2024年新闻小论文优秀8篇

新闻小论文【第一篇】

3、民生新闻报道出现的问题及对策。

4、浅谈中美新闻教育的源流关系--以“密苏里模式”对中国新闻教育的影响为例。

5、“互联网+”时代新闻档案管理与创新。

6、勇于担当坚持创新--浅谈市县电视台新闻节目的创新。

7、小议电视新闻制作的逻辑结构。

8、从两张新闻图片的热转谈传统媒体与新媒体的融合。

9、浅谈电视新闻节目主持人的情绪管理素质。

10、如何把好手机报新闻的采写关。

11、新闻采访写作课教学改革初探。

12、新闻传播学课程教学改革研究。

13、网络时代新闻教育教学中存在的问题及对策。

14、新闻真实性受到电视新闻娱乐化的影响略论。

15、农村广播新闻节目的采编概论。

16、浅谈电视新闻深度报道。

17、试论新闻策划的重要性。

18、如何写好有思想有温度的新闻稿件。

19、浅谈电视新闻的编辑艺术。

20、新媒体条件下的新闻道德标准与监管体系。

21、我国报纸新闻客户端演变格局探析。

22、如何进一步提高新闻工作者的自身素质。

23、英语新闻访谈中跨文化语用失误分析。

24、浅析读图时代新闻摄影的隐性失真。

25、浅析新媒体时代新闻摄影教学的开展。

26、浅谈微媒体环境下新闻评论教学模式创新。

27、心理学视角下的新闻采访方法探讨。

28、影响公众：会议新闻政治信息的修辞表达。

29、大数据时代下的新闻的挑战与策略。

30、论新媒体时代下新闻摄影记者的生存与发展。

31、试论网络新闻评论区里的负面言论。

32、无人机新闻--新闻采编新趋势。

33、浅析如何平衡新闻自由与隐私权保护。

34、电视新闻的舆论导向作用管窥。

35、论新时期新闻传播的转型及其价值取向。

36、民生新闻主持人的语言素养。

37、新媒体环境下广播电视新闻的生存与发展。

38、浅析我国电视新闻发展的现实困境。

39、电视新闻主持人语言风格初探。

40、新媒体时代广播新闻的优势与创新。

41、新时期跨文化新闻传播研究。

42、探析虚假新闻传播形成原因。

43、浅谈法制新闻报道的新特点与存在的问题。

44、新闻报道的人文关怀之我见。

45、探析社会新闻吸引读者眼球的策略。

46、如何在新媒体时代做好电视新闻的采编工作。

47、做好作风“走转改”提升新闻亲和力。

48、探讨广播电视新闻编辑技巧。

49、如何解决法制新闻传播中的道德问题。

50、网络非编在新闻制作中的使用体会。

51、经济新常态下地方党报做好经济新闻的思考。

52、报纸编辑的基本规范及新闻专业学生采写实习研究。

53、电视新闻播音的审美特征分析。

54、电视新闻播音技巧的培养。

55、网络新闻自由对社会道德的冲击与消解。

56、论新闻档案的价值及开发利用。

57、打造主流经济新闻突破党报现实困境。

58、体育新闻报道过度娱乐化的成因与对策。

59、负面新闻对旅游目的地认知形象的影响。

60、浅析新闻记者职业道德的建设问题。

1、传播学视角看微信公众号的传播要素。

2、从整体到多元：论传播学本土化的地方性视角。

3、传播学视域下跨境电商平台上广西特产英译初探。

4、国家传播学会重庆论道。

5、符号学转向：互联网语境下传播学研究的新走向。

6、传播学研究的科学取向与“人”学迷失。

7、传播学视域下音乐理论教学发展研究--评《音乐传播学理论教程》。

8、传播学视域下网红经济存在的问题及对策。

9、中国新闻传播学的国际话语体系建构：基于全球的学术变迁理论。

10、传播学视域下电影《我和我的祖国》走红原因探析。

11、传播学视角下电影翻译中的文化意象分析。

12、教堂空间与谣言生产：明末清初反教谣言的传播学分析。

13、融合创新与文化重构--对近年几档电视戏曲栏目的传播学思考。

14、融媒体时代运动员“网红”现象的社会传播学解读--传播游戏理论。

15、全球南方、社会主义探索与批判传播学新想象--中印比较三人谈。

16、传播学视角下研究生管理工作的实践。

17、中美主播约辩事件的传播学解读。

18、传播学视域下音乐教学理论的发展研究--评《音乐传播学理论教程》。

19、数学与传播学的渊源探讨。

20、基于社会网络分析的新闻学与传播学核心期刊互引研究。

21、传播学视阈下的中国特色社会主义理论国际话语体系建构。

