最新小学音乐聆听课教学反思 听课教学反思精编（汇总13篇）

课堂中音乐选择丰富，激发学生兴趣。教学方法灵活，促进了学生主动参与和思考，整体效果良好，需进一步优化互动环节。以下是小编整理的优秀范文“小学音乐聆听课教学反思”，希望您喜欢。

小学音乐聆听课教学反思 篇1

在课堂上我首先通过一个个生动有趣的游戏、故事来吸引学生，使学生人人都参与到课堂教学中，让学生在整个教学活动中体验到专注听课带来的乐趣并尝试到成功的喜悦，感受专注听课的重要性；从而更加积极主动地去调整自己，并能联系实际找到生活中、课堂上自己不专心的各种因素，想办法克服。

其次，课堂上学生发言积极，师生互动有序，学生活跃，课堂处处能看到思维的火花。游戏、活动贯穿整个课堂，学生能畅所欲言自己的想法。课堂教学形式灵活有趣，充分激发了学生的学习兴趣，使大多数学生在课堂上能做到专注听课。再次是让学生能把自己实际生活与知识结合起来，让学生体验专注听课与不专注听课的利弊。

最后，我把学生当成自己的朋友，是和学生平等的，师生同玩同乐同说，容易拉近与学生的距离，在融洽的气氛中，在轻松的情境中走近学生的心，更容易发现学生不能专注听课的原因，从而有针对性的改进培养方法。

小学音乐聆听课教学反思 篇2

今天，根据学校的安排，听了胡老师的一节课，感受颇多：七年级的学生在老师的努力培养下，进步很快；老师，课改起步虽晚，但课改精神却领会的较透，落实的较好。课上学生有充分的学习、交流的时间，并注重了对学生各方面能力的培养：学生敢讲，也比较会讲，不少学生能讲到点子上而不是就题读题；学生敢质疑，有时问的也很尖锐，这也说明了老师注重培养了学生认真听的习惯；学生的合作精神、集体荣誉感较强；师生的文明用语用的较好，“我明白了，谢谢你！”等等。总之，通过听这节课，再次感受到了课改给我们的学生带来的变化，感谢课改！

另外，就这节课再谈一点自己的看法：七年级的学生可塑性非常强，一小部分同学还需老师多下功夫，要进一步加大培养力度；老师还需注意倾听学生叙述中暴露出的问题，如，对于任务5中，一女生在讲述时，是把约数、倍数弄混了，注意给予纠正；老师还要注意提升，当在学生能力范围达不到时，老师就要出面了，或引导学生得出或直接点出，如最后一题，是关于代数式求值，老师要渗透这个知识，有关步骤要求也应规范；另外，重要的知识点还需板书。以上仅是个人看法，不当之处，敬请批评指正。

小学音乐聆听课教学反思 篇3

良好听课习惯的养成，是学生良好学习品质养成，提高课堂教学效率的重要方面。因此，在平时的教学中，我们应特别注意对各类学生的听课习惯养成训练。下面结合自己的教学工作简单谈几点个人体会：

正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生专心听讲的重要手段。

所以在听课习惯的培养过程中，教师千万不要吝啬你的赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如可经常说：你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。

1、教师要多注意运用体态语言，如眼神，手势，等提醒个别走神的学生，既提醒了个别学生，又不影响正常地上课。同时，特别注意的是要关注全体学生，避免老师在课堂上只是面向一个或几个学生，尤其是课堂提问要面向各类学生。从而，努力调动全体学生各种感官参与课堂活动，让所有的学生真正动起来。听课习惯的养成教育，应贯穿教学全过程时刻重视不松懈，以促进学生良好学习品质的形成。

2、应多运用激励语言，表扬会听课的学生，激发其他学生的上进心。

3、我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生就会逐渐愿意专心听讲。

小学音乐聆听课教学反思 篇4

本月我们数学组举行了校区教研活动，一起观看了全国第八届小学数学教学改革观摩会的录像课《路程、速度、时间》，教师自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，灵活的教学机智，给我留下了深刻的印象，值得我们反思、学习。

