海滨小城三年级【优质5篇】

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海滨小城三年级【第一篇】

《海滨小城》是1篇写景的文章，这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。作者笔下的这座海滨小城拥有宜人的自然环境，写海滨由远到近，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭院的树，再写公园里的大榕树，最后写干净的街道，突出了海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家乡的.感情。

不足之处：

1.词义部分涉及过少，学生对于部分词义不理解。

2.课堂内容比较多，所以我忽略了学生与我之间的互动，学生参与过少。

3.我对于学生的课堂回答的评价应再多元化一些。

较好之处：

1.在本文最开始导入部分，运用音频加图片，充分激发了学生的学习兴趣。

2.整节课，我通过让学生进行一系列的读，了解文章内容，感受作者表达的情感。

3.在生字教学部分讲解详细，学生写字兴趣浓厚。

4.对于文本的学习，我采取由扶到放的方式，从第二部分开始放学生通过自学的方式学习，锻炼学生的学习能力。

文档为doc格式。

海滨小城三年级【第二篇】

星期五，由学校组织全校师生包车去麦鲁小城玩。从这周接到出游通知以来，我就听班上很多去过麦鲁小城的同学说那里的洛克王国最好玩。

带着满满的期待，我们来到了麦鲁小城。原来麦鲁小城在一栋大楼里。进去我首先看到一头奶牛笔直的立在那里，像在回味着刚吃进嘴里的'鲜草。你可别以为这只是装饰，其实它是让小朋友模拟牧民挤奶的仿真奶牛。

我们跟着教官来到二楼，正对楼梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、凉面店。我们先排好队，然后分组行动，我们这组被工作人员叫进了凉面店，这间店里好干净、整洁啊！全都是白色，没有一点灰尘。凉面早已被泡在清水里，颜色是咖啡色的，原来这不是我们平常吃的凉面，而是荞面。工作人员让我们站在玻璃隔板外面看她怎么煮面，然后由我们动手为自己那碗荞面调味。这是我第一次拌面，味儿还不错哦!

做完凉面，我们征得老师和教官的同意，可以分组自由行动了。我和王豫、林爱、余开笛、鲜钰旋、王羽茜、江美琦一组来到美发美甲店，我给美发店练习用的假人头做了个简单的盘发。之后又去了洛克王国，在美术馆画一幅小黄人。我们还去航空公司当了一回空姐，那里的工作人员告诉我们当空姐必须会中文、法文、英语、韩语、日语五种语言，看来当空姐的要求真高呀！我们紧接着去了4s店做了洗车工，洗车工具是一条比车宽度还长的蓝毛巾，需要两人配合，分别站在车的左右两边用手拉扯毛巾才能将车擦净。

时间过得很快，大家还没玩尽兴就要返校了，很多同学都在感叹没做到蛋糕。希望下次有机会再去麦鲁小城。

海滨小城三年级【第三篇】

今天，我们全家一起去海滨栈道散步。

一到那儿，我第一眼看到的是那广阔无垠的大海。那海多么蓝啊，简直让人分不出哪儿是天，哪儿是海；那大海是那么的透彻，能清清楚楚地看到海底无数的碎石。我们全家一下子就沉浸在美景之中。静静地眺望大海几分钟，就使得我们不敢用正眼去看那大自然的美妙。

我们慢慢地向前走。一阵阵凉风袭来，像一双柔嫩的小手轻轻地抚摸着我们的脸庞，让我们的脚步变得无比轻快，让我们的心情变得无比舒缓。那海浪的声音，让几天工作学习的疲惫悄然而去。我们一路上看到了奇形怪状的岩石，看到了不少顽强的植物顶着海风，受着海浪的冲刷……它们受着种种的磨难，但顽强的意志，使得它们能在波涛汹涌中稳稳扎根，昂首挺过大自然一次次的考验。再看看岩石吧。有的岩石在海水不断的冲刷下“伤痕累累”；有的顽强得顶在山崖之间，像是青山和植物的守护者；还有的立在那极小的海滩上，让风刮，任浪打，任人们踩在它们身上……我们不禁赞叹：“它们的生命力多么顽强啊！大自然的力量多么强大啊！。”