22、浅谈微博语言的特征--微博语言的传播学分析。

23、从传播学视角探析ip剧的火爆现象--以《亲爱的，热爱的》为例。

24、交通天人：商周时期巫文化演进的传播学考古研究。

25、传播学视角下的严复编译研究--以赫胥黎的《天演论》为例。

26、传播学视阈下典型的英美音乐剧歌词定位与探索。

27、传播学视野下的电影《侠女》的影像符号探析。

28、毛泽东诗词英译的副文本研究--传播学视角。

29、依托竞赛平台的传播学实践课程教学改革。

30、传播学视域下明星“人设崩塌”的原因分析。

31、基于cdio教学模式的传播学实战化教学改革探讨。

32、刑法“传播淫秽物品犯罪”的传播学再解读。

33、网络时代新闻传播学基础课的教学探讨。

34、从传播学视角浅析博主“@老师好我叫何同学”走红缘由。

35、传播学视角下的知识付费平台传播模式探析及展望。

36、论高校新闻传播学课堂互动的建构与优化。

37、大众传播学视域下高校微信公众平台的建设。

38、传播学视角下高校公共体育教学改革研究。

39、基于学科融合背景下的舞蹈传播学构想。

40、传播学视阈下纪实文学翻译中译者的历史认知研究。

41、基于传播学的中国当代文学“三阶段译传模式”

42、传播学视域下探析“吃播热”现象的原因。

44、人工智能与计算传播学。

45、传播学视野下的马术翻译探究。

46、核心价值观日常生活融入的传播学策略。

47、用传播理论进行传播学教学改革的探讨。

48、传播学视角下国企网页英译评析--以重庆国有制造业企业为例。

49、理论谱系与本土探索：新中国传播学理论研究70年(1949-)。

51、关于中国传播学研究国际发表的几个事实问题--与韦路教授商榷。

52、学术公众号运营现状的调查与分析--以新闻传播学学术期刊微信公众号为例。

53、中国传播学ssci高被引论文现状与提升策略研究。

54、传播学视域下的app社交表情符号情感化研究。

55、传播学视阈下的湖湘名人著述译介研究。

56、传播学视角下公共演讲策略的有效运用。

57、传播学视域下甘肃天水社火舞蹈的传播价值与途径。

58、传播学视域下中日“佛系”文化差异的探析与反思。

60、当下传播学课程教学面临的挑战及其应对。

新闻小论文【第二篇】

在新媒体风起云涌时代，信息传播已经摆脱传播渠道单一局面，利用多种媒体和载体来报道新闻事件已经成为大势所趋。此外，注重受众体验新媒体，实现受众与媒体、受众与受众之间实时互动，使受众不再是被动接受信息，而是成为信息主动传播者。这使得新媒体在报道新闻事件时具有传统媒体无法比拟巨大优势，不仅仅是这次柴静雾霾调查事件，利用新媒体报道新闻事件已经成为大势所趋，所以要想在信息爆炸时代掌握传播主动权，就必须了解新媒介特性和受众特性，才能在传播信息时占据主动地位。

柴静雾霾调查事件也为在自媒体时代如何进行新闻报道提供一个新思路，新媒体在报道新闻时追求时效和效率，但是也存在转载报道、虚假报道等问题，其权威性要远远低于传统媒体，而柴静作为知名媒体人选择在新媒体上发声，她利用自身专业性和权威性，与新媒体报道事件优势完美结合，在吸引受众关注同时也增加了受众信任度，可谓一举两得，所以说柴静雾霾调查事件对于新媒体自身来说具有里程碑式意义。

新闻小论文【第三篇】

三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。在年毕业之际，在此对自己作个鉴定如下：

在专业学习方面，在学好理论的同时，注重与实践相结合，在三年的学习中，我在声乐方面有所提高，在钢琴方面也掌握了很多，总之在这三年当中让我学到了很多知识，思想潜质方面，我用心递交入党申请书，怀着极大的热情向党靠拢，学习党的思想，树立正确的价值观人生观。同时用心配合班级活动，配合老师班干的工作。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也发奋提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。作为用心乐观新时代青年，我不会正因自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我的未来目标。且我坚信：用心必须能赢得精彩!

