学生写作兴趣培养范例【推荐8篇】

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学生写作兴趣培养【第一篇】

写作是一种受欢迎的表达方式，它的重要性不仅在于成为沟通交流的工具，而且在于其对于个人成长和发展的重要作用。通过写作，我们培养了自己的思考能力、感知能力、逻辑与表达能力等多重技能。有人可能会认为，只有拥有天赋或者特殊才能才能写好文章，但实际上，写作是可以通过技巧和不断练习来提升的。

第二段：分享个人的写作兴趣和技巧。

我自己也是非常喜欢写作的，认为通过写作可以更好的表达自己的想法和思考。在这个过程中，我会遵循几个写作技巧。首先是词汇和语法的准确性，因为一个好的文章要有连贯性和流畅感，这就需要有一个良好的语言能力。第二是思维的清晰，写作文时要能够完全理解主题，并有计划地将自己的想法展现出来。第三是寻找个性化的风格，这样可以让文章有更多吸引力，增加读者的兴趣。

第三段：为什么写作是重要而有趣的。

写作不仅可以帮助我们思考清晰、表达精准，还可以带来乐趣和满足感。写作可以是广泛的主题，从小说、散文到日记等，都可以成为许多人喜爱的娱乐方式。在写作过程中，我们可以将自己的思想和情感表达出来，分享自己的心情和经验，从而获得真正的满足和成就感。

如果我们想要开始进一步培养自己的写作兴趣，需要花费时间和精力去练习。我们可以通过积极观察生活和学习语言知识，来提高自己的写作能力。此外，读书会让我们接触不同类型的文章和对语言的运用，让我们更加熟悉和自信地写作。最好的态度是坚持不懈的持续努力，培养自己在写作方面的兴趣，让自己能够享受写作过程中的乐趣。

第五段：总结。

写作是一件有趣、重要且有挑战性的事情。通过写作，我们可以展示自己的想法，增强自信心，精确表达意思。虽然开始写作可能会感到困难和无从下笔，但只要保持耐心和不断练习，大家都可以在写作方面取得进步。我相信，在未来的日子里，写作对我们的成长和生活将有更大的正面影响。

学生写作兴趣培养【第二篇】

摘要：兴趣是学习和求知最大的动力，浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性，培养钻研精神，开发创造能力，重视学生学习兴趣的培养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要途径之一。

从目前的情况来说，有些学生对学习物理这科茫茫然，不知如何下手，究其原因是学生对物理的学习兴趣不浓。为了激发学生的学习兴趣，形成强大的学习动机，提高学生物理的综合素质。笔者认为，初中学生学习物理兴趣培养应从以下几个方面着手：

一、充分利用教学内容，激发学生学习物理的兴趣。

在课文教学中，结合课本有针对性地向学生介绍物理史和古今中外物理学家的优秀事迹，如，我国是世界上第一个使用指南针、第一个发现磁偏角的国家。新中国成立后，论文范文、氢弹成功爆炸，火箭、卫星、飞船成功升天等。通过这些实例，学生明白了物理与科学的发展息息相关，有着广阔的发展前景。作为一名初中生，要向科学家学习，把“学习”这种艰苦的脑力劳动当作必不可少的兴趣活动。

二、创设学习情境，引发学生学习物理的兴趣。

一般来说，学生对物理产生了兴趣，就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲。为此，教师要精心设计学习情境，从一开始就吸引住学生的眼球，引发学生的学习兴趣。

如，在学习“大气压强”这一节时，由于大气压强这个物理概念比较抽象，学生缺乏感性认识，所以教师可通过实验提出问题，用悬念来启发学生思考。将一只平口玻璃杯罐满水，用一张厚纸盖在杯口上把水杯倒过来，当把手移开后，会产生什么现象？松手后学生惊讶不已。仍用这只杯子，装满水后，用厚纸片盖上，用手按住，倒置成90°，当把手移开后，会产生什么现象？松手后学生又惊讶不已。为什么它不落下来？这样引入新课，开成一种有趣的问题情境。

三、联系生活和生产实际，调动学生学习物理的兴趣。

在物理教学中，如果注意结合学生熟悉的生活、生产实际，提出与教学有关的问题让学生去思考，往往能激起学生的兴趣。例如，在上“声音的特征”的时候，提出我们平时买西瓜为什么要先敲击一下来听声音判断西瓜是否熟了呢？如果我们以后成了百万富翁，要买瓷器了是否也可以用这种方法呢？这时学生会兴趣盎然。

