实用小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【范例4篇】

【请您参阅】下面供您参考的“实用小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【范例4篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【第一篇】

《我喜爱的卡通形象》教学设计

教学内容与目标：

通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做以理性上 的了解。经过交流，认识更多的卡通形象及造型，色彩的夸张性，初步尝试，设计自己喜欢的卡通形象。

教学重点及难点

教学重点：使学生认识卡通造型是怎样夸张的，可以通过学生反 复比较来解决。

教学难点：让学生用语言描述卡通形象，教师要在概括基本形，色彩，特征等方面给予提示。

学习材料：

欣赏卡通影视片段，欣赏卡通形象，将自己分享的“实用小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【范例4篇】”，激发探究

〈一〉导人新课：欣赏卡通片集锦〈可以强答，表演，唱歌〉

1、问：你看到了哪些卡通形象？并描述它们的样子。（形、色）

2、学生自由交换，介绍、展示分享的“实用小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【范例4篇】”，你喜欢的卡通形象，让同学猜猜是哪位卡通明星。

3、师出示卡通玩具说：“这是老师喜欢的卡通形象，听听他的自我介绍吧。

理念：强化形，、色的概念，借卡通形象培养学生正确的道德观。

出示课题《我喜欢的卡通形象》

（二）欣赏评述：

1、 你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每个人都希望自己是最受欢迎的人。我们在日常生活中应该怎样做呢？）

2、 中国有很多可爱的卡通形象，你知道哪些？（小组讨论）

3、 欣赏书中卡通形象，从造型色彩出发，说说特点。例如《九色鹿》、《西游记》、《三个和尚》等（引导学生从形、色新角度有意识地去欣赏）

4、请学生到前面介绍卡通玩具，并说出为什么喜欢，它有什么特点？

5、 师：“你们愿意把玩具摆到前面让大家欣赏吗？

6、总结；设计师经过艺术加工，设计出有特点的卡通形象，使它们更加吸引人，那么，同样是表现人和物，为什么我们更喜欢卡通形象呢？

（三）深入探究、激发思维

1，分析卡通形象与现实中的形象有什么不同？〈实物展台，图片〉

比如兔子与兔八哥 学生分析归纳：特点更突出了

老鼠与米老鼠 归纳：动态更生动了

猫与加菲猫 归纳：颜色更丰富了

2，学生边分析边板示：

卡通形象的特点：特点更突出了

动态更生动了

颜色更丰富了

3，请学生到前面在卡通玩具中找谁的特点更突出了，动态更生动了，颜色更丰富了？

4，师总结：在卡通世界中通过欣赏，分析，增长了知识，对卡通有了浓厚的兴趣，我们来个卡通明星模仿秀的表演好吗？

四、设计实践

每个人为自己设计一个卡通形象，画好并剪下来，粘贴到头饰上，要求色彩艳丽，制作精美。

五、学生绘制，教师巡回指导〈播放歌曲〉

六、展示应用

表演开始，学生在音乐的伴奏下模仿，即展示了才艺又展示了头饰，同时对绘制的卡通形象进行了评价。

七、师问：“生活中哪些地方有卡通形象出现？

八、课后延伸：

在卡通世界中值得我们探索的奥妙太多了，问；你们知道卡通是怎么动起来的吗？你还想知道哪些相关知识？课下继续查找，然后说给老师和同学听。

教学后记：卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。

本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体验。

小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【第二篇】

《可爱的卡通形象》小学美术教学设计

教学目的：

通过制作桌面装饰物，教学生学习简单的工艺制作技能，培养造型能力，

养成耐心的工作习惯，领会工艺美术在美化生活方面的作用。

教具准备：

图片、范品、卡纸、剪刀。

教学过程：

第一课时：

一、小结前课剪贴画作业的优缺点，然后引入新课。

二、讲新课：

出示范品，让学生观赏、评价，问：这件作品有什么用？指导学生欣赏。

课文内的学生作品并作讲解。说明制作方法（演示）。

1、剪出外形。

2、折出卡通形象的外形。

3、贴在准备好的底版上。

4、用彩色纸剪出动物的五官贴上。

5、完成作品。

三、出示动物图片，指导学生观赏，认识卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象头部造型图，让学生观赏、酝酿。

四、学生作业，在32开卡纸上割一半做底版，留一半做地位造型。本节要求先画出小卡通形象形象。

第二课时：

小结前节课作业情况。

一、提示制作卡通形象时注意事项：

1、抓住小卡通的形象特征，要画得简练生动，色彩鲜明。

2、百板纸的底版要涂上颜色（或裱上色纸），然后才粘贴上绘就的小卡通形象造型的纸片。

3、小心粘贴，保持整洁，要贴得牢固，放得安稳。

4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的对比要强烈，在做好基本结构以后，其他部位可自由发挥。

二、学生进行作业，教师辅导。

三、讲评。作业摆在一起互相评议，表扬优秀作业。教师小结。

教学后记：

学生对本课很感兴趣，学会了基本的制作步骤，作业效果良好。只是有些撑架做得不是很好。

小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【第三篇】

《电脑美术》

教学目标

1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重点

运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

教学难点

灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

教学准备

教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

学生：教材。

教学过程

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、欣赏导入

1、欣赏花边电脑美术优秀作品

这些图案有什么特点?

(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里经常用到这些图案。

三、观察感悟

1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

方法一：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?

方法二：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

3、欣赏学生作品

说说他们是用什么工具完成的?

4、欣赏中国传统吉祥图案

想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?

四、探究体验

作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

设计步骤：

(1)画一个单独纹样。

(2)复制、粘贴单独纹样。

(3)按照一定的规律进行排列组合。

五、作品展评

我设计的花边运用了( )方法。

漂亮的花边装饰在( )地方。

六、拓展小结

利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

七、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计【第四篇】

课时：

1课时

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识形体的基本特点

教学难点：

学会运用各种形体进行雕塑创作

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

生答：略

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物——立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：

1、作业要求：设计、制作一件立体作品。

2、学生练习，

3、教师巡回辅导。

五、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：

思考：用立体形状还可以创造什么作品。