新闻小论文【第四篇】

摘要：新闻后期编辑技术结合了多个学科，后期编辑技术的产生不仅仅是将视频理论作为基础，还涉及计算技术、数字处理技术等多种信息技术的使用。文字编辑、画面编辑、声音编辑是新闻后期编辑过程中最主要的编辑内容，此外，在对电视新闻进行制作的过程中，特效制作以及成片的输出也是后期编辑工作的主要内容。电视新闻经过后期编辑，能够有效地提升新闻的质量与播出的效果，有效地促进了电视新闻行业的发展。

关键词：电视新闻类专题节目；后期；编辑技巧。

一、电视新闻节目进行后期制作与包装的意义。

新闻节目的同质化情况比较严重，要想提高节目的收视率与关注度就必须在后期制作的过程当中进行创新。目前，我国的电视频道有很多，在众多的电视频道当中新闻节目占有非常大的比重。新闻节目只有一个共性，那就是新闻当中娱乐信息比较少，新闻性更强。从客观上来讲，对需要新闻性、传播性要求高的观众非常少，所以新闻类节目除了内容之外，只能通过后期剪辑与包装来吸引观众。随着全民娱乐化的浪潮加快，电视新闻类节目在这种情况下要杀出一条血路并不是一件容易的事情。现在人们的娱乐方式不断增加，时间越来越碎片化，人们获得新闻信息的方式越来越多，这些情况都对电视新闻类节目的发展带来了一定的影响。为了培养观众的观看习惯，提升电视新闻类节目的收视率，就需要加强对电视新闻类节目的后期编辑与包装，这样才能够制作出更加符合观众要求的电视新闻类节目。

二、电视新闻类专题节目的后期编辑技巧分析。

（一）字幕编辑。

电视新闻类节目的后期编辑工作不仅包括文字编辑，还包括画面编辑、声音编辑。不同于其他电视节目的后期编辑，电视新闻类节目在后期编辑的过程当中主要依靠的是新闻稿件。所以，文字编辑是电视新闻类节目后期编辑前提。在后期编辑的过程当中，想要使声音表现得更加真实，画面的表达更加符合文字的内容，后期编辑工作人员不仅需要充分了解新闻当中的重要内容，还需要充分理解文字编辑设计的主要意图。电视新闻类节目传播的主要的目的，就是真实地传达人民群众的呼声以及政府的相关政策，新闻的内容必须是权威的、真实有效的，所以，在新闻后期制作的过程中必须加强对字幕的重视，保证新闻标题真实有效。在进行电视新闻编辑的时候，可以加强对古诗词的引用，这样就可以更好地达到文笔增辉的效果，起到画龙点睛的作用。在新闻后期字幕编辑的过程中，想使用名言佳句来有效提升字幕的艺术魅力，就需要结合新闻的具体内容制定合适的标题。

（二）音乐编辑。

想要增强电视新闻节目的画面感，在后期编辑的过程中可以使用解说词或是动画的形式来有效地增加电视新闻节目的可看性与趣味性。音乐作为观众经常欣赏的艺术，如果同新闻融合在一起就会赋予新闻灵魂，丰富新闻内容，使新闻类节目变得更加生动。比如，如果电视新闻是一些灾害等人员伤亡的内容，就可以播放一些有感染力的音乐，这样可以有效地增强观众情绪的代入感。当播放一些喜庆的新闻时，可以播放一些轻松愉快的音乐，给人们带来一种愉快的感觉。想要更好地体现音乐的表现力，新闻后期在配乐的时候就需要赋予新闻很强的趣味性，这样可以有效地增强新闻的生动性，让人们体会到别具一格的新闻。所以，在进行电视新闻后期编辑的过程当中，要根据新闻的内容合理掌握配乐的方法与技巧，这样可以使新闻传播更具有针对性和有效性。