又如，讲授“光的折射”时，让学生自己观察，通过圆形金鱼缸看缸里的鱼会变大，通过装满水的杯子看插入的筷子发现筷子会在分界处折弯，这又是为什么呢？带着这些问题来学习，学生会进行更广泛的探索。

四、加强实验教学，提高学生学习物理的兴趣。

物理是一门以实验为基础的学科，它的大多数结论、定理、定律都是建立在实验的基础上。在课堂导入阶段，先进行实验，可以在第一时间吸引学生的注意力，使学生精神高度集中地参与到教学中来。例如，教师把粉笔盒压在一张纸上，让学生把文具盒压在一张纸上，教师快速抽出纸条后，粉笔盒仍在桌上，然后让学生也快速抽出纸条时，这时文具盒仍在课桌上，学生感到惊奇，这是操作兴趣的激发。然后教师进一步引导提出问题，为什么当纸条被快速抽出之后，粉笔盒和文具盒不会掉在地上呢？进一步引起学生的兴趣。

五、借助多媒体技术，增加学生学习物理的兴趣。

多媒体技术是现代教育技术的一种，鼠标逐步代替了教鞭，把它运用于初中物理教学，可以达到“寓教于乐”的目的。可以使一些普通条件下无法实现或无法观察的过程和现象生动而形象地显示出来，缩短了理论与实际的距离，使模糊的概念清晰化，抽象的内容形象化。如，在教学“电流的方向判断及大小计算”时，这是一个教学重点，但电流在导体中是不可见的。虽然课本中有许多插图，但图片毕竟是静止的，很难理解。利用多媒体课件可以把微观粒子宏观化，用动画来演示导体正负电荷的流动，这样将原来枯燥无味的内容真实地显示出来，达到“知其然又知其所以然”的目的，兴趣自然增加，越学越想学了。

六、建立和谐的师生关系，促进学生学习物理的兴趣。

多年的教学实践使我觉得和谐的师生关系是保证和促进学习的理想因素。不是吗？有些某一学科的偏科生，总是和任课教师有密切的关系。而成绩差的学生见了教师往往是敬而远之。在理解的基础上建立融洽的师生关系，可调动学生学习的积极性。为此，教师应放下架子，蹲下身子，对学困生不歧视，多接触。教师在课堂上讲课要做到生动、幽默、风趣、富于感染力，尽量给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。

物理学是一个充满生机和魅力的学科，培养学生对物理学习的兴趣是一个长期而系统的复杂工程，单凭讲理不行，需要广大教师进行不断的实践与探索，不断创新。转变教育教学观念，改革教学模式，灵活运用多种教学手段，通过各种途径，多组织一些课外活动，增加学生动手动脑的机会，让学生真正爱上物理，在快乐中学习物理。

参考文献：

［1］王世权．浅谈初中生学习物理的兴趣培养［j］．湖南农机，2008（01）．。

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学生写作兴趣培养【第三篇】

（辽宁省本溪市第24中学）。

音乐，从古到今，不管在哪一个时代，都以它独特的魅力感染着人们。它以各种形式、效果出现在各种场合、气氛中，影响着人们的情绪和状态，它曾鼓舞多少学生幸福的学习和生活，也曾让多少人迷失了自我。

一、音乐的重要性。

我曾经对学生做了一个音乐调查问卷，仅有6%的学生不喜欢音乐，说明音乐在学生的心目中有着比较重要的地位。大部分学生都有一边听音乐一边做其他事情的习惯，而且认为这样能提高效率。从调查问卷上来看，对音乐感兴趣是青少年的共性。音乐是生活的调味剂：旋律优美的乐曲，能使学生得到美好的精神享受，使学生的精神愉快；节奏鲜明的乐曲，可以激发学生的精神力量；舒缓浪漫的乐曲，有助于让学生趋于安定；节奏亢奋的进行曲，让学生的精神饱满，步伐轻快；悠扬自由的抒情曲，不仅让学生感到轻松愉快，而且能较好地缓减疲劳……在听赏的过程中，它给大脑以规范性的'影响，让我们能在音乐声波中有节奏的深度呼吸，不但可使人们的身体充满活力，而且使学生的大脑充满智慧。因此，增强学生的音乐学习与修养，从而促进学生全面健康快乐成长，提高人的整体素质，有着极其重要的作用。

二、具体措施。

根据我多年的教学经验发现，要激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐课堂质量，就要让学生大量参与到实践活动当中，我主要采取了以下措施：

1.积极创设情境。根据音乐的情绪、风格和具体内容营造相应的环境氛围，良好的环境可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，让他们能充分想象，锻炼他们的思维。

