《芦花荡》同步练习题目【精选4篇】

故事通过描绘自然景色与人物情感，展现了人与自然的和谐关系，反映了生活的哲理与思考，令人深思？以下由阿拉网友整理分享的《芦花荡》同步练习题目相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

醉翁亭记同步练习题目 篇1

醉翁亭记同步练习题目

积累运用

1、下列加粗字注音不完全正确的一项是()

A、琅琊(yá)饮少辄醉(zhé)

B、林霏开(fēi)云归而岩穴暝(míng)

C、山肴野蔌(yáo)晦明变化者(huì)

D、树林阴翳(yì)水声潺潺(chá)

2、下列加粗词在句中的含义解释有误的一项是()

A、行者休于树。(出家而未经剃度的佛教徒)

B、野芳发而幽香。(香花)

C、蔚然而深秀者。(茂盛的样子)

D、醉翁之意不在酒。(情趣)

3、按要求默写课文原句或原词：

⑴_____________，在乎山水之间也。

⑵文中描写山间的四时风光的句子是_____________。

⑶《醉翁亭记》的主旨句是_____________。

⑷文中写朝暮之景的语句是_____________。

⑸贯穿文章主线的词是_____________。

⑹文中文眼的'句子是_____________。

4、指出加粗字用法与其他不同的一项是()

A、管夷吾举于士。B、多会于此。

C、行者休于树。D、达于汉阴。

5、指出翻译正确的一项是()

有亭翼然临于泉上。

A、有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，面对着泉水上边。

B、有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，面临着泉水上边。

C、有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，高踞在泉水上边。

D、有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。

6、本文写景的主要作用是()

A、表现作者与民同乐的思想感情。

B、表现琅琊山的胜景。

C、寄托作者被贬后的抑郁心情。

D、为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫，表现作者山水之乐。

7、下列句子中加粗字用法不同的一项是()

A、酿泉为酒，泉香而酒洌。

B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

C、环滁皆山也。

D、箕畚运于渤海之尾。

8、下面加粗的“而”字表修饰的一项是()

A、望之蔚然而深秀者，琅玡也。

B、山水之乐，得之心而寓之酒也。

C、禽鸟知山林之乐而不知人之乐。

D、杂然而前陈者，太守宴也。

9、你认为“太守醉”的“醉”字有哪些丰富的内涵？

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课内语段练习

一、阅读《醉翁亭记》选段，回答问题

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1、解释下列加粗的词语：

⑴伛偻提携，往来而不绝者。

伛偻：___________________________________________________

⑵宴酣之乐，非丝非竹。

酣：_____________________________________________________

⑶至于负者歌于途，行者休于树。

负：_____________________________________________________

⑷颓然乎其间者，太守醉也。

乎：_____________________________________________________

2、翻译下面句子：

杂然而前陈者，太守宴也。

译：_______________________________________________________

3、文段可以分为四层，每层的层意都可以用文中语句概括，如第一层写的是“滁人游”;第二层写的是_____________;第三层写的是_____________;第四层写的是_____________。

4、本文的主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系？

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5、“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是_____________，表现了_____________。

二、阅读《醉翁亭记》，回答问题

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1、作者欧阳修在文中自号_____________。

2、第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？

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3、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？

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4、第四段“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？

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5、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：_______________________________________

创新题

语言的创新与应用：

1、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”后来，我们常常听到说某人是“醉翁之意不在酒”此处的“酒”是何意？

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2、《醉翁亭记》中对富有特征的景物进行描绘，在你的眼中，四季风景又是如何演绎的呢？请用优美的语言加以描摹。

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3、范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。下面两篇课文可以说是从不同的角度对“古仁人之心”作了阐释，请将《岳阳楼记》、《醉翁亭记》两篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表述出来。

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参考答案

〖积累运用

1、D

2、A

3、⑴醉翁之意不在酒

⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者

⑶太守之乐其乐

⑷日出而林霏开，云归而岩穴暝

⑸“乐”字

⑹醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

4、D

5、D

6、A

7、C

8、D

9、醉于滁州美丽的景致，醉于滁州人安定富足的生活，醉于宾客畅饮的欢娱，醉于和乐明朗的政治局面。(意近即可)

〖课内语段练习

一、

1、⑴驼背

⑵尽兴地喝酒

⑶背

⑷相当于“于”

2、略。

3、太守宴众宾欢太守醉

4、滁人如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，体现了太守与民同乐的思想。(言对即可)

5、为人民安居乐业而高兴 太守与民同乐的思想

二

1、醉翁

2、“像鸟展翅的样子”或“像鸟张开翅膀的样子”。

3、本意不在此，而在别的方面。

4、略。(围绕“寄情山水之乐、与民同乐之乐或政绩卓著之乐”来答即可。)

5、例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。(宽对即可)