（三）增加内容提要，增强回报效果。

新闻内容提要主要是对电视播放新闻的内容进行高度的概括，也就是使用简明扼要的语言来介绍新闻所要表现的事实，突出新闻内容的特点，这样可以起到提纲挈领的作用。在对新闻进行后期编辑的过程当中，做好新闻内容提要是非常重要的。在对新闻内容提要进行编辑的过程当中需要纵观整个新闻节目的情况，深刻领会新闻播放内容要表达的含义，充分掌握社会上最新发生的热点、我国政治经济的最新走向、人们所关注的问题，了解与人们日常生活联系最为密切、涉及范围最广的时事新闻，可以进行电视新闻播报提要的编写。比如，油价的上涨、房地产价格的具体走势情况、食品卫生安全、两会的相关提议等问题都是人们所关心的热点话题，具体到春季大葱价格的快速上涨、旅游景点门票上涨、药品胶囊中存在严重的质量问题等，这些都是吸引观众目光的新闻。新闻后期编辑人员应该充分了解人们所关注的话题，并且能够将这些问题充分体现在新闻提要当中。这也是在新闻进行后期编辑的过程中必须掌握的技能之一。新闻回报，主要是指对之前已经播放的新闻进行简练的重复。对于中途开始收看新闻节目的观众来讲，新闻回报可以有效地补偿新闻信息。新闻回报的具体内容通常与新闻提要有着密切的联系，但是回报的内容必须比新问题更加简练、短小。此外，在电视新闻节目结束播放之前需要对本期的重要信息进行播报，这样可以给观众留下一个更清晰的认识，使观众的印象更加深刻。

三、结语。

后期编辑在电视新闻节目当中具有至关重要的作用，能够更好地提高后期编辑的质量。首先，需要从画面、文字、生命这个三方面进行深入的分析和探讨，这样不仅可以进一步加强电视新闻节目在制作过程当中每一环节的具体流程，增强文字编辑工作效果。与此同时，还可以将人民群众对不同电视新闻节目的切身感受在第一时间作进一步的了解，对画面编辑工作很有帮助。最后，可以进一步加强声音编辑工作，确保电视新闻节目能够达到理想的效果。

参考文献：

［1］王启亮.浅谈电视新闻节目的后期编辑技术与创新［j］.新闻研究导刊，（17）：162.

［2］张震.电视新闻的后期编辑技巧探究［j］.新闻研究导刊，，08（4）：65.

［3］尕旦草.浅析电视新闻后期制作的重要性和编辑手法［j］.西部广播电视，2016（12）：152.

新闻小论文【第五篇】

据报道，在牙膏、口香糖广告中频频出现的全国牙防组，在北京和上海两地遭遇两名法律工作者的“打假”。3月21日，全国牙防组副组长兼办公室主任、北京大学口腔医学院预防教研室主任张博学做出回应称，牙防组成立于《认证认可条例》之前，牙防组给企业产品提供的“认证”，与《条例》中规定的“认证”不是一回事，而且在国家实施《认证认可条例》以后，牙防组就停止接受新的认证申请，因此“全国牙防组的认证工作不属于违法”。

直评。

为何能非法认证。

公众对牙防组这样的回应显然不会满意。

还有，全国牙防组与牙防基金会“孪生同体”，一边进行非法认证，一边接受企业赞助，既不符合认证法规的要求，也不符合国家关于基金会的规范要求，违背《基金会管理条例》。

按照我国的法律规定，产品质量认证是必须在国家强制认可的前提下才是合法的，才有权威性和法律效力。一个没有法定资格的组织，即使它事实上是世界最有权威的组织，鉴定程序也十分严格负责，但它仍然是非法的，应予取缔。

“牙防组事件”暴露出的还是政府监管问题，是多方面的监管漏洞给牙防组留下了生存空间。

摘编自《济南时报》3月23日文/李克杰。

求是。

“认证**”警示诚信危机。

全国牙防组作为一家未被国务院认证认可监督委员会列入下属认证机构目录的组织，长期从事为企业产品提供认证的活动，其行为究竟是否违法，恐怕已经不是“有关领导的意见”所能判定的了。

