2025年部编版三年级语文教案完整版【优秀8篇】

三年级语文教案涵盖语言知识、阅读理解、写作练习与口语表达，注重培养学生的综合语言能力与思维能力。以下是小编整理的优秀范文“2025年部编版三年级语文教案完整版”，希望您喜欢。

部编版三年级语文教案完整版 篇1

五年级英语下册全册教案

(三年级起点）

学校：___________

班级：___________

教师：___________

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

六：教学反思

—

end

—

部编版三年级语文教案完整版 篇2

《俺们能做点什么》是课程规范教科书人教版《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求同学课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让同学对自身家乡的环境有更多的了解。

《语文课程规范》指出，口语交际教学要“培养同学倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的公开课教案以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让同学在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境实际，懂得维护环境、维护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为小朋友的未来和环境的未来打好底色。

１、走进实际生活，激发交际欲望。课前安排同学调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发同学的交际欲望。

２、发明性地使用教材，着眼综合能力。让同学勇于参与实践，乐于参与讨论，在交流中生成新的精彩，提高同学多方面的素养。

３、创设交际情境，搭建互动平台。通过同学看录像，小组交流，地球妈妈招聘环保小卫士等形式，让同学倾心交流、合作互动、一起发展。

〖片断一：未成曲调先有情〗

生（齐）：愿意！

（播放配乐的风光片：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵……）

师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？

生：大自然的造化真是神奇！

生：这简直是人间仙境，俺们的地球多美啊！

生：俺想用照相机把这些景色拍下来贴在俺的书房里，天天欣赏！

师：这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经发生了（生疑惑地睁大眼睛）

（师播放录像：山洪瀑发，长江上的白色污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐……）

师：同学们，现在，你们怎么都缄默不语了？

生：树都被人们砍了，俺担心《一个小村庄的故事》会再发生。

生：这么美丽的森林慢慢变成了沙漠，俺真伤心。

师：你为什么伤心？

生：没有了草原，羊群就没有家了，牧民也没有家了。

师：多么有爱心的小朋友呀！俺们把掌声送给他。（生热烈鼓掌）

师：要好好生存，俺们只有怎样？

生（齐）：维护环境！

〖片断二：合作互动表真情〗

生（齐大声地）：想！

师摆出“地球妈妈”头饰，环保小卫士证等）

师：请各小组长戴好“地球妈妈”头饰，到各小组挑选环保小卫士吧！

（小组长领取头饰戴好，师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。）

生：这位同学你把小手举得高高的，你想当环保小卫士吗？

师：你为什么叫俺同学呀？

生：因为你现在和同学们坐在一块儿嘛！

师：说得真妙！俺还是你们的好朋友呢！

生：你准备怎样来维护环境呢？

师：多植树造林，节约能源，向人们宣传环保知识。

生：恭喜你，你被俺录取了。

（这位“地球妈妈”给“老师”戴上了环保小卫士证）

师：请被聘请的环保小卫士上台宣布自身的环保奇招。

生：在公共场所，公共设施到处张贴环保标语，让环保知识深入人心。

生：每年有计划地在沙漠上植树，让沙漠早日变绿洲。

生：社会对维护环境的意念和个人设立环境奖。

生：进行废物利用，变废为宝，节约能源。

……

〖片断三：放眼家乡唱真情〗

生：走在街上不乱丢乱扔。

生：注意自身的每一个细小行动。

生：保护每一棵树木。

生：保护鸟类，让更多的鸟儿到宜都来安家。

……

师：同学们，你们说得太好了，老师为你们感动！宜都市的全体人民也将为你们感动！让俺们携起手来，美化宜都、美化祖国、美化地球！

绿色环保意识在对比中燃起

要是在以前，俺肯定会直接播放第二组“环境恶劣”的画面，让同学直接感受到环境被破坏现象。这样做，很难让同学入情入境、心神合一。《语文课程规范》要求俺们“灵活运用多种战略”。在课前，俺精心剪辑了两段不同的画面。

部编版三年级语文教案完整版 篇3

1．认识本课的三个生字，理解课文内容

2．引导学生树立环保意识

课时安排：一课时

学法指导：自读自悟，讨论交流

2．揭示课题：路旁的橡树

3．学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字

4．把这个故事讲给大家听

1．以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺

2．你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来

3．有什么不懂吗？

4．讨论：建筑计划可以修改吗？

5．说说课文哪些地方最使你感动？

6．你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？

7．你认为还有哪些人有一颗高尚的心？

8．学生读最后两个自然段

1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？

3．你能给人们提出一些好的建议吗？

部编版三年级语文教案完整版 篇4

1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：

1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：

ppt课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的`问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

(课件出示事例一)

1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

2．汇报。

(课件出示事例二)

3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？

1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？

四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：

1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

教学反思：

此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。

部编版三年级语文教案完整版 篇5

。

1.请同学们默读习作提示，看看有哪些要求。

2.出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料。

课件出示例文：

《草船借箭》读后感

今天，我反复读了《草船借箭》这篇课文，读后我受益匪浅。

这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成白白送箭给诸葛亮的结果。

读了这篇课文，我想人们如果都像周瑜那样，不允许别人比他强，忌贤妒能、心胸狭窄，就一定会走上歧途，犯下了滔天大祸。我们应该学习诸葛亮的顾全大局，有胆有识，神机妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的阴谋，而且顺利地将十万支箭借到，最后打败曹操，取得了巨大的胜利。

