教育工作者的经典教育名言（通用10篇）
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教育工作者的经典教育名言【第一篇】
1、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
2、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达。
3、耐心和恒心总会得到报酬的。
4、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作。
5、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿。
6、天行健，君子以自强不息。——文天祥。
8、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂。
9、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德。
14、坚持者能在命运风暴中奋斗。
15、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
17、有志者事竟成。
18、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹。
19、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生。
20、毅力是永久的享受。
21、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏。
22、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。
23、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游。
25、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作。
26、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思。
27、人生恰恰像马拉松赛跑一样？只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作。
28、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯美。
29、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基。
30、梦做过，才能体悟现实的残忍；光荣过，才能知道沧桑的心酸；期待过，才能感受落空的难耐；坚持过，才能懂得命运的绝对。
31、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科。
32、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦。
33、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒。
34、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基。
35、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅。
36、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天。
37、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素。
38、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德。
39、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣。
40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅。
42、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——。
44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅。
46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋。
47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来。
50、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰。
51、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基。
52、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮。
53、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄。
54、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若。
58、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉。
60、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅。
61、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你！
62、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
63、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
64、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
66、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
67、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
68、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
69、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树！
70、生命有裂缝，阳光才能照得进来！路上有坎坷，人才变得坚强起来！
71、你可以没学历，但你不能没能力！你可以没能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多坚持，成功就有多眷顾你！
74、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
76、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
77、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
78、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。
80、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。
教育工作者的经典教育名言【第二篇】
相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。要信任对方，相信和你合作的伙伴。因为在今天的社会中，任何一个单个的人都无法做成事情，都需要大家的帮助、合作，需要大家团结在一起，而信任是前提，没有了信任，就不可能有真正的团结和良好的合作。其实，阅历和经验越多的人吃的亏可能就越多，积累负面的经验也就越多，他们就会时时刻刻提醒自己，不要吃亏上当。而往往这些人看到别人上当吃亏的案例也会很多，加上自己亲身的经历又很多，就很容易变得不相信别人，这实际上是做事情中最可怕的一点。如果陷入这样一个恶性循环，看不到信任的力量，只看到吃亏上当的事件，你就会失去信任和团结带给你的力量。你防范别人，别人也会防范你，这样就会把精力和聪明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在当今社会要想做成事情就一定要相信别人，这将会给你带来威力无比的力量。相信别人，包括相信欺骗过你的人，自己的胸怀是敞开的，自己的耳朵是倾听的，这样才能够一步步地走向成功。
做事力求简单，繁杂会让我们陷入不能自拔的境地。繁杂一方面是来自于我们旧的习惯、旧的规则、旧的礼仪，也有一些是来自于我们对知识、技能的卖弄。把简单的事情复杂化是很容易的`，多余的装饰、多余的构建、多余的想法、多余的语言都会把一件简单的事情复杂化。但从历史的角度来看，一个民族向上的时候，它总是以简单和大气为主要的风格；凡是这个民族衰败之时，从建筑、家居、服装、装饰到语言都表现出来的是繁杂和多余。能把简单作为自己的世界观，成为自己做事情的指导思想，这是走向成功的一个要素，你会在简单的过程中获得成功的力量。
当你需要隐藏一个秘密时，需要一股比制造这个秘密更大的力量把它盖住。但坏事迟早会暴露，纸永远包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保证是透明和遵纪守法。
先正确的评判自己，才有能力评断他人。你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。
观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。
对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说---”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。
如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。亨利福特悬赏万元，征求有办法让他在每一台汽车上节省一个螺钉和螺冒的人。你让我工厂的每个环节节省10分钱，我让你平步青云。如果你一直保持现状，10年后将会如何？在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。
如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
请求比命令能得到更好的结果。善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。乐意合作产生支持的力量，强迫服从导致的结果。告诉你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。友善的合作比煽动更得人心。合作必须从部门开始，效率亦然。狼狈为奸绝非合作。除非你自己愿意被别人伤害，否则没有人能够伤害你。
勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
一事无成的无名小卒才能免于批评。不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。不要批评你不了解的人，要趁机向他学习。不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。不要批评别人的行为，除非你知道他为何那么做。你在同样的情况下也可能会如此。不能忍受批评，就无法尝试新事物。如果你经常批评别人，何不试着赞美别人？开始批评之前，最好先略加赞美。如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。
真正伟大的人，别人会从他的善行感受出来。一天没有臆见善行，就是白过了。奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。不要说你想要什么，用行为表达。善行是赞美自己最好的办法。如果你比别人更具，别人会从你的行为看出来。善意的回应是惩罚对你不义的人最安全的方式。对不你的人不要多费口舌。花钱想要上天堂的人，一定后悔没有多行善。善行比滔滔雄辩更能打动人心。墓志铭不如善行更另人怀念。世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。善行不需要言语的粉饰。
明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。诚实与的工作，需要明确的目标引导才能成功。缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。坚定的目标是成功的首要原则。