在此次有消费者对牙防组的“认证”提出质疑并提起诉讼之前，提供认证的牙防组和获得产品认证的企业，谁也没有明确告诉消费者“此认证非彼认证”，所以消费者没有理由不相信，牙防组的认证就是《认证认可条例》中的认证。

显然，全国牙防组已经陷入了一个深刻的悖论：一方面，如果他们否认自己是认证机构，否认自己的认证是《认证认可条例》规定的认证，那么，他们为企业产品提供的认证就是毫无意义的，并且有故意隐瞒事实、欺诈企业和消费者之嫌疑，在《认证认可条例》正式实施之后，他们的“无资格认证”行为更是与“无证驾驶”、“无照经营”一样，属于典型的违法行为；另一方面，如果他们默认或承认自己是认证机构，由于他们没有依法取得认证资格，那么，他们的行为同样对企业、政府监督机关和消费者构成了欺诈。

无认证资格而从事认证活动，全国牙防组在诚信上的严重缺失，不啻为当前不少中介组织面临诚信危机的一个缩影。中介组织是介于政府、企业、公民之间，为市场主体提供监督、协调、规范、代理、咨询、法律服务、认证认可等服务的社会机构。中介组织不诚信的后果尤为严重。比如会计师事务所与上市公司共谋造假，不但可能影响股市的.发展，甚至可能影响社会的稳定，损害整个国家的诚信形象。

全国牙防组遭遇的“认证**”警示我们，为加强中介组织的诚信体系建设，必须建立和完善中介组织和人员相关行为准则的法律、法规；设立中介组织和中介人员诚信档案；健全行业协会的职能，加强行业协会的管理力度，赋予行业协会对业内中介组织诚信信息的管理权限；同时加大执法力度，提高中介组织、中介人员违法违规的成本。只有让违反诚信原则的中介组织或“伪中介组织”受到道德和法律的双重警戒，类似“认证**”那样的中介失范现象才可望越来越少。

摘编自《东方早报》3月23日文/潘洪其。

新闻小论文【第六篇】

摘要：数学专业中应用数学在各个方面都有很重要的实际应用，如教育工作者在数学建模的数学学习活动中应用详例讲解能更好地服务于学生主体。

关键词：应用数学；数学建模；教学组织形式。

应用数学是高等大专院校的一门课程，其对于学生掌握一定的数学基本理论、服务专业课与思维方式方法等有着极为基础的作用。以下，笔者将结合教学实践对应用数学的教学活动发表几点简单认识。

一、重视数学建模在数学学习活动中应用详例讲解的重要作用。

应用数学专业的最终教学目的在于培养学生逐渐具备运用数学知识解决现实问题的水平与能力，这就要求教师在教学过程中格外重视数学建模在学生学习活动中的重要作用。这既是帮助学生体会到所学应用数学与现实生活紧密联系的有效措施，同时，更是激发学生数学学习兴趣、帮助其进一步深化对于所学数学知识点认识与理解的重要途径。

例如，在学习微分方程模型的相关知识点之后，教师可以带领学生建立一个数学模型：

水污染问题是当今社会所面临的环境问题之一，某学生小组在实践调查研究的基础上得知某纸厂水库中原有的水量为500吨，假设含有5%污染物的废弃水以每分钟2吨的流动速度持续注入该纸厂的水库，那么，从时间t=0算起，多长时间之后该纸厂水库废弃水中的污染物含有量浓度将达到4%（设定为废弃水注入水库后，水库中的水将不再向外排出）？假设废弃水注入水库后，该造纸厂水库中的水又以每分钟2吨的速度反流出该水库，那么，从时间t=0算起，多长时间之后该纸厂水库废弃水中的污染物含有量浓度将达到4%？并依据计算出的最终结果向社会生活中的用水单位等提出有效控制污染水源的有效措施。

这样就将微分方程这一数学概念置于真实的现实情境之中，有利于学生主观探究能力与创造性学习思维发展，也有利于其更好地掌握应用数学思维的方式。

二、让教学组织形式更好地服务于学生学习。

现代素质教育理念认为，学生是学习活动中的主体，教职员工则是学生各项学习活动中的'扶持者与指导者，教育工作者必须在尊重所教学生实际认知规律的基础之上更快、更好地将学生的学习主体地位真正落实到各项教学活动中。

