维护全局集体荣誉增强责任感3篇

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维护全局集体荣誉增强责任感篇1

集体荣誉感是一个集体所必须的。是对集体的热爱、对集体成员的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是建设良好集体的根基。它能使一个集体的每名成员都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使你感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而维护集体的荣誉和利益，服从集体的决定，克服自身的缺点。

增强集体荣誉感应从以下几方面做起：

增强主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是自律向上的动力，有了这个动力，你会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。

积极参加集体活动。集体是由我们每个人组成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一个完整的集体。积极参加集体活动是对集体荣誉的尊重与维护，缺了你这个集体会不完整;积极参加集体活动是对个人权利的维护与尊重，我是集体的一份子，任何一项集体活动都少不了我，缺了我怎么能行!因此不参加或推脱集体活动根本不应该。要知道，每一次集体活动都是因为你的积极参与而精彩非凡!

树立自治--自我管理意识。如果我们每个人都能做到管理好自己，我们的集体自然也就进步了，强大了。主人的感觉自然也就找到了。包括积极参与财产的管理、卫生环境的维护、工作内容的计划实施、文明纪律情况的监督等。我们大家都积极参与了，那么每个人都有权利评价别人，每个人都找到了参与管理的感觉。我们的集体荣誉感自然也就加强了，我们的团队精神自然也就加强了，我们的工作不推自然也就进步了。

维护全局集体荣誉增强责任感篇2

一、树立集体观念，热爱集体

我们每一个同志的心目中都要树立牢固的集体观念，我们每一次成功或失败，不仅仅代表着个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也是我们自身好与坏的一部分。有了集体观念，我们就会在平时的工作生活中时刻注意自己的言行举止，斟酌自己的行为会不会给集体这个大家庭抹黑，从而维护集体荣誉。

二、从小事做起，培养良好品格

想维护我们集体的荣誉，我们所有人都要珍惜单位的荣誉，必须培养自己良好的品格。集体荣誉感不完全体现在与其他集体评比中，更多体现在日常工作学习生活中。所以，我们要从日常小事做起，爱护单位，爱护公物，爱护环境，不乱扔垃圾。勤俭节约，在食堂吃饭时不铺张浪费，按时上班，参加单位的集体活动要及时按时，热心帮助生活方面及工作方面有困难的同事，礼貌对待他人。同时严格要求自己能够牢固和强化集体观念，让我们多为集体做一些有益的事情。在某方面有特长的同志，在评比中获得优秀，也是提高我们单位的声誉。

三、严格要求自己，互相监督

每个人所处的位置不同，那我们的职责就不同。但是不管怎么样，我们都该各司其职，严格要求自己，不要有得过且过的想法，做一天和尚撞一天钟。遇到自己不会解决的问题，主动向他人求教，做好自己的本职工作，不让我们自己给集体抹黑。与此同时，我们也要监督他人，当发现其他同事有要做损坏集体荣誉的苗头时，我们要将这苗头及时扼杀在摇篮中；当我们当中的同事有意无意做了有损集体荣誉的事情，我们应该及时制止，不能用不是我做的事情的消极态度来回避。互相监督和严格要求自己是相辅相成的，只有严格要求自己，才能让自己在监督别人时站得住脚，有底气，也让被监督的同事心里服气。同事互相监督也能促使我严格要求自己，避免犯错。

维护全局集体荣誉增强责任感篇3

在党员教育管理工作中，要坚持以党的政治建设为统领，教育引导广大党员切实发挥模范带头作用，树牢共产主义远大理想，时时刻刻对表，标本兼治，筑牢信仰之基，补齐精神之钙，稳定思想之舵。坚持不忘初心、牢记使命，切实做到内化于心、外化于行，把树牢"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，作为每位党员干部的基本遵循和行动准则。

搞好党员教育管理，最重要的是质量，最需要的是功底。对实际工作中出现的部分党组织重业务、轻党建，党员教育管理“松软”，部分党员“吃不饱”，“不愿吃”等现象进行了纠正。推进党支部切实履行直接教育、管理和监督党员的职责，严格落实“三会一课”、主题党日、党员政治生日、党员民主评议和党员民主生活会等制度，不断提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性。应坚持问题导向，针对不同群体的党员，特别是流动党员，采取精准有效的措施，确保党员流动到哪里，党组织的教育管理就跟进到哪里，做到全覆盖，无死角。应积极适应时代发展的要求，充分利用网络信息技术等手段，大力推广“互联网+党建”，不断提高党员教育管理现代化水平。坚决纠正弄虚作假、“带病入党”等问题，不搞"走过场"、不搞"过头"。

对党员的教育管理，应突出严格要求和激励关怀两个方面。激发关心帮扶党员的政治、思想、工作和生活等方面的主体要求。我们必须积极适应新时代的要求，在教育内容、教育模式、教育方法等方面，主动适应和引领新形势新变化，坚持与时俱进，突出思想上解惑，心理上解压，能力上提高，素质上削弱，使党的理论教育体现时代性，富有创造性，增强吸引力。对党员在不同领域的工作特点进行认真研究，详细了解不同群体党员的需要，坚持好的谈心制度，“一把钥匙开一把锁”，最大限度地发挥党员教育的温暖人心、凝聚人心的作用。切实落实激励关怀措施，积极开展表彰、关怀、帮扶等活动，千方百计帮助党员解决实际困难，使他们感受到组织的温暖，不断增强他们的荣誉感、归属感和责任感。