暑假里的新伙伴实用最新8篇
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暑假里的新伙伴【第一篇】
小兔生活在森林深处一个漂亮的小房子里,她有美丽的妈妈和可亲的爸爸,她还有许多可爱的好朋友。
这天,小兔来到河边。河水清澈见底,小兔看着水中的自己,身旁一个人也没有,于是,她自言自语道:“小朋友们都不在家,我太孤单了,我还需要一个永远陪伴我的新朋友。”说完,她便开始寻找。树丛中,什么也没有;花丛中,只有一朵朵花儿;草丛中,一个人也没有,只有一棵棵青翠的小草。小兔失望的坐在草地上,忽然,小兔发现地上有一团软土。小兔说:“泥土有用吗?做一个小兔吧!”然后,小兔来到泥土旁,做了一个和自己一模一样的小兔。“还却点什么吗?”“哦,还缺一朵可爱的小花。”小兔自问自答道。小兔来到花丛中,摘了一朵漂亮的大红花插在小兔头上。“咦,真好看。”小兔看着做好的小兔,拍手叫好。突然,用泥巴做的小兔活了。她向小兔问好:“你好。我的朋友。”,“我是小泥兔。”小泥兔。
自我介绍。
道。小兔高兴的说:“欢迎你,我的新朋友。我是小兔。”于是,两人蹦蹦跳跳的来到小兔的家。小兔开心的呼喊道:“爸爸、妈妈,快出来,快来看哪!”爸爸妈妈疑惑的走出来,好奇的看着小泥兔问:“她叫什么名字呀?”小兔笑着说:“她叫小泥兔,是我新的伙伴。”“她以后也是我们家的新成员了哦,你们可要好好对她。”小兔拉着小泥兔的手说。妈妈新奇的看着这个小泥兔,怎么也猜不出这个小泥兔是从哪儿来的。
哈哈,因为只有小兔才知道小泥兔是哪儿来的。
暑假里的新伙伴【第二篇】
课时目标:
1、学习课文2、3、4自然段,能有感情地朗读。
2、能说出人造卫星的用途。
3、会用“我会……我会……”说话。
4、培养爱科学的思想感情。
教学准备:课件。
教学过程 :
一、复习引入。
上节课我们学习了课文第一自然段,从第一自然段中我们知道了月亮小,地球大,月亮绕着地球——(师边说边演示课件)。
二、学习第2自然段。
忽然有一天,在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴,瞧!这些新伙伴怪模怪样的(出示各种各样的人造卫星)他们到天上是来干什么的呢?月亮姐姐也觉得奇怪,谁能用奇怪的语气来读一读这句话。
指名读——齐读。
三、学习第4自然段。
1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢,请你快快读课文,从文中或这里的图中去找一找答案。
2、交流:你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴?(露出笑脸、欢迎)。
四、学习第3自然段。
2、交流、板书:转播电视新闻。
侦察飞机军舰。
报告天气变化。
寻找石油煤炭。
3、人造卫星的用处真多,小朋友可以用上老师的句式,自己说说人造卫星会干什么?
提供句式:人造卫星本领真大,它会(),会(),会(),会()。
句子意思不变,把“会……会……会……会……”换成其他的词语,你会说吗?(能,可以)。
师:相同的意思我们小朋友能用不同的句式把它表达出来,真厉害。
4、人造卫星的本领真大,它给我们的生活带来了哪些方便呢,你能联系实际,举例来说一说吗?(六人小组讨论)。
5、如果你是其中的一颗卫星,你会怎样夸自己呢,自己夸一夸,也可找个同伴来夸。
a、奶奶来我家,我会,我会。
b、我在家里是个小能人,我会,我会,我会。
7、朗读指导。
当你向大家介绍你会干什么的时候,你心里怎么样?
人造卫星和小朋友一样,介绍自己时可自豪了,你能自豪地读一读他的话吗?
自由读——男、女同学比较读——齐读。
五、总结扩展。
3、是呀,我们应该感谢科学家们,同时更应该从现在做起,好好学习文化知识,长大了造出更多的人造卫星,为我们人类做更多的事。
暑假里的新伙伴【第三篇】
一.教学目标 。
1.初读课文,了解课文主要内容。
2.学习字词,能给多音字“转”据词定音;理解“伙伴,地球,人造卫星,日日夜夜,不停”的意思。
3.会说人造卫星能做哪些事。
二.教学过程 。
(一)启发谈话,导入 新课。
1.老师有个问题想问大家,你有伙伴吗?还可以怎样问?理解“伙伴”,出示生字卡片学习。你的伙伴是谁?到了晚上,月亮姐姐出来了,你说她有伙伴吗,是谁?(说完整句,月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。)。
2.揭示课题:随着科学技术的发展,有一天,月亮姐姐发现来了一个新伙伴,今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。(齐读课题)。
3.读了课题,你有什么问题想问。
(二)自学课文。
1.请小朋友带着刚才的问自学课文,读准生字,读通课文。
2.反馈:
(1)课文有几段?请几位小朋友来读一读。
(2)教学多音字“转”,完成练习。
(3)读了以后,你知道了什么?看图说说:
a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。(学习第一段)。
d、月亮姐姐露出了笑脸,为什么?(学习第四段,机动)。
(三)有关课文内容的学习。
1.第一段。
(1)你能不能把句子说完整?(出示课后练习3,投影片,并出示生字卡片学习生字“停”“转”)。
(2)书上哪一段说了这一个内容,找一找,读一读。
(3)指导读。
2.第三段。
(1)姐姐的新伙伴有哪些本领?你是怎么知道的?学习课文第三段。
(2)自由读。
(3)指名认读生字,教学“视,察,播,舰,煤,寻”
(4)指名读。你会换一种说法吗?不用“我”,用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
(5)完成课后练习2。
(6)学着人造卫星的说法,用“我会……我会……我会……我会……”说话。
(7)指导朗读第三段。
3.第四段。
(1)露出了笑脸,你知道这是为什么吗?