我们一路上还看见了不少钓鱼的人。他们用生虾做诱饵，用鱼钩挂住来钓鱼。我们带着好奇心去看，见他们有的把鱼儿钓上来然后放生，他们只是图个乐嘛。还有的把钓上来的鱼放在岩石的裂缝里，准备把它们带回去。我在想，那岩石的裂缝也应该是海水冲刷出来的吧。

我们一路上见到了不少美景，慢慢地走到了栈道的尽头。那海，依旧是如此蓝。在那里，我们看到了几艘货轮，但却没见到沙滩和人群。我们一边走一边想，偶尔向海望几眼。我们再一次走过刚才的路，再一次见到刚才见到的岩石和顽强的植物。一切都和来时一模一样。但不同的是，我明白了一个道理：在比起美丽的大自然，一个人是多么的渺小！我沉思着，不知不觉回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后来我明白，无论多大的力量也比不过大自然。我们是大自然中的一员，我们不能和它作对，而应该保护它、更努力地建设它，这才对啊！我们应该“服从”大自然的“命令”，而不是用自己狭隘的眼光去裁决万事万物。

这次散步，让我明白了很多很多……。

海滨小城三年级【第四篇】

一、教学目标：

1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

二、教学重难点。

教学重点：

1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

三、教学过程：

（一）谈话引入：

师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。(板书课题：19海滨小城)。

分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。

（二）理清文章思路。

2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。

3、小组讨论，汇报交流：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

（三）学习课文第一部分。

1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)。

2、自由读1－2节，用“”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子――抓词语――谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)。

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、自由练读――互读――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)。

5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)。

体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？

（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

看图片，想象一下人们会说些什么呢？

7、二人互读――指名读――男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

（四）学习第二部分。

1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

2、思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“、”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3、讨论板书：

庭院――树多、花园――树茂街道――干净。

4、投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5、体会公园的美。指导朗读：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

6、体会街道的美。干净，整洁。

7、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。齐读最后一段话。

（五）总结。

1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2、你来做个小导游，选取一到两处场景，领大家领略一下海滨小城的美丽！

海滨小城三年级【第五篇】

昨晚上爸爸和几个叔叔说去不去双龙湾，本来是逗着玩最后成了真，真去卢氏双龙湾去玩，我和几个弟弟一蹦三尺高，可以去旅游了！

到了今天早上六点出发，在路上我们很快乐，又伤心，爸爸的车被堵了，爸爸看一有空就往里去，结果终于出来了。

在路上我们几个小孩儿都睡了，等我醒了我看见几只小花牛，它们一步一步的走，看着可逗人开心了。我们走着走着，看见一个隧道，这个隧道都有几百米长，厉害吧，这是我看到的最大的而且也是最长的大通道。

我们终于到了，我们走两步停下，坐车一下坐到双龙湾的中心，看见一条龙在吐水，我们上去一看人还能上去呀！我上去一看有一只大金鱼，我还没有见过这么大的金鱼。我们走着走着，一滴清水掉到了我的头上，一看，啊！是一条瀑布，爸爸说估计前面还有，我们看见一条又一条，可把我给高兴坏了。到了一个地方有很多很多的小蝌蚪，我们一条也没有抓住，我还差一点就掉下去了。我还看见了彩虹。那彩虹不在天上，而是在水里还是两道彩虹，很漂亮，从山崖上流下来的水聚集一块，彩虹映在上面，很漂亮。很多人都在照照片，希望把罕见的彩虹拍在照片上。我们没走到头，我还想玩一会，我们一下玩到了6点才回家，回到家已经11点了。

下一次，我还要来，来这美丽的双龙湾玩。