在我看来，要想达到素质教育理念的这一要求，让教学组织形式更好地服务于学生是重中之重。对于此，针对教师资源与学生实际人数众多这一突出矛盾问题，我认为高等院校教师在应用数学教学过程中可同其他教师共同组成帮扶学习小组，即每位教师帮扶一定数量的学生。如此，教师就能针对不同基础的学生采取不同的教学策略。如，针对学习基础较为薄弱的学生，帮扶教师可以将自身教学过程中积累的一些经验或者窍门介绍给所要帮助的学生，针对学习基础较为扎实的学生则可以有针对性地辅导他们参与一些科研项目的调查与研究，这一措施既有利于帮助学生巩固、夯实学习基础，提升其数学素质及修养能力；与此同时，教学相长，对于教师来讲，也是极大的优势。例如，通过对不同学生的辅导工作，教师能更深刻地体会到有层次教学的必要性及重要意义，进而更有针对性地采取数学教学活动。再如，学生数学水平的逐渐提高也将间接地推动教师积极地深入到数学科研的学习活动之中，这对于他们自身数学素养以及教学能力的提升都是一个很大的帮助。

总之，应用数学专业的教育工作者应当重视数学建模在数学学习活动中的重要作用，并确保教学组织形式更好地服务于学生主体，这样才能在确保良好教学效果的同时真正促进大专院校学生数学素养及数学实践运用能力的显著增强。

参考文献：

张丽丽.地方工科院校数学与应用数学专业人才培养模式研究[j].陕西教育，2014（06）.

新闻小论文【第七篇】

论文摘要：灾难性信息由于其重大性、突发性、紧迫性特点，对民众生活影响很大，在传播过程中容易产生“阿毛效应”现象。不论是激励性信息、伤悲性信息还是警示性信息，如果传播策略失当，强度、角度、频度不能进行准确把握和调整。则会适得其反，降低正向传播效果。因而，在信息本身的真实可信前提下。媒体体应分析受众心理，转变报道思路。提高报道技巧，避免无休止重复传播而产生“阿毛效应”现象。

汶川大地震使中华民族经受了重大考验。灾情发生后，媒体能迅速反应，透过电视、广播、报纸、网络等渠道，及时、有效地传播信息。透过第一时间信息权威发布，消除民众对信息的不确定性，阻止了谣言传播；不回避问题，对灾情的严重程度予以客观、真实、及时报道，呼吁和感谢社会各界的鼎力援助，体现出构建和谐社会要以人为本的理念。宏扬社会正气和民族精神，将大灾面前良好的国民形象向全球传播，赢得了世界的肯定和赞扬。在民族灾难面前，正是媒体的快速反应、有职责感的权威报道，稳定了人心，鼓舞了士气，起到了良好的舆论引导作用。

信息传播要到达良好效果，要有—个量的积累过程，同时要营造出有利的舆论氛围，从这一方面来看，几次灾难性事件报道做得较为到位。但是，从受众对信息的理解规律来看，随着时间的推移，灾难性信息传播的强度、角度、频度就应进行准确把握和调整，否则会适得其反，降低正向传播效果，出现“阿毛效应”现象。

一、“阿毛效应”概念界定。

“阿毛效应”的说法，来源于鲁迅先生的小说《祝福》。小说主人公祥林嫂在她的儿子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撑，到处向别人诉说。刚开始，还能得到人们同情的眼泪和安慰，她的心灵也得到抚慰，慢慢地，人们厌烦了。“便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。之后全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就厌烦的头痛。”读者对祥林嫂的悲惨遭遇深表同情，同时对鲁镇人的麻木冷酷感到痛心。看起来，祥林嫂的痛苦经历已经成为人们的笑资，同情被消解，自己的苦楚在别人看来是寡味无聊而且一文不值。但是，如果换个角度来看，就会有一些新的发现。鲁镇的人一开始并不是麻木的。“四婶起初还踌躇，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。”“男人们听到那里，往往敛起笑容，没趣地走了开去；女人们脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。”人们的厌烦是由于故事重复得太多，人们已经失去新颖感。“全镇的人们几乎都能背诵她的话。”当她一开口：“我真傻，真的。”他们便立即打断她的话，走开去了。这种现象可称之为“阿毛效应”。

