趣的教学活动也是提高学生学习兴趣的有效方法，例如诗歌朗诵比赛、小组互动游戏等。这样能够增加学生对语文学习的参与度，激发他们的学习热情。

其次，培养学生的阅读习惯对于提高语文教学效果有着重要的影响。在七上语文教学中，阅读理解是一个比较重要的环节。然而，由于学生课外阅读习惯的不足，他们在阅读理解中面临着理解能力不强的问题。因此，我在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣和习惯。通过推荐优秀的故事书和文学作品，让学生在课余时间进行广泛的阅读，拓宽他们的知识面和阅读广度。同时，在课堂上增设一些与课文相关的阅读材料，引导学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力。

再次，引导学生进行课文的深入理解和思考是提高语文教学效果不可或缺的环节。对于七上语文教学来说，学生对于文学常识的了解和对文本的深入理解是非常重要的。因此，我在教学中注重引导学生仔细阅读课文，把握作者的意图和主题，培养他们对文本的感受和思考能力。在讲解阅读课文的过程中，我经常提出一些引导性的问题，引发学生的思考，激发他们的创造力和想象力。也鼓励学生进行一些文本分析和写作活动，培养他们对于语言和文学的敏感性，提高他们的综合阅读能力。

最后，注重提高学生的语言表达能力是语文教学的重要目标。语文教学最终的目的是培养学生良好的语言表达能力，使他们能够灵活运用语言进行沟通和表达。因此，在七上语文教学中，我注重通过多种方式提高学生的语言表达能力。例如，通过诗歌朗诵、话剧表演等活动，培养学生的语音语调和表达能力。同时，布置一些写作作业，引导学生进行文字表达，提高他们的写作能力。在语文讲解中，鼓励学生积极发言，培养他们的口头表达能力。这样能够有效地提高学生的语言表达能力，使他们在语文学习中取得更好的成绩。

总之，在七上语文教学过程中，我通过实践和总结，逐渐找到了一些提高教学效果的方法。激发学生学习兴趣、培养阅读习惯、引导深入理解和思考、提高语言表达能力，这些都是我在教学中不断探索和尝试的内容。通过这些方法的运用，我发现学生的学习积极性得到了提高，并且他们的语文成绩也有了明显的提升。同时，我也深刻地体会到语文教学的重要性和充满挑战的任务。希望在今后的教学工作中，我能够继续不断地探索和创新，不断提高语文教学的质量和效果。

魏书生谈语文教学心得体会【第六篇】

通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我和我的学生得到很多。

一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。

作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理论。于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。

二、积极做好课题的研究准备工作

我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。

另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。

三、及时总结经验，改进不足

我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。

通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。

魏书生谈语文教学心得体会【第七篇】

近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，语文教育也呈现出新的发展态势。作为一名语文教师，我不断探索和实践，通过不断提升教学方法和教育理念，让语文教学更富有活力，更贴近学生需求。在这个过程中，我获得了许多心得体会，下面将分享几点。

首先，培养学生的阅读兴趣是提高语文教学效果的关键。语文教学首先要培养学生对阅读的兴趣。我常常通过讲故事、推荐好书等方式，激发学生对阅读的兴趣。我还组织学生参与阅读活动，让他们感受到阅读的快乐。在教学中，我会设置一些阅读任务，让学生有目标地去阅读，并鼓励他们多读书，培养阅读的好习惯。通过培养学生的阅读兴趣，我发现学生们对于语文学习的积极性大大提高，他们更加主动地去了解课本之外的知识，这也为他们的语文素养提升打下了良好的基础。

其次，多样化的教学模式能有效提升语文教学效果。在传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者，而学生则是被动接受者。然而，随着时代的发展，这种模式已经逐渐过时。现在，我们要培养学生的创新精神和实践能力，他们需要能够主动探究、独立思考。在我的语文教学中，我不仅仅注重课堂的知识传授，更注重培养学生的综合能力。我会采用多样化的教学模式，例如小组合作、讨论、案例分析等，让学生能够主动参与课堂，发挥自己的主观能动性和创造力。这种方式既激发了学生的学习热情，也培养了他们的合作意识和团队精神，取得了良好的教学效果。