〖创新题

1、指表面的事物

2、略。

《芦花荡》同步练习题目 篇2

《芦花荡》同步练习题目

一、测测你的注音速度

苇塘（ ） 竹篙（ ） 撑船（ ） 疟子（ ）

寒噤（ ） 舀（ ） 拧（ ） 蹿（ ）

仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅（ ） 张皇（ ）

二、你能给下列词语一个合理的解释吗（相信你，没错的！）

① 编算：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② 寒噤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③ 蹿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④ 张皇失措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、超级“模仿秀”

“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。”（仿写句子，用“还是……还是……”造句）

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四、相信你一定能正确理解语段后的问题（加油啊！）

老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：

“我不能送你们进去了。”

小女孩子睁大眼睛问：

“为什么呀？”

老头子直直地望着前面说：

“我没脸见人。”……

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”

小女孩子说：

“你这么大年纪了，还能打仗？”

老头子狠狠地说：

“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”

1、选文突出表现了老头子什么样的性格特点？

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2、老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的？试举例说明。

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3、设想：老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的心理活动补写出来。

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4、当二菱看到老头子的英勇战斗过程时，她又会怎样想？

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参考答案

一、测测你的注音速度

wěi gāo chēng yào jìn yǎo nǐng cuān zè sà qiú huáng

二、你能给下列词语一个合理的`解释吗

① 方言。这里有计划、盘算的意思。

② 因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。

③ 向上或向前跳。

④ 慌慌张张，不知怎么办才好。

三、超级“模仿秀”

“尽管不为人们所理解，每到节假日，他还是拿着麻袋去河边清理人们丢弃的垃圾，还是一袋袋地把垃圾运到垃圾场。”

四、相信你一定能正确理解语段后的问题

1、自尊心与自信心都很强。

2、语言描写。例如：“我没脸见人。”“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”

心理描写。例如：他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！

这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强的自尊心和自信心。

3、言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。如：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能……。

4、意思对即可。二菱会为自己以前有些看不起老头子而后悔、内疚，心里油然而生一股要像老头子学习的激情，很敬佩老头子。

《芦花荡》阅读练习及答案 篇3

《芦花荡》阅读练习及答案

（15分）

①“她挂花了！”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。他打不着我们！” “她挂了花！”

②“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很历害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。

⑧他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。

④一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”

⑧老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒

的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀？”老头子直直地望着前面说：

⑥“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子： “老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”

⑦老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

⑧这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！

小题1:本文作者____________________，“白洋淀纪事”的另1篇小说是《 》（2分）

小题2:“她挂花了”，结合课文内容，说说“挂花”是什么意思。(2分)

小题3:第②段，老头子的身体为什么会往上“蹿一蹿”?(2分)

小题4:“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”这一句环境描写，在文中有何作用？(2分)

小题5:老头子说“我没脸见人”，反映了老头子怎样的心理与性格特点？(3分)

小题6:文中的老头子是一个怎么样的人？你喜欢这个人吗？(4分)

参考答案：

小题1:孙犁，《荷花淀》（2分）

小题1:负伤，受伤（2分）

小题1:因为听到大菱受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。（2分）

小题1:烘托了老头子的心理，因过于自信而让别人受伤觉得丢了脸。（2分）

小题1:特别讲究自尊和面子。（3分）

小题1:过于自信，倔强，富有爱心（合理就可）（4分）

小题1:对教材中重要的作家作品和文学常识要加以识记积累。

小题1:学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，能理解词语的基本义继而理解该词的`引申义和比喻义。

小题1:了解动作行为等人物描写手段，体会该描写手段对人物性格描写的作用，这里应理解“老头子”因为听到大菱受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。

小题1:了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展等五种作用，其中这里有烘托老头子心理、刻画老头子性格的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。

小题1:通过人物语言来理解人物的性格特征，此处表明了“老头子”特别讲究自尊和面子。

小题1:这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从“老头子痛打鬼子”看出“自信，倔强，机智勇敢、爱憎分明”的性格特点。

《早》同步练习题目 篇4

《早》同步练习题目

一、看拼音写词语

shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié

( ) ( ) ( ) ( )

niàng zào shū shú là méi rùn zé tòu míng

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词历

( )熟( )趟( )讯( )厉( )塾( )躺( )迅( )

三、在括号里填上合适的词

( )的桂花( )的三味书屋( )的书塾( )的'读书声( )的蜡梅( )的寿镜吾先生

四、根据课文内容按要求填空

1.迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花_____，______，花瓣_____，像_______，很有点____________。

2.鲁迅听了老师的批评后，在书桌上轻轻地刻了一个小小的“早”字，其实，他刻下的不只是一个“早”字，更重要的是____

3.“致”的意思有：①集中于某个方面。②达到；实现。③招致。④精细，精密。⑤情趣。“韵致”中的“致”的意思是____。请根据其他的几种解释分别组一个词，按顺序写在横线上。