一、眼前一亮的感觉，课堂显得扎实而有魅力。

新的课程标准倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决。我们所使用的新课标人教版教材较好地体现了这一理念。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动、创设生活情景，激发学生主动参与的兴趣。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。数学知识虽然单调枯燥，但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。因此，在教学时，教师要充分利用这些因素，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。借助生活经验，学会提问题，想办法，主动探索。

二、课件设计新颖。

本次听课的一大亮点是课件设计非常新颖、到位，能够充分吸引学生的眼球，激发了学习兴趣。课中，选用了刘翔的110米栏的比赛录像，并用flash动画制作了我（老师）与刘翔褰跑的场景，非常有趣地直观告诉学生速度的快慢与路程和时间的关系。课件用得到位，不仅能够激发学生的兴趣，而且能促进知识内化，提高课堂效率。

小学音乐聆听课教学反思 篇5

这一周听了几节课，是初三语文的。

我讲的是说明文专题，本周的`反思是说一说自己的思路。

设计这一节课，我是这样想的，先找找考点，然后一起找找体型，指导指导做题的方法，然后做做题，讨论讨论答案。然后总结总结作题的方法。

我这一节课，讲了两个方面的问题，1是说明的特征，2是说明的方法及作用。

小学音乐聆听课教学反思 篇6

在全市大力开展优质教学课题研究之时，十里望回族乡教办为进一步推行素质教育，落实新课程标准，探索优质课堂教学，在全乡开展的"教研月"活动中，邀请了伦镇中学孙老师，宋老师两位教学名师，来我乡分别执教了《答谢中书书》和《邹忌讽齐王讷谏》，以其睿智、开放、轻松、自然的特色赢得好评，孙老师还做了"作文教学"的专题报告，教办领导李主任对两节课做了精要点评，最后，教科所领导张主任为以后的课堂教学提出了指导性建议，课堂教学点评总结材料。本人历经全过程，现将本次活动的学习反思总结如下：

1.孙老师把《答谢中书书》这篇68字简短古文，经过他的教学设计，呈现给人的是一个多层次，多侧面，多角度的多面体，注重了语文的工具性特点，更是一幅风景图画，让人有在画中游览的清新愉快感觉。整个教学过程以读为方法，以思为重点，以练为手段；体现了新课程精神和语文课程标准，以学生发展为目的，教师是参与者，引导者，合作者，让学生在读书中思考，体验作者的感情，运用了猜想，合作，讨论等学习方式，激发了学生的学习兴趣和热情，并对学生进行了学习方法和写作方法的指导，根据学以致用的原则，让学生从色彩、视角、动静、时间、感官、表达方式六个方面，书写了1篇关于校园景色的文章，并由小组代表朗读给大家，学生积极性、探究欲望强烈，是一节生动、愉快、自然、成功的语文课。

1.这两节课都是古文课，应该让学生展示一些古汉语的词语，古今词义，古代句式，一词多义，词类活用等。学生表面看全会，其实未必。

2.孙老师课中，学生写作环节中，能否还让学生从其它方面写出来；书写心中最美丽的风景；教师如果再读1篇古文写景的文章，激发学生对古文的学习兴趣可能效果会更好。

3.宋老师引领学生如何处理好人际关系中，委婉劝说，不能直接劝告，而其它同学没有批判性思维加以举例或道理说明，给学生一个胡思乱想的机会，是否意义会更大。

1.教师要备好课。备好课是上好课的前提条件，主要是备学生，根据学生实际情况，设计上课思路和策略，避免随意性上课。

2.教师要指导学生参与。课堂上教师是导演，学生是演员，不是看教师如何讲演，关键是看学生怎样学习。教师要学会让学生去参与、质疑、思考、讨论、合作、交流、展示。

3.教师要注重细节。细节决定成败，一节课的成功取决于各个环节。如：教师思想；教师的点拨；教师的激励；教师的讲解，学生活动的设计等等。

4.教师要放开学生。把时间还给学生，把课堂还给学生，是教师上好课的基本要求。鼓励学生大胆参与活动，积极表现自己，展现自己。

5.教师要不断学习。秉承终身学习理念，吸取教学经验精华，在学习中实践，在实践中学习。

全乡教师积极主动地参与了整个活动，并身受感染和启发，让我们懂得了一位名师的精彩不在于课堂有多么完美，而在于平常之处显示智慧，在于鲜明的个性化追求，在于参透教学细节的理念。一次活动就是一次唤醒与反思，更是一次超越与提升。