采用多种形式的导入语，活跃课堂气氛，使学生主动参与学习。我经常采用讲故事、说笑话、设疑问、与学生交谈等形式导入新课，使学生既产生渴求新知的愿望，又能感觉到教师的亲切自然，同时通过有趣的语言，激活学生的情趣，为教学创造一个轻松、愉悦的教学环境。音乐课的情境教育就是运用音乐特有的艺术魅力，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在快乐中学习音乐，上好每一节音乐课。

2.注重节奏训练。音乐是通过音响结构及其运动节律形成的音乐形象来反映社会生活，表达思想感情。在音乐教学中，身为老师的我们在语言上生动形象，要善于运用声调的抑扬顿挫、轻重缓急来吸引学生，把学生带入美妙动听的音乐世界。

（1）语言节奏训练：让学生在读歌词时用乐谱的节奏来朗读，这样既是熟练节奏的妙法，又让学生觉得特别有趣，学生对音乐的兴趣自然而然的提升。（2）打击节奏训练：在七年级的教材中有一合唱欣赏《快乐阳光》，这首歌曲的速度稍快，欢快活泼，充满活力，表现了当代青少年如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。学生听完后真像是要插上翅膀去飞翔。

3.加强歌曲律动。有节奏的跳动，有规律的运动，多指人听到音乐后按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。我认为歌曲律动就是随着节奏做一些简单的舞蹈动作。

我在上课时经常在欣赏歌曲时加入律动，用什么样的方式，学生对律动更加了解，对节奏的感觉更加熟悉。通过律动这种方式，让学生增加了自信，提高了学习兴趣。

4.开展小组合作。每个班我都精心地安排学生的座位，每组的组长要检查管理每个学生的小组练习，对不会的学生要及时指导。

音乐课上，由组长带领组员，找出重点、突破难点。大家在一起熟练歌曲、拍打节奏、编排练习，活跃了气氛，提高了效率，节省了时间。这样学生每节课都能积极参与到课堂中来，学习音乐的兴趣更加浓厚。音乐课堂让学生感觉不拘束，不要让教师牵着鼻子走，教师只是点到为止，不要束缚学生思想、思维等方面的发展，让学生的主体地位得以充分发挥，个性得以很好地发展。

5.表演音乐剧。音乐剧的表演让学生充分展示了自己的表演才能，让学生的感情得以抒发，音乐课的教学得以延伸。一些电影作品，我让学生编排出音乐剧表演。

在音乐剧的表演中，让每个学生都参与到音乐活动中来，不应该因为学生的自身条件差而轻视和冷淡对待，以尊重、公平的教学观发展每个学生的音乐能力，不忽视任何学生对音乐的感受和情绪体验。积极发现、及时鼓励，让每个学生在音乐课堂上都体会到成功的喜悦。

课堂教学是艺术，可以美轮美奂；课堂教学是科学，让人不敢忽视。让音乐课成为学生上课的期待，让学习音乐的兴趣成为学生学习的主导。

让我们一起走进音乐世界，共同探索音乐的奥妙，携手开创音乐的人生吧！

参考文献：

林文华。浅谈如何激发学生对音乐课的兴趣［j］。音乐时空，2013（11）。

学生写作兴趣培养【第四篇】

写作是一项重要的技能，它不仅能够加强我们的表达能力，还能够提升我们的思考能力和创造力。然而，对于许多人来说，写作可能并不是一件令人乐此不疲的事情。他们可能认为写作需要花费大量的时间和精力，并且觉得自己无法在纸上表达出自己的想法。因此，寻找和培养自己的写作兴趣变得尤为重要。

第二段：如何培养写作兴趣。

首先，要想培养写作兴趣，我们需要多读书。阅读能够让我们接触到各种各样的文字，从而丰富我们的词汇量和思维方式。当我们阅读时，我们还可以学习优秀作品的写作风格和技巧，这有助于我们在写作时更加自信和熟练。

其次，我们需要保持写作的习惯。无论是写日记、写随笔还是写小说，只要每天写一点，就可以逐渐培养出自己的写作兴趣。一开始可能会觉得很痛苦，但是随着时间的推移，我们会发现自己已经变得越来越喜欢写作了。

第三段：开展写作的具体方法。

当我们想要开始写1篇文章时，我们可以写一些短语或者用一些画线来记录我们头脑中一些重要的想法。随后，我们可以组织这些想法，梳理出一个大纲。然后，我们可以考虑想要在文章中表达什么，以及如何才能更加生动地展现想法。