笔者认为，“阿毛效应”是指同一信息在传播过程中，随着时间的推移和传播次数的增加而传播效果逐渐降低的现象。即使高信度的信源和信息，经过单一形式的高频度传播，也会使正效果下降，甚至带来负效果。着名传播学者霍夫兰等人透过实验发现，随着时间的推移，高可信度信源的说服效果会出现衰减，而低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。为什么会出现这种状况一种较有力的解释是人脑的忘却机制在起作用。根据艾宾豪斯的忘却曲线原理，人脑对信息的记忆量随时间推移逐渐减少，而忘却是从信息的次要属性开始的。也就是说，由高可信度信源发出的信息，由于人们对信源的信任，其说服效果最初可能会大于信息资料本身的说服力，而低可信度信源发出的信息，由于人们对信源怀有不信任感，其说服效果最初可能会小于资料本身的说服力；随着时间的推移，人们对信源与资料联系的记忆逐渐淡漠下去，由信源居主导地位的可信性效果趋于减弱或不见，资料本身的说服力才能较完全地发挥出来。但资料本身如果是对受众感性刺激的话，这种刺激也会随频度的增强而效果下降。

二、灾难性信息传播产生“阿毛效应”的危害及原因分析。

激励性信息，如多次传播，会减弱激励性。同样，伤悲性信息，如多次传播，也会减弱伤悲性。激励是透过正面引导，促使受众感情的瞬间进发，对诉求现象产生良好感受，进而向其靠拢，诸如在战争年代，大战之前先放映一些凸显英雄形象的影片，使士兵在很短时间内构成对英雄人物的崇敬和对敌人的仇恨，使其在即将应对的战争中奋勇杀敌，增强其爆发力。众所周知，能量是守恒的，爆发力越强，持续时问越短。就如同抗震救灾宣传一样，刚开始，民众会从民族大义出发，出现一系列用心反应，比如争当志愿者、捐款捐物。但当热情过后，就会出现身体与心理的疲惫，而对持续不断的激励性信息反应迟钝，甚至抵触和抱怨。伤悲性信息也一样，刚开始，出于人的善良本性和人道主义舆论环境，会表现同情和不安，但久而久之，伤悲会削减，出现对“阿毛事件”一样的态度。

同样的道理，警示性信息，传播次数过频，也会降低警示效果，甚至出现娱乐化倾向。运用“敲警钟”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向必须方向变化，也是一种常用的说服方法。从行为心理学的角度来说，“敲警钟”具有双重功效：首先，它对事物利害关系的强调可最大限度地唤起人们的注意，促成他们对特定传播资料的接触；其次，它所造成的紧迫感可促使人们迅速采取行动。但是由于“敲警钟”基本上是透过刺激人们的恐惧心来追求特定效果，会给对象带来必须的心理不适；如果分寸把握不好，容易招致自发的防卫性反应，对传播效果产生负面影响。要寻找产生“阿毛效应”的原因，务必从美学、传播学中的几个关键词来分析和探讨，如“审美疲劳”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。

构成交互穿梭的过程。“眼睛耳朵和口语的复杂的穿梭关系一旦参与这一场芭蕾，那就必然要重塑整个的摄取生活，包括内心和外在的生恬。就要创造那种当代艺术重新发现的‘意识流’，但是同时它必然要产生感知和回忆活动的多重障碍”。“人体的感官”毕竟不同于“技术的感官”，人类在单位时间内对信息的理解量是有限的，即便不会像电脑那样当信息量增大时会“死机”，但也会因“应接不暇”而疲劳！

地震发生后出现的“范跑跑事件”，在凤凰卫视讨论和网上调查时，出现了为数不少的赞同的声音。这就说明，舆论如果不能正确引导，少数人的“沉默”会从另外的方向爆发出来，产生非正向的效果。