教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。倾听才能学习，说话无益。好老师一定是好学生。不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。知识必须加以运用，才能产生力量。把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。如果你不向学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。善于发问使苏格拉底成为当时的智者。明智的运用知识，吸引更伟大的知识。你自工作中学到的越多，赚得越多。自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。知识必须经由行动产生利益，否则无用。
记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。你怎么说和你说什么同样重要。人们在有所求时，语气特别不同。语气委婉别人比较听得进去。口不择言往往造成尴尬的场面。刻薄的话伤人最甚。思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。
当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。
每次你多做一些，别人就欠你一些。让别人做得更好，同时提升自己的。善于钓鱼的人选用鱼的饵。你不能让所有的人你，却能减少别人讨厌你的原因。与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。多做一些，机会将随之而来。为别人服务最多的人最富有。服务的道路才能通往快乐的城市。
如果你非要抱怨，那么你小声一些，以免吵到别人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。
如果你无精打采，等到饿了再去吃东西。生病之前就应该看医生。不断想着疾病，你就会不断生病，亦然。新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的食品。不要头痛医头，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意饮食习惯，省下看医生的花费。
有些人累积金钱换取，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。快乐在于行动，不只是拥有。剥夺别人的快乐不能使自己快乐。微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐，自己更快乐。
和谐使宇宙运转不停。机器的摩擦耗费成本，人际间的摩擦损耗心灵。如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。记住，至少要两个人才能争执。两个人以上为明确的目标同心协力，将产生无穷的力量。彼此信任是良好人际关系的基础。人际关系良好的人永远不愁没有朋友。和谐的人通常知道该如何维系。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。尽量充当和事佬，就没有太多纷争。趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。
你的周遭一定会有比你更不幸的人，庆幸自己不至于如此。是最好的医生，能够治疗大多数人们抱怨的疾病。情况坏到极点，通常会开始好转。
你不能，但可以诚实。衣着不能造就一个人，却有助于好的开始。主管不只是一个头衔加上桃花心木的办公桌。和谐的人际关系是一个人最大的资本。报复是原始人的特质。一个坏习惯往往破坏十个好习惯。名声在于别人，品格在于自己。能力胜过金钱，因为别人偷不走。怨恨和公正不能并存。
把“自助”的观念放在杂货连锁店，四年内赚得四百万美元。想象力是灵魂的工厂，所有的都在此成型。
不必给我意见。给我事实，我会有自己的意见。如果你对任何事情有更好的做法，你的灵感将带来可观的。
人寿保险可以防止老年贫穷的恐惧。一个人为家人投保的寿险额度，可以看出他对的爱。一个人的负债绝对不可超出他所投保的额度。
不要由最差的徒众评断整个教堂。小麦旁边总会有些杂草。
公正让所有的债权、债务、余额都有确实的记录。
付出比所得多的人，才有资格要求更多的报酬。有些人对诚实的工作“敏感”，机会同样对他敏感。人们的困扰大多由于不适合的工作或不适任的职位。亨利福特不是因为卖车致富，而是他利用更好的汽车为人们提供服务。把自己当成老板一样的工作，总有一天你会自己当上老板。尊重员工的人，也会为员工所尊重。让金钱为你所用，你才不会为金钱所役。伤害别人的名誉对你毫无帮助。当你开始付出，很快就会获得。把你不需要的东西送给需要的人，他会用另外一种方式回来。
机会通常先以的形式考验一个人。遭遇，需要金钱资助时，你才知道谁是朋友。
自己能够思考，并且有勇气付诸行动的人，才有真正的自由。确实的思考才能使人自由。心怀怨恨的人得不到自由，因为他受制于自己的情绪。不要对老板刁难，有一天你自己可能会做老板。高税赋及高度的自由，胜过不缴税却毫无自由。自由的人一无所惧。对自己彻底诚实的人才能完全自由。
任何人只要为他的狗及家人所爱，一定有某些优点可取。只有爱能吸引爱。爱、礼貌及是金钱买不到的无价资产，必须先付出才能得到。当贫穷在前面敲门，爱就从后门悄悄溜走。
不变的忠诚是人们应该向狗学习的。真正伟大的人是仆人——不是主宰。见到主人回家不摇尾巴的狗，最好再觅新的主人。人们若有狗的忠诚和感恩之情，世界会很。有一条好狗的人永远不缺朋友。
协力的心越用越大。开放的心才能寻找到真理。封闭的心对好运视而不见。意志越用越坚强，才有力量。坚强的意志是经由实际的经验磨练出来的。果断的决定代表机警的心。控制你自己的心，你就不会被别人控制。没有人能惹你生气，除非你自己愿意生气。人在一生当中的进步始于自己的心，终于自己的心。用得最多的头脑最好用。了解你自己的心，你会象智者一样聪明。你有善用自己的心。
你获得的报酬多寡，取决于你提供服务的质与量，加上你的态度。态度消极的人招徕困扰，就象磁铁吸引铁器。如果你担心或害怕某件事情，你的态度就需要修正。一步登天不会长久。与其嫉妒成功的人，不如效法他。谈论别人时，尽量提及别人的优点。如果马知道它真正的力量，没有人能够骑它。人也是如此。敌人多于朋友的人，应该检讨自己的态度。你的态度决定你吸引哪一种朋友。掌握别人之前，必须先掌握自己。使你痛苦的不是，而是你的态度。品格可以由一个人的态度看出来。记住，你想到的限制多半是你自我限制。如果你确定你自己做得对，不必担心世界的想法。大多数的疾病缘于消极的态度。态度积极的人不会一层不变。
好的行为始于积极的态度。多看别人的优点，别人也回看你的优点；缺点亦然。一个乐观的人比一千个悲观的人更具有建设性的影响力。真正的年龄取决于态度，而非年纪。开放你心才能。态度是你真正的老板。生病的心比生病的身体更危险。心里只想着你要的，不要管你不要的。你的态度，世界会随之。积极的人想办法做好，消极的人只想做不好的借口。如果你不能掌握你的态度，如何掌握别人？将消极的思想排除在心门之外，机会的门就会向你开启。你不能控制别人的行为，却能控制自己的反应。任何情况都可以想成好或坏。绊脚石大多是消极态度的杰作。很少人能及时完成工作豪不抱怨。机会总会有办法接近态度积极的人。聪明的人想了两次才说一次。烦恼最糟糕的是会带来一整群的亲戚。
自动自发的行动，但要为你的行为负完全；浇熄个人动力的人是成就的敌人；
微笑待人比皱眉更有人缘；“请您”两个字有很大的魅力；带着微笑出门，把忧虑留在家里，使你受人欢迎；人们不会怀疑工作时愉快地吹口哨的人。
拖延是坏习惯，习惯拖延的人善于找借口；迷信是犹豫不决的，是拖延的近亲；
今日的将成为明日的现实，不要轻视家；没有所谓的好运或恶运，事出必有因；
尊重自己是得到别人尊重的最好办法；光凭说话大声不能使人尊重；
教育工作者的经典教育名言【第三篇】
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰。
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯。
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁。
23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。
26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠。
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基。
31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思。
32、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
34、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知。
38、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。
41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。
42、教育人就是要形成人的性格。——欧文。
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基。
44、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
47、师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》。
49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
50、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
53、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。
55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
56、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
57、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰。
58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
59、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。
61、身教重于言传。——王夫之。
教育工作者的经典教育名言【第四篇】
处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。
抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。
人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。
矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。愉快幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪能力的强弱。强者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。
人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为1篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。对习惯于沉闷的守旧的人来说，它无关紧要，也无需捕捉。而对于想要创新，想要战胜自己的人，就非要增强捕捉思想流星的本领不可。
要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。
人生道路不是直的，走起来免不了要有反复，这是就全局而言，就理论而言。
那狭隘的思想和人与人之间不正常关系，禁锢了人们的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、大自然的胜状照不进，映不进，使许多人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权、利而咬得头破血流。呜呼哀哉！
我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
思考惯了的人不思考，不思考惯了的人思考，几乎要花费同样的毅力才能战胜惯性。
一个民族，只有真正树立了一寸光阴一寸金的观念，才是一个有希望的民族，一个充满生机、充满活力的民族。
如果一个民族的大部分人都任意挥霍时间、空耗时间、那这个民族势必愚味落后。
对时间的慷慨和对时间的吝啬，常常显示了一个人的愚味程度。
真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚而直奔真理，这是一个实干家必备的品德。
人生的偶然性是不可驾驭的，幸运和不幸也是不可驾驭的，能驾驭的是自己对幸运与不幸的认识和态度。