另外，我们也可以选择和其他写作爱好者一起交流、分享和讨论，这不仅可以帮助我们拓宽思路，还可以从他人的写作中学到更多的写作技巧和写作经验。

第四段：写作如何锻炼并提高自我。

随着我们的写作技能的不断提高，我们会发现自己的思考能力和表达能力也在逐渐提高。写作让我们可以更好地去思考和分析问题，可以更加精准地表达自己的想法和观点。通过不断地锻炼写作技能，我们可以培养自己的文思泉涌，我们甚至可以成为一个更加成熟和优秀的人。

第五段：总结，鼓励阅读写作。

总而言之，写作兴趣的培养需要时间和坚定的决心。仅仅依靠一时的决心不足够，需要我们不断地去实践、去探索，直至形成习惯。在发展自己的写作技巧的同时，我们也要继续阅读，不断地去学习。阅读和写作是相辅相成的，通过这种方式，我们可以不断地提高自己的文学素养和表达能力。让我们一起努力，培养自己的写作兴趣吧！

学生写作兴趣培养【第五篇】

数学教学重在培养学生的兴趣，学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，有了兴趣，学生才乐意走进课堂，去品味数学的情趣，使他们由厌学、苦学变为喜好、乐学，这必然推动数学的不断前进。

创设情境，唤起兴趣。

鼓励质疑，激发兴趣。

“学起于思，思源于疑”。“疑”是激发学习兴趣的线索，问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强烈愿望。在教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立思考、分析，进行创造性地解决问题。如在教学了比的意义后，有的学生问：“三个数能相比吗?三个数相比也表示三个数相除吗?”学生能提出诸如此类的问题，是积极探索的结果，是因为他们对数学充满了兴趣，长此以往，定会受益匪浅。

联系生活实际，引发兴趣。

数学，就其本身就有很强的实践性和运用性，它来源于生产、生活实践，抽象于生活，又无处不在服务于生活，将生活观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生认知规律，能化抽象为具体，使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。

数学中有许多有趣的规律，单纯从数学课本中学生很难领略。培养学生的数学兴趣，我们还应该结合教材内容，开展数学课外活动、拓展数学知识。

设计多样作业，促进兴趣。

作业练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，也是培养学生兴趣的条有效途径。练习设计首先要注意层次性，主要有三个层次：基本练习、综合练习和发展练习。其次，练习设计还要注意形式多样，可以设计如下形式：

口头作业,说解题思路、算理，看图编题等。

操作实践作业，如量一量、画一画、称一称，或者进行社会调查等。

思维性作业，设置要认真思考的习题、应运题等。

综合作业，将学科知识汇总、联网等。

开放性作业，设计一些如一题多解、一题多问的开放作业。培养学生思维的流畅性、变通性和独特性，进而促进学生的学习兴趣。

学生写作兴趣培养【第六篇】

写作是一种可以让人们思考和表达自我的艺术形式，同时也是一项非常重要的技能。有效的文字可以传递信息、吸引读者、发表观点以及展示个人特长。但是，许多人在写作中遇到了困难，常常感到乏味或者缺乏启发。在本文中，笔者将会分享自己在写作领域中的一些心得体会，希望能够对大家提供一些有用的建议和思路。

第二段：认识写作的重要性。

在现代社会中，写作已成为一项越来越重要的技能。无论是在学校还是在职场，讲述有效的故事或者清晰的表达自己的想法都是写作技巧的重点。透过纯熟的文字传达讯息，能够令读者容易理解你的观点，也帮助我们表达自我及展示自己的气质与个人性格。

第三段：怎样激发写作兴趣。

写作的精髓在于思考和创造，因此，如果你想要写出有趣而有意义的文字，那么你必须要耗费思考的时间。与此同时，一些方法和技巧就可以帮助我们激发写作的灵感和兴趣。

首先，读书可以是激发写作兴趣的良好途径。阅读可以带来灵感，激发你的思考，开阔你的眼界。其次，可以从平时生活中汲取灵感，可以试写一些日常琐事或者感受体会。此外，尝试不同的写作风格和技巧也非常重要。评论、纪实、故事、论说文，各种不同的写作风格可以让你有一个更加全面的写作领域认识。

第四段：如何进行写作实践。

想要培养写作兴趣和技巧，光凭心中的理论知识是不够的，还需要透过实际实践大量的写作。写作就像学习一种外语，需要熟能生巧，同时不断总结反思自己的写作过程。此外，不需要一开始就写出完美的作品，可能一开始的作品并不理想，但是不放弃，坚持不懈一定会取得进步。此外应该听取他人的建议和意见，不断的学习借鉴别人的写作的经验以及不断加强自己的审视能力。