这次教科研活动为营造优质课堂奠基，为构建优质课堂铺路，为打造优质课堂添彩。我相信：在优质教育思想引领下，必将超越自己，走得更远，飞得更高！

小学音乐聆听课教学反思 篇7

第一段：引言（200字）

在学校的日常教学活动中，我们经常会听到老师们强调“听课反思”的重要性。听课反思是教师进行课程改进和专业提升的关键一环，也是提高教学质量的有效手段。通过反思，教师可以深入分析自己的教学方式、教学效果，发现存在的问题并进行改进。在我个人的听课反思过程中，我深感到它对于提升教学水平的重要性，下面我将分享一下我的听课教学反思心得体会。

第二段：听课中的观察和感受（200字）

在听课中，我时刻保持着敏锐的观察力，仔细观察老师们的教学方式、教学内容和学生的反应。通过这些观察，我发现了一些有意思的现象。首先，我发现老师们在上课时总是以学生为中心，注重培养学生的思考能力和合作能力。他们通过不同的教学方法刺激学生的积极性，让他们从被动的听众变成主动的参与者。其次，我注意到老师们注重多媒体教学的应用，通过图片、音频和视频等多媒体资源，使课堂内容更加直观生动，吸引学生的注意力。这些观察让我意识到，教学应该是有趣和互动的，只有这样才能激发学生的学习动力。

第三段：反思中的问题和挑战（200字）

在听课反思中，我发现了自己教学中的一些问题和挑战。首先，我在课堂管理方面存在不足，有时候掌控不了课堂秩序，导致效果不佳。其次，在教学内容的讲解上，我经常采用传统的讲授方式，缺乏足够的互动和实践环节。这种单一的教学方式容易导致学生缺乏主动性和实际操作能力的培养。最后，在评价和反馈方面，我意识到自己的反馈给学生的具体指导不够准确和及时，对于学生的进步和不足不能及时发现和纠正。这些问题和挑战使我意识到，在今后的教学实践中，我需要注重课堂管理、多元化教学和及时的评价反馈。

第四段：反思的改进措施（200字）

在反思的过程中，我认识到教学中需要进行一系列改进措施。首先，我要加强对课堂管理的学习，掌握各种管理技巧，提高自己的控制能力，创设良好的学习环境。其次，我要尝试不同的教学方法和策略，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，激发学生的思考和合作能力。最后，我要建立及时的评价和反馈机制，通过日常跟踪和检查，及时发现学生的进步和不足，给予个别指导和帮助。通过这些改进措施，我相信我的教学水平会有所提升。

第五段：反思心得与成长（200字）

通过听课教学反思，我不仅对教学有了更深入的认识，而且意识到了自己的不足之处。这种反思让我更加谦虚，明确了今后发展的方向和目标。我将把反思作为一种常态化的教学方法，通过不断地反思和改进，提高自己的教学质量和水平。我相信只有通过不断的反思和改进，我才能成为一名优秀的教师，培养出更多优秀的学生。

总结（100字）

听课教学反思是提升教学质量的有效方法，通过观察和反思，我们可以发现自己的不足之处并采取相应的改进措施。在反思的过程中，我们需要关注课堂管理、教学方式和评价反馈等方面。通过持续不断的反思和改进，我们可以不断提高自己的教学水平，成为一名优秀的教师。

小学音乐聆听课教学反思 篇8

听完了心理健康课——《合作与友谊》，我心里还算踏实，比较快乐，因为我在往好处想：这节课，虽然有缺点，但还是有许多优点的，比如：通过实践，对心理健康课的基本教学过程有了一些清晰的认识，得到了其他老师的肯定；在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，这是我最为欣喜的一点。