再次，注重学生的实际需求是提升语文教学质量的必然要求。每个学生都是独特的个体，他们的学习需求和兴趣爱好也各自不同。作为教师，我们需要关注学生的实际需求，根据他们的特点制定相应的教学计划。我会在教学中关注学生的学习进度和学习困难，及时给予针对性的帮助和指导。如果某个学生对某个知识点有特别感兴趣，我会为他提供更多的资源和扩展学习的机会；如果某个学生对某个内容有困惑，我会通过讲解、梳理知识点等方式帮助他理解。通过关注学生的实际需求，我可以更好地满足他们的学习需求，提高语文教学效果。

另外，创新教育理念和方法是推动语文教育发展的重要手段。如今，信息技术与教育的结合已经成为一种不可忽视的趋势。在我的语文教学中，我积极运用信息技术，例如使用多媒体教学、网络资源等，让学生更加直观地了解、感受知识。同时，我还注重培养学生的创新能力。例如，我会设计一些综合性的学习任务，鼓励学生通过调研、实践等方式深入了解知识，从而提高他们的创新思维和实践能力。在创新教育理念和方法的引领下，我的语文教学不仅仅注重知识的传授，更注重培养学生的思辨能力和创新精神。

最后，语文教学提升心得体会的关键在于不断的实践和反思。只有不断的实践，才能不断地发现问题和改进教学方法；只有不断地反思，才能不断地总结经验和提高自己的教学能力。在语文教学中，我时刻保持着对学生的关怀和对教学质量的追求，通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了一些提升语文教学效果的方法和技巧，也进一步锤炼和提升了自己的教学能力。

总之，语文教学提升心得体会是一个不断积累和不断实践的过程。通过培养学生的阅读兴趣、多样化的教学模式、关注学生的实际需求、创新教育理念和方法以及不断的实践和反思，我相信我可以更好地提升语文教学的效果，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

魏书生谈语文教学心得体会【第八篇】

语文教学作为学校教育中不可或缺的一个环节，在培养学生语言表达能力、阅读能力和文学素养等方面起着重要作用。然而，当前由于形势发生变化和时代发展的需要，传统的语文教学模式已经无法适应现代人的需要。如何夯实语文教学是一项重要任务。在这篇文章中，笔者将分享自己在教学实践中的体会和思考。

第二段：讲述情境

作为一名语文老师，我在某高中担任语文教师已有多年，在多年的教学实践中，我始终秉持一种原则，那就是尊重学生，倾听学生的需求，与学生建立深厚的师生关系。然而，随着时代的进步和学生成长环境的变化，当前的学生学习能力、语言表达能力、文学素养和价值观念显著不同于以前，因此在教学中面临着许多挑战。

第三段：探究教学方法

针对这一情况，我采用了多种教学方法。例如，我会要求学生在课上进行集体讨论，让他们表达自己的看法和声音。我也会邀请学生来上讲台，为全班同学讲解一个语言点或者文学作品，这样有助于他们培养自信心，提高口头表达能力。同时，我还推崇让学生阅读和欣赏优秀的文学作品。通过细致的讲解和分析，让学生体会到文学作品的内涵和生命力，进而激发学生的文学意识与审美情趣。

第四段：总结

在教学实践中，我认为重要的是不断调整自己的教学思路和探索适合学生的教学方法。因此，我经常反思我的教学方法，并与学生进行沟通，调整课程内容和授课方式，使学生学习更加自由、放松和愉悦。在这个过程中，我不断地夯实我的语文教学素养，不断地完善我的教学理念和方法，逐渐形成了自己独特的教学风格。

第五段：观点阐述

最后，我认为夯实语文教学，需要从多个方面进行深入探究，如了解学生的需求、注重阅读和欣赏优秀的文学作品、通过集体讨论、表达和发言等方式帮助学生提高自己的语言表达能力、建立学生的文学意识与价值观念等等。通过不断夯实语文教学，我们可以激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，让更多的学生从中获益，并走向成功的道路。

魏书生谈语文教学心得体会【第九篇】

第一段：引言（150字）

语文作为学生必修的科目，是一门必不可少的学科。语文教学对于学生的思维发展、情感体验、人文素养等方面起到了非常重要的作用。在教学中，我们应该坚持夯实语文教学的理念，注重学生的语文能力培养，使他们真正掌握语文这个工具，走向更加成功的人生。