第五段：结论。

经过以上的分析，可以认识到写作是一个良好的交流和表达自我的方式。培养更好的兴趣和技能就需要不断地透过读书、思考、实践等方式不断地总结自己当中的不足，提高自己的能力。最后，值得注意的是，除了写作以外，我们也可以尝试配合其他的方式发挥自己不同方面的才能，令生活更多彩多姿。

学生写作兴趣培养【第七篇】

在培养孩子对学习兴趣时，父母和孩子良好的沟通是非常关键的，如果动不动就责骂孩子，那孩子肯定非常怕你，就算在你的威逼下进行长时间的学习，那也是应付式的，学习效率会很差。

故事激励。

可以根据孩子喜欢听故事这一点对孩子进行有效的引导，可以买相关方面的漫画故事书给孩子看，父母也可以给孩子讲这方面的故事，让孩子从故事中产生兴趣。

让孩子当众表演。

可以让孩子在亲戚朋友面前，或者在其他小朋友面前，表演自己最擅长的方面，通过这种方式锻炼孩子的胆量，而且不管孩子表演的怎样，都要让大家给孩子鼓掌和鼓励，培养孩子的自信。

参加权威讲座。

有时间的话，可以带孩子去参加相应的讲座，现在不管哪门学科，时不时都会有很多相关的讲座，有些是免费，有些是需要买票的，不管免费还是收费也好，只要对孩子有帮助，身为父母的我们都应该带孩子过去听听和看看。

经常鼓励。

要常鼓励孩子，不管是学习也好，还是孩子在做其他事情，都一定要善于发现孩子的闪光点，然后借助这个闪光点对孩子大加赞赏，当然孩子有做的不足的，也可以通过其他委婉的方式指出来，让孩子明白，自己哪些做的是对的，哪些是不对的，早早确定自己的是非观和独立思考能力。

生活例子教育。

孩子除了学习之外，还会对生活上的其他事情产生兴趣，有时也会不停的问父母，这时候不要嫌孩子啰嗦，一定要耐心的给孩子一一讲解，也可以在给孩子解答的同时进行有效引导和教育，逐渐培养孩子的兴趣。

学生写作兴趣培养【第八篇】

教师应该用自己丰富的知识去丰富学生，用自己的情感去感染学生，用自己的高尚的道德品质熏陶学生。而这些都来自教师的内涵和底蕴，教师的内涵和底蕴大部分来自于对书籍的营养吸收，因此，我们要养成良好的读书习惯，做一个

爱

读书的班主任。

“走遍天下书为伴”。书籍是人类永恒的精神食粮，要想做一个文明的人、有所作为的人，非读书不可。苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”古今中外的名人大家，无不从阅读中汲取营养。冰心说：“读书好，读好书，好读书。”莎士比亚说：“

生活

里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 少儿时期是人一生潜能发展的最佳时期，更是孩子学会读书的重要时期，让孩子读书是我们为人父母者不容懈怠的大事情。但是，

怎样

让孩子爱读书、会读书、读好书，也并不是几句名言说教就能达到的。

我的孩子非常爱读书，也读了不少书。他还常常对我们说：“读书就是我的生命。”我们的做法和体会是：

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。现代心理学研究表明，兴趣是影响

学习

活动的最直接、最活跃、最现实的'因素。由此可见，让孩子有读书兴趣，才是最根本的前提。据说在犹太人家里，当小孩子初懂人事的时候，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，让小孩去吻，目的就是让小孩从小知道——书是甜的！其实，培养读书兴趣的方法有很多种，我结合我家的实际，介绍三种：

也就是父母坚持每天给孩子讲故事、读文章。大多数孩子在13岁之前，听力要比阅读能力高，因此他们能够从听家长给他们读书的过程中汲取许多知识。许多专家建议，家长应当在孩子初中毕业之前，一直坚持给孩子读书，尽管这时候孩子早已能够自己阅读。我们家从孩子出生起，就在每晚睡前给他讲故事、诵诗歌、读散文等。7年多以来，我们从未间断过。夜夜让读书声伴着他入眠，读了多少篇文章我们也不得其数了，孩子了解了多少知识我们也不得其数，但孩子却是永远是睡得那样的甜。

也就是要营造一个书香环境，让孩子在家便置身于“书香门第”。“孟母三迁”，说明了环境的巨大影响力。家里一定要有书柜，要有藏书。我家虽不宽，但专设了一间书房，而且藏书颇丰。我们还在儿子的卧室里安置了一个综合性的书桌和一排书柜，为他提供了一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所。孩子在家，看到的是书本，闻到的是书香，当然想到的就是看书了。