一个人的恩怨得失、成败荣辱，过了几十年再回过头一看一看，真小得可怜，而真、善、美却是永放异彩的。
当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时侯，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时侯，当我们在干将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时侯，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。或者干脆把自已当成一个几百年以后的人，像我们现在评价历史人物那样，来看一看今天的自己和旁人，这样，很容易产生豁然开朗的感觉。
那些善于自我埋没的人，总是刚一看到百分之一失败的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇气。胜利者比失败者常常只是少一点怯懦。
受人喜爱是成功的重要因素，乐观开朗是受人喜爱的重要条件。
悲观者在每个机会中都看到困难，乐观者则在每个困难中都看到机会。
怎样处理人际关系？也好处理，也不好处理。想得太多，反而不好处理。只要坚持与人为善的宗旨，对谁都好心，能助人时且助人，即使对反对自己的人也决不加害，一片好心，一片诚心就好办。
人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：我尊重你，那么对面山谷的回音也会是：我尊重你。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
聪明的人到别人的脑子里去找助手，于是他的力量大起来，明明是对手，后来也会帮助他。狭隘的人到别人的脑子里去找对手，指责人家，挑剔人家，猜疑人家，浪费智力，到处树敌。到后来，连朋友也经受不住他的猜疑不得不和他分道扬镖。
要深切地理解人，尊重人，同情人，关怀人，为人为善，要有以德报怨的胸怀。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
幸福不是物质的，尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是：幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事，这可以实现，因此，这就容易获得平衡。每做一件实事，便是幸福。我总感到自己是幸福的！
教育工作者的经典教育名言【第五篇】
1.师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
3.笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
4.一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
5.成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
6.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.学高为师，身正为范。
10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.养不教，父之过;教不严，师之惰。
12.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
13.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
14.教师的人格是教育的基石。
15.愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
16.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
17.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
18.心灵的沟通胜于知识的传递。
19.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
21.以德感人，为人师表。
22.职业首先是做人之本，为师之本。
23.没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
24.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
25.给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
26.爱生如爱己，教生如教子。
27.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
28.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
29.要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
30.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
31.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
34.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
35.教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
36.拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
37.让教学因爱而充满生命力。
38.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
39.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
教育工作者的经典教育名言【第六篇】
2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
3、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
4、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
6、允许孩子玩各种废弃物。
7、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
8、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
9、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
10、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
11、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
12、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
13、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
14、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
16、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
17、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、让孩子有机会真正作决定。
21、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
22、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
25、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
27、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
28、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
29、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
30、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
31、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。
32、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
33、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
34、让孩子做他力所能及的事情。
35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
36、认真地对待孩子的个人要求。
37、给人以鱼，不如教人以渔。
38、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
来自
39、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
40、让孩子独立思考问题。
41、帮助孩子成为有个性的人。
42、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
43、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
44、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
45、不用辱骂来惩治孩子。
46、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
47、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
48、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
50、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
51、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
53、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
56、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
57、帮助孩子修改他的作业。
58、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
59、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
60、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
61、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
62、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
64、人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）
65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
66、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
67、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
68、诚实地评价自己对孩子的感情。
69、鼓励孩子编故事，去幻想。
70、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
71、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
72、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
73、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
74、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
75、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
76、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
