日出印象高三优质5篇
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日出印象高3【第一篇】
知识与技能。
认识印象主义，鉴赏印象主义作品。
过程与方法。
通过对于莫奈的《日出·印象》这一作品的鉴赏，了解印象主义的艺术特色。
情感态度与价值观。
二、教学重难点。
教学重点。
掌握印象主义的艺术特色。
教学难点。
三、教具准备。
多媒体课件与绘画工具。
四、教学过程。
活动一：设置情境，导入新课。
情境导入，教师假设一个场景，展示图片带领大家来到印象派画展，进行欣赏画作，找出自己最爱的一幅作品。
学生交流回答，提出自己喜欢的画作，教师指出最喜欢莫奈的《日出·印象》揭示课题：日出·印象。
活动二：赏鉴赏作品，引导想象。
(1)教师提出问题：什么是印象主义?印象主义的由来?学生通过对于课本的解读，回答出印象主义这个名称是由莫奈的一幅风景画《日出·印象》得来的。教师点击课件，给学生讲解印象主义的具体含义。告诉学生印象主义的画家包括莫奈、马奈等画家。欣赏印象派画家莫奈、马奈的作品。
(2)教师引导学生描绘《日出·印象》的画面内容，《日出·印象》描绘的是在晨雾笼罩中日出时的港口景象。教师讲授该画作的艺术特色，该画表现一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪，以往官方学院派艺术的.那种呆板僵化的色调荡然无存，注重对光色效果的追求。
活动三：比较鉴赏，讨论总结。
(一)教师展示莫奈的《草垛》，辨别这四幅画，大家可以讨论它们分别是什么时间画的?学生通过欣赏，能够回答出画作的绘画时间段。
(二)教师展示马奈的代表作：《吹笛的男孩》、《酒吧侍女》、《白牡丹》、《奥林匹亚》。看了这些作品，请同学们简单的来总结马奈的风格。
学生能够回答出，马奈十分善于使用黑色，使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
(三)通过对印象主义的两位画家作品的鉴赏，教师和学生一起总结印象主义的艺术特色：
a.重外光。
b.重色彩。
c.重瞬间。
活动四：总结新课，拓展主题。
(1)小组派代表进行总结今日所学内容。
(2)教师抛出下节课内容，新印象主义和后印象主义。
(3)学生欣赏作品，进行预习。
五、板书设计。
艺术特色：
a.重外光。
b.重色彩。
c.重瞬间。
日出印象高3【第二篇】
日出作文550字――一天清晨，我特意起早，爬上门前的小山，遥望东方的天际，焦急地等待红日的日出。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸟啼。一会儿，东方天际浮起一片白肚皮，大地也渐渐地光亮起来。在东方，天际、山峦、树梢，都像盖上了红色锦缎――我知道那是朝霞，太阳就要出来了。
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄地窥视着人间。最后，终于露出整个笑脸。此刻，霞光万道，瑞气千条，将半个天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，欢叫着飞向云天。寂静的村舍也行来了，人们开始了晨炊。红光、村舍、飞鸟、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！
太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。
过了一会儿，红光悄悄退去，太阳射出万道金色光芒。天空变得更蓝了，像是深沉的`大海，辽阔而明净。云儿也变了，显得无比柔和、优美。远处的山峦露出清晰的轮廓。近处的树木，秀丽挺拔，亭亭玉立。碧绿的田野，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了无限生机。
这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融进了朝阳的光辉中。
日出印象高3【第三篇】
青沉的日光中透出景物朦胧的边线，隐约的雾霭里浸润着喧嚣前的寂静，清冽的气息间笼罩着梦未醒的惺忪，这是日出，也是印象。
画作的美，不是与现实的相似，而是与现实的差异。画作不是照片那样简单地定格真实，而是让观者看到真实，还有真实背后模糊、细微而照片又无法表现的情感。这种差异才是画作真正的魅力。
