2023年小班数星星教学反思实用（通用4篇）

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小班数星星教学反思【第一篇】

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。

2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。

活动准备：

1、课件图片

2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等

活动过程：

1、投骰子做动作（点指课件筛子）

教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。

教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。

2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。

3、送小动物吃东西（课件图片）

教师：你们看森林里来了许多小动物，都有谁？都有几只呢？

请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？

两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。

4、教师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境，引发幼儿的游戏兴趣。（课件图片）

鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。

（1）教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。

教师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。

（2）送鸭宝宝回家

教师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。

每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？

5、多了还是少了

（1）教师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。

小班数星星教学反思【第二篇】

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

ppt课件、音乐《三只小熊》

（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。

（二）观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那熊妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？

什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？

什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。

熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的。

熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的。

（六）情境"分苹果"，引导幼儿操作

2、请幼儿尝试自己分一分。

（七）结束部分

本次数学活动的教学目标基本达到，通过小熊一家人吃早餐的情景，让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动，感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的科学领域教学中，对于数学的教育主要体现在帮助幼儿形成初步的数的概念，包括：1、数、量、形、时间、空间关系2、。发现生活中的数学3、理解基本的数的概念，发展思维能力。

根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求：能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。能通过一一对应的方式比较物体的多少。活动通过分蜂蜜，玉米，碗，苹果，使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。本次活动设计较符合小班幼儿的特点。活动还存在一些不足，过程较简单，有的环节稍微有点重复，在活动过程中会显得语句有点枯燥，应改进，增加语言的趣味性。 分6个苹果对于小班部分幼儿来说较有难度，有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊，应加强引导与训练。

在以后的教学活动中，应丰富活动的过程，提供多种材料，让幼儿亲自体验分配，相信会又更好的效果。还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的了解。

小班数星星教学反思【第三篇】

《回家》这篇文章是西师版小学六年级语文上册的1篇文章，文章讲了少年时期的海子风雨无阻也要回家，中年时期的海子却因为工作繁忙很少回家，最后壮烈牺牲的故事，赞扬了海子舍小家为大家的爱岗敬业的精神。我对自己的教学行为有了以下总结和思考。

1、在教学中，我首先请学生回忆课文的主要内容，引导学生用表示时间的词语概况文章的主要内容。

2、引导学生抓关键词理解文章深刻的含义。我让学生在深入读课文的基础上汇报海子三次回家有哪些词句让你感动。为了不让学生在汇报的时候不至于没有层次，我提出明确的要求：按海子回家的顺序进行汇报。学生们在汇报时，抓住了自己感动的地方，如第一次回家，体会海子的弟弟妹妹对海子的期待，第二次回家体会父母的矛盾、自责的心理，把重点放在体会海子第三次回家情景，抓住关键词“裹一身寒气”“天寒地冻”等体会天气的寒冷。

3、注重读写结合。教学中，为学生创造情景，让学生边读边在书上写片段，想象海子会遇到什么样的困难，他是怎么克服困难，无论怎样也要赶回家的。给学生思考和读写的时间，通过这样的读写练习让孩子更能体会海子的回家心切。

4、整个教学，我注重声情并茂的朗读训练，学生也被我带入了哪个特定的环境中，纷纷被文中主人公感动得热泪盈眶。

5、教学目标符合年段特点。教学结构清晰，层次深入，环环相扣，紧紧围绕教学目标，朗读方式多样，引读、齐读、抽生读、配乐读等，引导学生带着感情读书。

不足之处是，应该让学生去体会这是一个怎样的家？你是从哪里看出来的？让学生体会海子对家的眷恋，对父母、兄弟姐妹的爱。从而为全文形成铺垫。

总之，这堂课我紧扣教学目标，设计新颖，感情充沛，注重读写结合，顺利完成了教学任务。

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小班数星星教学反思【第四篇】

幼儿园小班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析. 在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆则不能。这使课堂气氛非常活跃，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。但由于少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时间的把握上有点着急，导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。

从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在数学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。

这一教学活动后意识到的，其中存在许多不足：

1、在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。

4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，我过于急噪。

5、我发现部分幼儿参与活动不够积极

只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。