在评课过程中，我又从其他老师那里，学到了许多有关心理健康课的知识。首先我们明确了心理健康课应该解决的问题：

一、班级学生的普遍心理问题；

二、交给学生解决心理问题的方法。

我明白了，心理健康课所设计的内容，应该是来源于学生，回归与学生，不是老师想当然。评价一节心理健康课，也遵循新课改的理念，如：课堂上要面向全体学生，心理健康课以活动为主，尊重学生、体现主体性原则，教师的亲和力要强等等。这节课的优点：分享合作的快乐，让孩子在活动中感受；总体的设计比较到位，各个环节都有，还有课件制作非常精美。当然，还有许多不足：分组让学生互相交流不够，有些环节不需在小组交流的，交流并浪费了时间，让孩子们谈烦恼掉进陷进里该怎么办还不够深入，没有将具体的解决心理问题的方法引导到位等等。

“我们老师，现在最缺少的还是方法。”在心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能及时打破砂锅问到底，并给予方法的指导。反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，老师极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们说出了自己的心声。这样的课，可能由于老师和蔼可亲，孩子们并没有做得端端正正，但我觉得孩子们正是在这样的环境中，才能敞开心扉的，有老师说：如果让孩子们在一间大教室里，分组席地而坐，让场面多温馨呀！心理健康课，让孩子们放松心情，说出心声，这是我应该一直努力的方向。

小学音乐聆听课教学反思 篇9

这几天听了四节初三语文课，几节课给我的感触很深。

这几节课都容量特别大，实效性特别强，特别注重学法的'指导和学生语言表达的训练，训练学生的表达能力。

我觉得我在教学的过程中就粗枝大叶，不注重细节，也不注重方法的归纳和指导，这是在以后的教学过程中我要学习的，要学习的当然不止这些。

小学音乐聆听课教学反思 篇10

每学期学校都要求每位教师听课十节，并且写听课记录，还要对每节课进行评课，我认为这是一项很好的活动，对我们的帮助很大，每次评课中我都有汗颜之感，我平常的课一定也漏洞百出，因此吸取别人的长处，改进自己的不足，使每位教师都进步不小。

事实上，听课评课作为一种发现、思考和提炼的`教学研究活动，能有效地促进听课者和上课者教学能力的提高。因此，近年来我们教育研究活动更注重在教师教学经验的总结反思中，实现教学过程的优化。常见的方法有：听课评课，写教后记，反思录。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师提高发现问题的敏锐性。

那么，怎样才能有效地提高听课的质量呢？

（1）课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点；

（2）听课过程中善于发现问题，提出有价值的教学问题，思考改进方法；

（3）课后做出总结、分析，评课中将有价值的建议记录下来，并实施到自己的教学中去。

萧恩说过，当我们的听课整合理论与实践、思想和行动时，它就是一种“思想和行动的对话，通过这一对话过程让我们变得更有技巧”。

小学音乐聆听课教学反思 篇11

在我们的求知与成长的道路上，听课教学是一个不可或缺的环节。我们通过倾听老师的讲解与传授，不仅能够获取新的知识，还能够提升自己的学习能力和思维方式。然而，听课教学需要我们主动参与，并对所学知识展开反思，从而达到更好的学习效果。

第二段：课前准备与积极参与

一堂成功的听课教学离不开前期的充分准备。在课前，我会认真预习相关课程材料，理清主要内容和学习目标。通过预习，我能够更好地理解老师的讲课内容，同时对重点知识有所把握，为课后的反思与总结奠定基础。在课堂上，我努力积极参与，经常提问与回答问题，与老师进行深入的交流。通过积极参与，我能够激发自己的学习热情和思考能力，加深对知识的理解与记忆。

