2024年机械基础课程设计总结（优推5篇）

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机械基础课程设计总结【第一篇】

在全区开展“创教育强区”精神的大力推动下，我校的校本课程又上了一个新台阶。全校继续深入落实我校“快乐教育”的学校特色，有重点有层次地开展了校本教材建设，尤其是篮球特色建设，取得了很理想的效果。现将本学期校本课程工作总结如下：

一、校本教材建设：

区里两次到我校检查，对校本教材的开发提出了指导性建议，李校长也对校本教材提出了具体要求，于是，全体教师修改了《校本课程纲要》和《个人申报表》，继续掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等理论知识，为课程教材编写提供理论依据；二是又一次对教师进行校本教材建设的培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程建设提供知识和智力上的支持，使校本课程得以深入开发。我们以体育的篮球特色为龙头，率先编写了篮球校本教材，之后进行了全部校本课程教材的建设，教师积极性高，校本课程教材的质量高，教学效果更好。全校上下，基本上每人一册教材，因此在落实校本课程时，有章可循，大大提高了校本课程的实效性。

二、校本课程成果斐然：

学期初，校长根据我校情况，对校本课程做了进一步的调整，提出了“见成效”的要求。各班主任科任已经有了两年的操作经验，加之校本教材的落实，见成效见精品不是难题。通过检查、评比，我校的校本获得如同百花园，异彩纷呈，佳作不断。学校又加大了宣传力度，采取两线并行的方针，即厅廊展示与班级展示相结合，给学生“骄傲”的空间，激发学生对校本课程的兴趣。通过布置、落实、检查，我们的校本成果异卉纷呈，成为我校一道亮丽风景。这既解决了我校班容班貌呆板的问题，又为学生的学习环境造福，可谓一举多得。

尤其是龙头校本课程“篮球美少年”，愈拍愈响，吸引了大量外校的观摩，赢得了家长的称赞。市区教研员多次来我校，进行了指点，此项活动可以说走向了成熟阶段。

此外，其他课程也陆续出了不少成果，校长决定在校园文化这一领域里，展示校本课程活动的结果，不久，就会在龙泉的厅廊里，看到同学们的精彩作品。

三、加强校本活动管理

1、学校把校本课程教学管理纳入日常管理。

①根据学校实际安排固定的授课教师，确实保证了校本授课师资。

②教导处把校本课程开展情况纳入学校月常规检查，并坚持每月一查。

2、任课教师认真规范编写教学预案。

所有任课教师能坚持按课时认真上好每一节课，做到“两不，两认真”——不上没准备的课，上课前保证有可参考的授课教材，每课时必须有明确的教学内容；不随意调课、代课；认真编写教材、预案；认真搜集课程资源认真备好、上好每一节课。教导处及时检查督导。

3、立足课堂，探究方法。

①以年级组为单位进行校本课程研讨活动，及时反馈校本课程的实施情况，解决存在的问题。

本学期校本课程授课形式我们注重以学生自主探究、合作交流为主，体现活动性、实践性、综合性。充分体现学生学习的自主性、探索性、创新性，尤其中高年级段注重调动学生的参与意识，充分发挥多媒体设施在教学中的作用。

②实施中注重教学方法的探究，力求体现情境性、合作性，注重教师教学方式的灵活性、力求教学方式创新性强。

4、注重总结反思。

①任课教师注重写好日常教学反思，及时总结经验，查找不足。

②注重学期末组织任课教师认真做好总结工作，及时上交课程专题经验总结、案例或论文。

③任课教师与教导处负责人随时注重保存、积累课程教材编写、授课等方面的文字、照片等资料，学期末及时归档和上交，注意及时积累经验，确保校本工作稳步实施。

由于各校计划制定切合实际，教学管理督导及时到位，保证了本学期校本课程教学工作的`有序运行，促进了校本课程工作全面快速健康发展，取得了令人瞩目的成绩。

四、校本课程突出了学校特色，为学校撑起一片特色天空

结合学校的艺术类的课程，我们参加了区“班班有歌声”比赛，舞蹈比赛和演讲比赛，并参加了区里的班班有歌声比赛，获得了金奖银奖铜奖之殊誉。

体育类更是丰富多彩，在体育组的组织下，我校参加了大连市庆祝教师节和甘井子区庆祝教师节的现场表演，好评如潮，这是我们几年来“篮球美少年”成果的一个集中反映。

取得这样的成绩，都源于龙泉小学领导、师生对校本课程资源开发的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收获。校本课程的开发与实施已经在龙泉小学初见成效，我们将沿着这条路坚定的走下去，使更多的学生受益，受益一生。