77、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
78、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
79、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
80、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
81、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
82、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
83、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
84、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
85、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
86、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
87、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
88、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
89、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
90、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
91、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
92、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
93、让孩子从小养成读书的习惯。
94、定期为孩子读点东西。
95、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
教育工作者的经典教育名言【第七篇】
——陶行知。
2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯。
3、建国君民教学为先。
——《礼记学记》。
4、学为人师行为世范。
5、脚踏实地做事顶天立地做人。
6、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特。
7、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基。
8、要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东。
11、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈。
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子。
13、师者，人之模范。——杨雄。
14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子。
16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭。
17、言必信，行必果。——孔子。
18、学而不厌，诲人不倦。——孔子。
19、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
21、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭。
22、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子。
23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠。
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶。
25、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶。
26、不愤不启不悱不发——孔子。
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹。
28、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威。
29、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭。
30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。
31、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠。
32、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》。
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》。
34、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》。
35、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》。
36、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培。
37、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯。
教育工作者的经典教育名言【第八篇】
1、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
2、先学会做人，再学会知识。
4、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
7、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
14、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
15、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
16、学高为师，身正为范。
17、纳百川，容学问，立德行，善人品。
18、老老实实做人，认认真真教书。
19、给学生一个世界，给老师一片天空。
20、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
21、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
23、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
25、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
26、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
27、爱就是教育，没有爱便没有教育。
28、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
29、不尊重学生，就是不尊重自己。
30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
31、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
37、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
38、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
40、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
41、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
42、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
43、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
44、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
45、坚持启发式，避免注入式。
46、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
47、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
48、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
49、教师的人格是教育的基石。
教育工作者的经典教育名言【第九篇】
9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
14、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
19、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎
20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
25、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子
32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
41、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
44、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔
45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
46、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
47、父善教子者，教于孩提。——林遗
48、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
49、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
50、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威
52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
教育工作者的经典教育名言【第十篇】
2、教育资源只要你用心，就会有。
3、只要行动，就有收获。
4、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
5、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
6、科研应该真正打动教师的心灵！
7、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
8、学会给予比学会摄取更加困难。
9、享受教育：教并快乐着，学并成长着！
10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、每个必须读完100本，才允许毕业。
12、有的人首先应该是一个会做梦的人！
13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
17、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
19、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
20、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
21、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
22、上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
23、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
24、教育者也应当忠实于自己真实的生命体验。
25、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。