2.小组交流，总结读后感应怎样写。

3.归纳总结：写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达。

1.请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写1篇读后感。

2.可以重点介绍哪些给你留下深刻印象的内容，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。

3.题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。

1.读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来。

2.在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示。

1.结合评议，自己修改作文。

2.教师小结：

(1)写读后感要读懂全文，正确理解原文中心思想，深入体会作者的思想情感。

(2)“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸。

只要你记住这些，就能写出好的读后感。

部编版三年级语文教案完整版 篇6

一、导入：

同学们，今天我们再来学习1篇寓言故事《狮子和鹿》，伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课题。

《狮子和鹿》也是1篇略读课文，每篇略读课文的前面都有导读提示，我们一起来读读，我们这节课要完成的目标。认真读课文，了解课文讲了一个什么故事，告诉我们什么道理，联系自己的实际说说自己的体会。

二、检查课前预习情况

1、指名两位学生分别读课文。

2、交流：课文主要讲了一件什么事?

填空形式概括：

这个故事主要讲一只鹿欣赏()，去抱怨();而当被狮子追赶的时候，()的角差点儿()，可()的腿却让它( )。

三、品读课文第1—4自然段，感受鹿角的美丽和鹿腿的难看

1、欣赏鹿角的美丽

1)当鹿发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情。

2 )指导读出这时候鹿的语气。

2、抱怨鹿腿的难看：鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候，忽然觉得自己的腿很难看，开始抱怨了，他是怎样抱怨的?找出有关的句子读读，并用“—”画下来。

2)指导朗读：这时候鹿的表情怎样?请学生带着表情朗读，读出不满、抱怨、嫌弃的语气。

1、学生带着问题自由读第6自然段

预设一，学生可能会说：鹿的角却被树枝挂住了，差点儿让它送命。

(当鹿的角被树枝挂住的时候，鹿心里会想些什么呢?)

预设二，引导学生：有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面，多亏了四条细腿;而当鹿角被挂住了，眼看就要被追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又向前奔去，狮子再也没有追上，多亏了四条细腿啊。

(这个时候，鹿又会想些什么呢?)

3、指导朗读第6自然段，感受惊险。

4、悟理

五、迁移拓展

生活中你碰到过类似的事吗?能说出来和大家一起分享吗?

最后师总结：像这样的故事还有很多，每个小故事都蕴含着一个道理，同学们可以去读读《伊索寓言》，相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。

教学反思

这节课因是略读课，所以我就放手让学生自已读，要求读准读通，读出问题，读出自已的感受，给了学生足够的时间读后，让学生说说自已的启示，并根据课文中的道理，联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见，有的学生说自已明白了，好看的东西并不一定是有用的，不好看的东西并不是没有用的。有的学生说明白了好看的东西有时也会变得十分令人讨厌，不好看的东西有时却会使自已有所成就。

部编版三年级语文教案完整版 篇7

1、认读词语。

2、回顾主要内容，说说你心目中的赵州桥

雄伟、坚固

1、学生读第2自然段。

2、学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。

3、为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的

4、学生汇报交流：长度，宽度，建筑材料，形状特点

5、引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。

6、播放"赵州桥"图象资料，感受它设计上的巧妙，理解"创举"。

7、看了这些资料，你想说什么你能用一两句话赞美一下吗

8、体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

9、再读第2自然段，

美观

1、学生轮读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么

2、"这座桥不但坚固，而且美观。"在文中起什么作用

3、赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态。用"有的……有的……还有的……"说话。

4、齐读，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。

1、齐读最后一段。

谈谈学习感受。

小练笔：

下课了，操场上真是热闹啊！……

部编版三年级语文教案完整版 篇8

1.尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面。

2.乐意大胆讲述，感受故事的诙谐。

一、谈话导入

师：上次我们一起看了哪本故事书？（电脑上出示故事封面图画）

你最喜欢小电脑里的哪一张图画？为什么喜欢？

你觉得有趣在哪里？哪里好笑？（教师请两到三位幼儿回答。）

二、交代课题

师：今天，老师用国画的方法，把一些有趣的画面画了下来，请你们来看一看。（出示已贴在黑板上面的范画）

师：哪些地方用了浓墨？（轮廓，线条用的是浓墨）

淡墨呢？（里面晕染用的是淡墨）

仔细观察一下这几幅画，他们的方法都一样吗？

师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更有趣呢？

1． 大胖驴的肚子要画的大大的。

2． 老虎看见大胖驴的时候，表情怎么样？（皱着眉头）小偷呢？（牙齿都露出来了）

3． 骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。

师：让我们一起来画一画吧。

三、幼儿作画，老师巡回指导

小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。

四、教师讲评

1．说说自己的画

师：你画的是什么？你觉得哪里有趣？

2．猜猜别人的画

师：你觉得他画的有趣吗？你是从哪里看出来的？

五、整理、结束课时

师：漏中还有很多有趣的画面，下次我们再来画一画，好吗？