五、困惑与设想

尽管我们付出了很大努力，但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。

1、我们的活动时间略少，个别学生对自己的校本活动兴趣不足，重视程度不够。还需要教师拿出更多的时间走出去，发挥学生的自主性。

2、一些教师对课本课程低于正规课程的认识还存在，观念上还没完全转变。

六、今后的打算

1、加大研究力度，研发出适合我校特色及发展的校本课程体系。

2、继续加强校本教材规范性建设，在实效性和艺术性上下功夫。

展望未来，我们充满信心，虽然任重而道远，但只要是有利于学生更好地发展，我们会以更加坚定稳健的步伐一路向前。

机械基础课程设计总结【第二篇】

转眼间，一学期结束了。我顺利地完成了音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的课堂行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。

三、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自选一首歌曲表现。

四、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。

五、努力目标

这学期的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

六、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

机械基础课程设计总结【第三篇】

本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。现将本学期工作总结如下：

加强理论学习

教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

重视教学反思

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我非常重视这一环节。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

多媒体教学深入课堂，优化教学

我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

积极参与培训，提高业务理论水平

本学年，我充分利用培训资源，多渠道参与培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。

在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。

由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，个人在教学中取得的经验，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。

机械基础课程设计总结【第四篇】

中职校《机械制图》课程教学中应“因材施教”

中职校《机械制图》课程教学中应“因材施教”

重庆市荣昌职业教育中心 赖明燕

摘 要近年来中职校学生生源素质逐渐下降，机械制图课程如何做到以人为本，建立和谐、平等的课堂环境，采用分层次教学，建立自主探究、小组讨论的学习模式，提高学生的学习积极性，使学生轻松、愉快地学好机械制图，是一个值得探讨的问题。

关键词因材施教；和谐；平等；层次；自主探究；小组讨论

随着普高热的升温，人们对职业教育的认识存在严重的偏差，导致中职生源的素质明显下降，学生的学习基础参差不齐。有相当一部分学生的心理素质、学习态度和学习习惯不好，缺乏学习兴趣，更缺乏学习的积极性和主动性，因此，教师若不因材施教，不兼顾学生的实际情况，以统一的教学计划、教学目标、教学评价机制进行教学，那么教学质量将无法提高。为此，在机械制图教学中要做到因材施教，培养同学们的自信心，激发他们的学习兴趣。

以下四个方面是《机械制图》课程教学中的因材施教。

一、应创建平等、和谐的课堂环境

教师上好一门课并让学生学好这门课，创建和谐的课堂环境非常重要，许多学生带着各种复杂的心情来到中职学校，他们有不同的学习目的。作为机械制图课教师，从上第一堂课起就应创建宽松和谐的民主氛围，充分体现教师的人格魅力。良好的环境、和谐的情绪有助于学生灵感的体现和创造性思维能力的发展。因此，教师在教学中应做一个引导者而不是灌输者、主导者、对话者和给予者。而学生则是知识的探索者和思考者，教师应以适当的言行去引导学生思考、激发学生的表现欲望和主人公意识。当学生有不懂或疑问时，师生应共同探讨，当教师解答不合理时，学生应大胆指出教师的不足之处。在这样的课堂里，教师把学生带到了和谐平等的学习环境中，使学生树立起信心，尤其是差生，使他们放下自卑感的思想包袱，看到学好制图的希望。

二、激发学生学习的兴趣和积极性

机械制图课是一门机械类专业学生必修的专业基础课，它要求学生既要有一定的形象思维能力，又要有一定的抽象思维能力。如果学生对制图课程不感兴趣，则根本无法学好。要做到激发学生的学习兴趣。首先，利用学生的好奇心激发求知欲望。如在讲第一节制图课时，教师不必急于讲制图理论和投影规律，先介绍制图的重要性，然后准备几张具有明显形状、位置特征组合体图样并配以实物，在介绍了图样知识及作用基础上让学生由图样找实物或由实物找图样，教师加以指导和总结，从而使学生产生兴趣和跃跃欲试的求知心理。其次，教师要创造生动活泼的课堂气氛，激发学生求知欲望，采用探讨式、启发式教学方法。如在讲组合体的组合方式时，教师可结合生活中的典型实物启发学生并让学生找出其组合方式，在此基础上师生一起讨论不同组合体在画法上的不同。像“贴齐”与“不贴齐”、“相交”与“相切”等。此外，进行多种形式的作业训练也是一种激发学生学习兴趣的有效途径。