第三段：及时反思与总结

在课堂上，我不仅注重听老师讲解的内容，更注重对所学知识的思考与理解。我会在课堂上随时记录重要的内容，然后在课后进行反思和总结。通过反思，我能够对自己在学习过程中的理解和困惑进行深入思考，找出解决问题的办法和对策。通过总结，我能够对所学内容进行梳理和整理，进一步加深对知识的掌握。同时，我还会结合自己的实际情况，思考如何将所学知识运用到实际生活中，进一步提升自己的能力与水平。

第四段：积极反馈与进一步行动

听课教学过程中，反馈是一个重要的环节。在与老师和同学的交流中，我会积极接受他们的意见和建议，及时调整学习方法和态度。我相信，不断改进和调整是提升自己能力的重要途径。在听课教学中，我会根据反馈的意见，进一步行动，努力克服自身的不足，提高自己的学习效果和成绩。通过积极反馈与进一步行动，我能够更好地发现和改正自己的问题，实现自我提升和自我成长。

第五段：反思的重要性与未来目标

听课教学反思对于提高学习效果和水平具有重要的作用。通过不断地反思和总结，我能够更好地认识自己的学习情况和问题，并找出解决问题的方法和途径。在未来的学习中，我将继续加强反思和总结的能力，做到及时发现和解决问题，进一步提高自己的学习效果和学术水平。同时，我还将注重自我反思与他人反馈的结合，不断调整和优化学习方法和态度，实现个人学习目标的全面提升。

总结：

听课教学反思是一个持续而重要的过程，它不仅能够帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够提升我们的学习能力和思维方式。通过积极参与、及时反思和总结，以及反思的重要性与未来目标的设定，我们能够实现自我提升和学习能力的全面提高，为未来的发展奠定坚实的基础。

小学音乐聆听课教学反思 篇12

何老师在课程讲解中的这样一段话引起了我的思考：培养学生创新思给是新教材的亮点，重点体现在：善发现、或思考、多实践、敢创新。

我对这一段话的理解是：美术要具有创新意识；作为一个美术老师要有独特的视觉去发现学生的创新意识，去引导学生的创新思维，去引领学生的创新实践，去鼓励学生大胆创新！

那么，如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢？

首先，要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效的接受学习的同时，在开展有效的接受学习的同时，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。

其次，要培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。

第三，要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在综合运用各种知识中，触类旁通产生新的思想。

第四，要培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质，同时，也要鼓励学生大胆想象，这对于培养学生的创新精神和实践能力也是非常必要的。

小学音乐聆听课教学反思 篇13

在3月26日，一年级数学组迎来了督学的听课。我们认真准备，一起教研，迎接检查。课后，针对督导们提供的意见，积极思考，并反思改进我们的一些做法。

首先，我们能够坚持一起教研，教学资源共享，教学工作同步，是利于我们的教学的，需要保持。先周备课，在上课的前一天再次细化教学准备，课后根据学情共同谈论作业布置的一些做法，也是很好的。

其次，我们的教学工作也存在一些不足。比如课堂互动不足。因为网络环境问题，为防止出现严重卡顿，很少连麦，导致教学多以教师为中心。有时。课堂教学中会比较细，从而让学生练习的比较少。针对这种情况，我们积极讨论，各抒己见。最后决定这样做：

课堂互动：让孩子发图片或是语形式，参与课堂，直接点名点评。对于参与频率高的.孩子提出表扬，鼓励没有参与进来的孩子尽量参与直播互动，或课下作业私聊发给老师。由于两班联播网络还是很不稳定，暂时没有全员参与连麦，准备放到第4节答疑课尝试全员连麦，老师随意点名接通的方法互动。作业仍然以家校本点评为主，课前会对作业进行及时反馈。

课堂效率：更加用心的备课，准确把握学情，提高课堂效率。重视课前准备，课后作业布置。争取在不增加任何一方压力的前提下，促进学生更好的学习。同时，抓住第4节答疑课，为学生补充一些必要的练习。

再者，完善我们的评价机制，让师评，自评，促进学生自己更加努力，激发学生的内在动力。树立优秀学生和家长榜样，在班级内形成一个争做模范生的学风。

胜不骄，败不馁。不断反思，争取进步。在不完美中反思，争取让课堂更加的完善，让学生发展的更好。