第二段：注重基础教育（250字）

语文教学中，基础的技能是非常重要的。阅读理解、写作以及语言的运用等都是需要时间、耐心和精心呵护的。因此，在语文教学中，我们首先注重基础教育。我们要从小学开始注重学生的阅读能力培养，同时注重写作能力的训练和语言表达的学习。让学生掌握基础知识，才能够更好地运用到实际生活中。

第三段：提高语文启发（250字）

除了语文知识的学习，语文教学还应该注重启发能力的培养。启发能力是指学生在日常学习中，能够主动思考，找到学习的突破口，培养自己的思维能力。同时，启发能力还可以激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习，乐于思考。

第四段：注重阅读理解（250字）

阅读理解是语文教育的永恒话题。在语文教学中，注重阅读理解的培养是非常重要的。我们应该注重培养学生的阅读能力，逐渐提高学生阅读教材的效率和正确率。同时，我们还应该培养学生的阅读兴趣，多给学生创造阅读的机会。只有领略到阅读的乐趣，学生才会真正爱上阅读。

第五段：结语（300字）

夯实语文教学，不仅仅是教师的责任，更是广大教育工作者的共同使命。我们应该关注每个学生的成长过程，支持学生的个性化学习，发挥他们的优势，弥补他们的不足。我们应该注重语文能力的培养，让学生真正掌握语文这个工具，推动学生更高、更广、更深层次地发展。

魏书生谈语文教学心得体会【第十篇】

4月13日，第十四届南京现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在南京人民大会堂拉开序幕，我校8位老师有幸成为其中的一员，并领略了孙双金、王崧舟、朱文君、薛法根等众多名师的风采，感受到了他们无穷的魅力。他们用自己独特的智慧寻找语文教学的精华，真实地演绎了语文教学的生动与精彩，给我带来了莫大的收获与体会。其中三位老师给我的印象最深刻：

教师只有掌握了文本，对文本正确的解读才能根据文本设计出理想的教学任务，这也影响着孩子们对教学内容的掌握程度。而只有深入的阅读和理解才能将文本的情感升华，而这次在认真聆听了王崧舟老师的《望月》后才真正感受到如何是“千江有水，千江月”的情怀。王老师通过：江中月、诗中月、心中月这一条主线，通过找一找，读一读，并抓住重点字词进行理解，进一步体会文本所蕴含的意思，层层深入，层层解读，最后将文本升华，让孩子们体会“千江有水，千江月”的解读风格。更精彩的是王老师通过观察现在的“月”，来体会散文的味道；回忆过去的“月”，来体会诗歌的味道；想象将来的“月”，来体会童话的味道。正当我为王老师的这种设计和解读深深折服后，王老师却话锋一转，通过文章作者的话，让孩子们了解原来不同的文章可以有不同的解读方法，更加升华了王老师“千江有水，千江月”这一情感。从中我体会到了王老师深厚的语文功底，体现着他精深的学习修养和个性风格。

薛老师一个大男人，居然挑战一年级的课文，真是不容易。一开场薛老师就问了孩子们几个问题：“孩子们你们的语文老师是男的还是女的？你们的数学老师呢？音乐老师呢？”在全场老师的笑声中，我们也体会到了薛老师的名师范儿。他的整堂课步步深入，如一开始薛老师就和孩子们聊树，并出示了几种树：梨树桃树李树樱桃树；再聊了几种鸟：乌鸦喜鹊杜鹃，抓住了课文的人物；再来了解鸟叫声，学习象声词。并通过农谚：李五杏四、杏四桃三、桃三梨二、樱桃好吃树难载理解了课文比较难懂的地方。然后再解读课文，甚至让孩子们通过学习第一段的方法自学第二三两段，并通过填空，逐步增加难度让孩子们自己能讲，最后设计故事续编来提升文章的内涵，让孩子们不光会讲，会编更会理解猴子种树时没有主见。不过是难度，梯度都设计地合情合理，让孩子们跳一跳摘到了果子。而且知道了果子的用意。

此行的收获是丰盈的，我们紧张而充实，因为承载了太多的经典，名师们精彩的课堂，为我们的语文教学之路点上了盏盏明灯，这盏盏明灯也必将指引着我们一路向前。