出现大难面前无人伸手的尴尬。

三、防止灾难性信息传播中“阿毛效应”产生的推荐。

最后，分析受众心理，转变报道思路，提高报道技巧。前文提到，激励性信息，如多次传播，会减弱激励性；伤悲性信息，如多次传播，会减弱伤悲性；警示性信息。传播次数过频，会降低警示效果，甚至出现娱乐化倾向。周作人说过，人毕竟是人，人只有人的力量。如果过分宣传英雄，会拉远普通人与英雄之间的距离，感觉这仅仅是一部分人能做到。跟自己关系不大，显得遥不可及；如果伤悲被消解，会使民众失去同情心，感觉见怪不怪了；更为可怕的是警示被消解，会减低民众的警惕意识，“狼来了”心理作祟，防范意识不见，灾难来临时会措手不及，人为增强灾难的破坏性。就应打破一味说教的传统思路，运用多种形式和手段，比如对话讨论、文艺作品再现真实存在，增强新颖性和可读性。

总之，正确应对灾难，最大程度减少灾难损失，持续保护民众关注灾难，同情弱者，共同伸出援助之手，展现社会正义，众志成城共度难关，需要全社会努力，更要求主流媒体树立公信力，提升传播水平，避免产生“阿毛效应”。

新闻小论文【第八篇】

性别：女。

出生年月：1984-9-27。

最高学历：本科。

现居住地：河北省-保定市。

工作年限：一年以下。

求职意向。

应聘类型：全职。

期望月薪：面议。

自我评价。

工作方面：有积极的工作态度,做事勤奋诚恳，自信上进。

学习方面：虚心，爱钻研，能学以致用，努力提高自身素质。

心理方面：自我调节能力较好，个人亲和力较好，善于沟通和交流。

综上所述，本人有管理经验，良好的语言沟通能力和组织协调能力，能接受必要的工作安排,良好的团队协作精神和高度的工作热情，有责任心较强的分析能力，希望能够担任行政行业里的岗位。

工作经历。

孝感市移动营业厅2006-7至2006-8：见习助理。

所在部门：大客户办公室。

工作描述：配合经理管理公司日常事务，做好文档管理工作，并负责文件、资料的收发和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同时，在经理的`指导和同事的帮助下对公司宣传策划方面提出可行性建议和策划，并负责相关宣传文章的写作及网上文章发布等。

教育背景。

-9至2009-6学校名称：湖北省孝感学院。

专业名称：汉语言文学（新闻传播）。

取得学历：本科。

校内活动职务描述。

在担任此职务期间，负责与其他学生团体之间联谊、竞赛等活动的组织与实施，负责参加国家、省、市级的大学生书法比赛的组织工作；对本学生团体的财务运行情况进行监督。

在校获奖情况。

2006-5获特等奖学金；校级三好学生；校级优秀学生干部。

2007-9一等奖学金；社会实践优秀论文；学习竞赛二等奖。

2008-6优秀教学联络员；优秀寝室长。

在校实践。

2006-7至2006-8实践公司名称：孝感市移动营业厅。

所在部门：大客户办公室。

所任职务：见习助理。

实践描述：主要工作内容：配合大客户经理管理日常事务，做好文档管理工作，并负责文件、资料的收发和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同时，对营业厅新近的业务和活动宣传策划方面提出可行性建议和策划，并负责相关宣传文章的写作及网上文章发布等。

it技能。

语言技能。

外语语种：英语外语水平：六级。

培训记录。

所获证书名称：国家计算机二级证书。

培训详细描述：7月,在孝感市卓越电脑学校经过两个月的培训,获得国家计算机二级证书.

所获证书名称：高级秘书资格证。

培训详细描述：月,在孝感学院财经政法系经过三个月的培训,获得了高级秘书资格证。

所获证书名称：教师资格证。

培训详细描述：9月,在孝感市教育局经过三个月的培训,获得了教师资格证。

特殊技能。

特长：播音主持,交际舞。

社会活动：参与学校组织的暑期社会实践和“湖北省移动千名大学生勤工助学”活动。

荣誉。

获特等、一等奖学金；

被评为校级“三好学生”,校级“优秀学生干部”；

被教务处评为“院系级优秀教学联络员”；

学习竞赛分别获一、二等奖；

社会实践优秀论文等。