三、教师在教学中采用分层次教学

由于人先天性和生长环境不同，每个人大脑的思维能力和对知识的接受能力是不一样。而机械制图对人的空间想象能力要求较高，经过一段时间的学习，成绩必定出现较好、一般、较差的.阶梯现象，教师要正视这一正常现象。教师若无视学生个体差异而采用同一教学进度、同一教学评价方法的“一锅煮”方法，势必造成优生吃不饱而“营养不良”，差生吃不了而“囫囵吞枣”。久而久之，这就影响了学生的个性发展和能力培养，造成教师的教学效果较差。比如教师每天的作业应分为必做的和拓展题，这样就能满足各个层次学生的需求。因此教师应准确把握学生的现状，合理划分学生的层次，这样才能真正做到因材施教。

四、教师应建立自主探究、小组讨论的学习模式

自主探究、小组讨论的学习模式能变学生的被动学习为主动研究学习，实现学生学习方式的个性化，它能克服和解决与老师讲授为主的灌输式教学的许多弊端，尤其在促进全体学生参与学习方面效果特别明显，它力求做到学生人人参与，尤其给困难生创造了宽松良好的学习环境，使学生可以随想、随说、随问，消除自卑感，这样不同层次学生的制图能力都有不同程度的提高。

心理学家罗杰斯认为：教学不应用于外部控制人的行为，而应用于创造能够促进人独立自主和自由学习的条件，小组讨论的学习模式能发挥学生的集体智慧，使学生共同参与、交流信息、互相学习、促进主动求知而共同提高。因此在课堂教学中教师应充分发挥群体学习的功能，先出示导学提纲、指导要点、诱思导学。然后把学生分成几个小组，放手让学生应用各种学习手段探究和讨论知识，给学生提供尽可能多的讨论分析机会，这样学生在知识方面就做到了相互补充、学习方法上互相借鉴，取长补短共同进步，让学生在动手、动口、动脑中参与学习。学生在学习中采用的这种自主探究分组讨论的合作交流学习方式，不但使学生学到了制图知识，而且又发展了学生团结合作、动手等综合能力。

面对中职学生素质参差不齐这一不争的现实，教师不能一味的抱怨和叹息，而应积极探索提高教学质量的教学方法。以人为本建立和谐平等的课堂环境，采用分层次教学，建立自主探究 、小组讨论的学习模式是十分必要的，它能融洽师生之间同学之间的关系，充分发挥学生的智力因素和非智力因素，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望，为学生学好机械制图营造一个轻松愉快的学习氛围。

机械基础课程设计总结【第五篇】

《画法几何及机械制图》是高等工业院校机械类专业普遍开设的一门重要技术基础课，在整个教学计划中，是一门实践性很强的课程，以主干课程的角色，起着承上启下的作用，具有十分重要的地位。是机械类学生学习后继课程的基础，是机械类专业的必修课程。是研究机械图样的绘制和规律的一门学科，具有较深的实践意义。通过本课程的学习，使学生具有一种能力，即把三维的几何信息明显而准确地表示在图纸上，成为二维几何信息。因而主要学习空间几何问题的图示和图解方法，并研究绘制和阅读机械图样的原理及方法，同时还学习国家制图标准的基本规定。为后续课程打下良好基础。本课程主要内容：绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、其他图形的表达、轴测图的生成、工程图的绘制与阅读、计算机辅助设计制图基础等，

其中绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、工程图的绘制与阅读为学习的重点。因此本课程的任务是：

1) 培养仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图的三种能力。

2) 掌握在二维平面上表达三维空间形体的方法与技能。

3）培养空间逻辑思维能力、形象思维能力和多向思维能力。

4）学习国家制图标准在机械图样中的有关规定；

5）培养绘制和阅读工程图样的基本能力。

6）培养学生绘制和阅读中等复杂程度的工程图样的能力。

7）培养自学能力、分析问题和解决问题的能力。

8）培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。