(2)指导读(应该怎么读这一句话?)。
(四)有感情地齐读全文,分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。
暑假里的新伙伴【第四篇】
我有一个新伙伴,它就是一个mp4,是春节时候妈妈送给我的礼物。
mp4的正面有六个按键,分别是“向左、向右、确定、加音、减音、退出”六种键,按键有两竖排,每排有三个,中间就是视屏了。按键的下方是喇叭,所有声音都是从这出来的。侧面有一个孔,是插耳机用的,孔下面是连接线的端口。
如果你想听歌,就要先长按“确定”开机,然后推到“音频播放器”,按确定打开向下推到“所有音乐”,然后打开你就可以随便选择自己喜欢的歌开始美妙的“音乐之旅”了!
如果你想看电影,就移向“视频播放器”打开,按“视频播放”进入,就可以选电影啦!方法和听歌一样简单。
但是,你要知道,mp4刚买来时机器里可是几乎一片空白。你得在电脑上下载歌曲和电影,再用线连接转移到mp4里面,这样你的mp4里才有可以令你享受的资料了。
暑假里的新伙伴【第五篇】
书,就像一个在你伤心时可以安慰你,在你快乐时同你一起分享快乐的伙伴,这个暑假,我又结识到了一个新伙伴。
就这样,《伊拉龙》被我带回了家,成了我的一个新伙伴!
同学们,小学六年级暑假生活的作文就到此为大家介绍完毕了,精品学习网的精品学习网在这里祝大家都能早日写出1篇好的文章。
暑假里的新伙伴【第六篇】
(第一课时)。
朱云飞。
一.教学目标 。
1.初读课文,了解课文主要内容。
2.学习字词,能给多音字“转”据词定音;理解“伙伴,地球,人造卫星,日日夜夜,不停”的意思。
3.会说人造卫星能做哪些事。
二.教学过程 。
(一)启发谈话,导入 新课。
1.老师有个问题想问大家,你有伙伴吗?还可以怎样问?理解“伙伴”,出示生字卡片学习。你的伙伴是谁?到了晚上,月亮姐姐出来了,你说她有伙伴吗,是谁?(说完整句,月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。)。
2.揭示课题:随着科学技术的发展,有一天,月亮姐姐发现来了一个新伙伴,今天我们就来学习第24课。(齐读课题)。
3.读了课题,你有什么问题想问。
(二)自学课文。
1.请小朋友带着刚才的问自学课文,读准生字,读通课文。
2.反馈:
(1)课文有几段?请几位小朋友来读一读。
(2)教学多音字“转”,完成练习。
(3)读了以后,你知道了什么?看图说说:
a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。(学习第一段)。
b、是谁?(学习第三段)。
c、有哪些本领?(学习第三段)。
d、月亮姐姐露出了笑脸,为什么?(学习第四段,机动)。
(三)有关课文内容的学习。
1.第一段。
(2)书上哪一段说了这一个内容,找一找,读一读。
(3)指导读。
2.第三段。
(1)姐姐的新伙伴有哪些本领?你是怎么知道的?学习课文第三段。
(2)自由读。
(3)指名认读生字,教学“视,察,播,舰,煤,寻”
(4)指名读。你会换一种说法吗?不用“我”,用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
(5)完成课后练习2。
(6)学着人造卫星的说法,用“我会……我会……我会……我会……”说话。
(7)指导朗读第三段。
3.第四段。
(1)露出了笑脸,你知道这是为什么吗?
(2)指导读(应该怎么读这一句话?)。
(四)有感情地齐读全文,分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。
暑假里的新伙伴【第七篇】
今天,我第一次去新学校,去朝阳小学上课。
一走进教室,就有一点儿陌生,我害怕了,心都快要蹦出来了。可是,我那个不认识的同桌,她的感觉比我的感觉好很多。当下课铃打响了,别的同学都出去玩了,就我和我的同桌在一起坐在教室里,顿时,教室里鸦雀无声。
在这鸦雀无声的三分钟后,我的同桌开口说了十二个字。
这十二个字,仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田;这十二个字,抚慰了我受伤的幼小的心灵;这十二个字,改变了我对人生的看法。
只听见,这位可爱又有点胖的同桌,腼腆地看着我,小声地说:“我们可以做朋友吗?我叫邓妍。”
我开心地说:“好呀,好呀。”
然后,我每一节课的下课时间,我没有坐在教室里头,不再低头寂寞地看我的小说,而是跟上我的好朋友同桌——邓妍,在校园内一起快乐地玩耍。
哈哈,我的校园故事,原声再现表演就此告一段落。下回再见。
暑假里的新伙伴【第八篇】
书,就像一个在你伤心时可以安慰你,在你快乐时同你一起分享快乐的伙伴。这个暑假,我又结识到了一个新伙伴。
时间过的飞快,当我用已经没有力气的手合上沉重的书,眨眨又酸又累的眼睛,伸伸已经差不多没有了知觉的双腿,挺一挺弯曲了好长时间的背,揉揉有些酸痛的脖颈。一转头,正午的阳光刺得我早已疲惫不堪的眼睛张不开,过了好长的时间才缓解过来,发现爸爸妈妈正蹲在我身旁,我看了看书,又看了看爸爸。“爸爸,我要买这本书!”,“这本吗?让我看看……不错。真的要买吗?”,“确定!”
就这样,《伊拉龙》被我带回了家,成了我的一个新伙伴!
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