《日出·印象》是一幅布上油画，是印象派的开山之作。乍看上去，大面积青灰色、褐蓝色覆盖的板面是浓郁、压抑的，但如果你没有盲目跳过，静静地凝视良久之后就是另一番感触了。它描绘的是在一个多雾的早晨，太阳刚刚升起，港口还没有呈现出一天的繁忙景象，一切看上去都很平静。雾气之下所有景物都变得随和，淡化了棱角。较清晰的是两只小船，船上的一人撑着浆向远方眺望，另一人则好像俯身整理着渔网，这是港口的清晨，似乎一切都浸在清凉与安静之中，即使轻声的细语也会打破这片祥和。整幅画的明亮之处只有远方初升的太阳。这不是似火的娇阳，而是像透过冰、浸过水的澄澈的太阳。这只是一个很小的亮点，却有很细致的勾勒，从左下角到右边像色彩有些微妙的渐变，投映在水面上的影子，也是由远方密集短小的线条逐渐荡漾开来的稀疏的橙黄色的光晕。对岸深蓝色的吊车、工厂的烟囱还沉睡在少有的.宁静中。天空上有云层遮蔽了初阳淡薄的明亮，也有的丝绵一样的云润染了轻轻的鹅黄。印象派的作品不像其它门派，画得精致、巧妙、栩栩如生。它画的不是景物，而是印象。你若把它当作一幅画就还可以看到作者粗旷的笔触、颜料不均，甚至毛笔残留的刷痕，可如果你把它当作一种情感，一种境界，那些粗制的描绘是等待观者用自己的情感来处理的。它传达的只是一种感觉。
面对《日出·印象》似乎水波开始流动，太阳在水中的光晕开始游移，是画带着观者的眼动，还是作者的笔牵着观者的心动，还是作者与观者一同沉浸在了安祥的港口清晨，一起感悟那印象。
印象是朦胧、隐约的，是一位作者传递出的一份情感，却有千万个观者回馈出千万种感触。想想我们的生命，又有多少是清晰明朗的呢？回忆来，大多也是虚幻的印象吧，我们所慰藉的不是每件事的来龙去脉，而是更关注它穿梭于我们内心的情感。
印象派是在画景，画物，还是在画人生？
日出印象高3【第四篇】
为了看日出，两点半的时候我就起了床。揉了揉自己那朦胧的睡眼，就穿好衣服出了家门。
天还没亮，东边的天空开始泛白。我来到了山脚下，这时东方的白色变成了圆圆的七彩色。现在已经快三点了，于是我就开始爬山。
到了山上凉亭那，天变的浅蓝浅蓝的。而东方的天空开始放出光芒。我到了山顶上，默默地眺望着。
随着旁边喊着太阳出来了！太阳出来了！的声音，我赶紧向东边望去，如火球一般耀眼的太阳升腾了起来。起初它躲在七彩的云层里，像个羞羞答答的小姑娘。后来它完全变了样子，如阳光开朗的少年，离开了云层，升了起来。随后太阳的光芒越来越强烈，射的人眼睛发痛。
日出实在是太美丽了！
日出印象高3【第五篇】
第一段：引言（100字）。
日出一直以来被人们视为美丽的象征，它的出现给人们带来一种新生的感觉。作为一个城市居民，我很少有机会亲身体验日出的壮丽景象。直到最近，我才有幸亲眼目睹了一次令我难忘的日出印象，这让我对生活产生了新的体会与感悟。
第二段：日出的美景（300字）。
那天早晨，天刚亮就起了一个大早，我来到离市区较远的一座山上等待日出的到来。逐渐地，天空由昏暗的灰色变成了温暖的橙红色。太阳慢慢从地平线上升起，它的光芒照亮了整个山脉。我不禁被这壮丽的景象所折服，仿佛看到了大自然的鬼斧神工。太阳的出现给大地带来了无尽的光和热，这种力量让我感到早晨的每个瞬间都充满了希望和生机。
第三段：日出对心灵的触动（400字）。
站在山顶上，我感受到了与大自然的亲密联系。远离城市喧嚣的环境，我可以更加专注地静观这美丽的日出。太阳升起的那一刹那，我的心灵仿佛也随之升腾。我开始思考起自己的生活，反思自己的内心，找到和太阳升起一样的勇气和力量。人生就像一天的开始，我们都需要那一束刚升起的太阳来鼓励和激励自己。日出令我感受到了生命的力量，它教会我如何正视困难，如何追求梦想，如何在每天开始时都带着动力和热情。
第四段：跨越困难的勇气（200字）。
每个人的生活中都会遇到各式各样的困难，生活本就不易，但每一次困境都可以成为我们成长的机遇。太阳升起时，无论是风雨交加还是云雾弥漫，它都会毫不犹豫地从地平线上攀升，给大地带来光明。日出教会了我勇敢面对困难，无论多么困难的局面，都应该像太阳一样坚定地追求自己的梦想。
第五段：对生活的新感悟（200字）。
日出印象让我重新审视了生活，发现生活中的美好和希望。每一天都是新的开始，就像每一次日出都给人带来新的希望一样。以前很多时候，我总是被琐碎事物所困扰，忽略了身边的美好。如今，我学会了懂得去欣赏细微的美好，牢记着每天的日出，它给我带来的力量和动力。
总结（下方无字数限制）：
在这次亲身体验日出的过程中，我领悟到生活中每一个黎明都是崭新的开始。无论生活带给我们多少困难和挫折，我们都应该像太阳一样，阳光正向，努力追寻自己内心的希望和梦想。同时，我们还应该学会欣赏生活中的每一刻美好，通过日出印象，我明白了积极乐观地面对生活的重要性，以及如何从中获得力量和动力。希望我们每个人都能从日出中汲取到这份力量，迈向更加美好的人生。