和图形宝宝做游戏教学设计样例【汇编8篇】

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和图形宝宝做游戏教学设计【第一篇】

意图：生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。

1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。

2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

1、活动卡片人手一套：分割成块的花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。

2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

3、幼儿用书第28页：制作拼图。

引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的.关系。

重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。

难点：学会寻找部分和整体的关系。

1、花瓣归类。

(1)出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗?

(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?

教学反思：通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养幼儿的观察能力。

2、拼花朵。

(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。

教学反思：在这个环节，通过让幼儿尝试操作，可提高幼儿的判断能力。

3、游戏：花仙子。

(1)幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。

(3)同伴间交换花瓣，继续游戏。

4、操作学具:制作拼图。

从不干胶贴纸上取下图案的一部分，贴在相应的位置，组成完整的图片。

教学反思：该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极参与，幼儿通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中幼儿积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。

和图形宝宝做游戏教学设计【第二篇】

小班科学教案活动目标：

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

小班科学教案活动重点：

激发幼儿对图形的兴趣。

小班科学教案活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）。

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）。

3、没有轮子的汽车一辆。

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

小班科学教案活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干。

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的.形状，有三角形、正方形、圆形。

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

三、串项链图形。

2、幼儿串项链。

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？

和图形宝宝做游戏教学设计【第三篇】

活动目标:。

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,。

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备:。

1.可爱的老鼠的示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:。

一.预热阶段:。

1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…。

2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)。

二.图形刺激:。

教师演示:。

1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

(强调弹簧线的画法)。

2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服。

3.用学过的线条画背景.

4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

三.创造表现:。

1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

四.作品赏析:。

1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

和图形宝宝做游戏教学设计【第四篇】

1.引导幼儿在操作过程中，感知圆形、三角形和正方形等基本图形特征。

2.在情景操作中巩固对圆形、三角形和正方形的感知。

3.通过操作培养幼儿的图形对应能力。

4.在拼摆活动中培养幼儿的想象力。

三角形、圆形、正方形泡棉。

（一）、导入。

在日常生活中，注意引导幼儿观察圆形、三角形、正方形等图形特征。

（二）、师生互动活动。

1.教师请三位幼儿每人拿一个图形，让其他幼儿闭上眼睛。教师请三位幼儿在黑板上任意拼出一个图。然后请其他幼儿看看，他们品出的是什么形状。

2.幼儿回答像什么都可以，只是让幼儿把他认为想的.东西大概描述一下。教师提问：如：小鸡，头在哪儿，是什么形状的图形拼成等。

3.请两位小朋友在黑板上拼图，其他小朋友猜猜看，引发幼儿对图形的感知，并鼓励幼儿大胆想象。

（三）区角活动。

教师请幼儿选择自己喜欢的图形，再墙上拼贴出各种图案，教师引导鼓励幼儿拼图。

(四)结束活动。

小朋友我们今天就学到这，小朋友你们学的都很棒，黄老师非常喜欢你们，你们要继续努力啊，小朋友再见。

和图形宝宝做游戏教学设计【第五篇】

设计思路小班下学期的孩子已有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。一、活动目标：1、通过活动，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。2、能够区别物体较明显的大小、颜色特征。3、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。二、活动准备：1、图形宝宝挂饰、幼儿操作用的四种几何图形若干2、图形宝宝标记（放在桌子上作图形宝宝的家）。3、印有图形的纸、笔。三、活动过程：（一）、引出课题1、师：请小朋友看看自己胸前挂的是什么呀？是什么图形？（个别回答）有谁的图形跟他的图形是一样的呀？看看老师挂的是什么图形？那老师来做图形妈妈小朋友来做图形宝宝好吗？（二）游戏巩固游戏：“找家”。1、师：妈妈和你们来做个“找家”的游戏，宝宝们看这里有你们的家，（桌上放着图形标记，有长方形、三角形、正方形、圆形）现在请你们到跟你一样图形的家里去坐好。2、请个别幼儿说说为什么要坐在这个图形的家里？如：请你说说为什么坐在三角形的家里？3、请宝宝们找找有没有那个人图形宝宝找错家了？说说他是什么图形？该找什么图形的家？为什么？（三）、游戏：看一看，说一说，拿一拿。1、看一看，说一说，区分图形的大小、颜色。师：“宝宝们，妈妈这里还有许多朋友呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”教师：“妈妈给分享的“和图形宝宝做游戏教学设计样例【汇编8篇】”，藏在桌子上的纸袋里，现在妈妈先把妈妈的朋友请出来吧。”出示图形卡片，看看妈妈的朋友是谁？引导幼儿发现这些图形相同的有几个？有什么不同？数数一共有几个图形？请小朋友打开自己的纸袋，看看自己的朋友是谁？有多少？什么地方不一样？师小结：我们每人都有一些图形宝宝，它们有大的有小的，有的颜色不同。2、游戏“快快拿”。教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请宝宝们按照妈妈的要求拿出卡片。”教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的长方形、红色的小圆、蓝色的三角形、大的正方形等。（三）添画（变戏法）1、交代要求：师：宝宝们的本领真大，现在我们玩个“变戏法”的游戏。看这是什么？（三角形），看妈妈三角形变成什么啦？等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个宝宝最聪明，变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象，自由添图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览师：今天客人老师很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？（四）、活动延伸将剩下的图形图投放到区角活动中。

和图形宝宝做游戏教学设计【第六篇】

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能根据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形。

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志。

3、ppt、音乐、画纸、浆糊。

（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

师：宝贝们，下午好！（老师下午好！）今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？（想）。

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

（二）练习按图形特征进行分类。

1、师：宝贝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？（想）。

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们根据门票的形状，到相应的图形通道前排队。

师：小朋友都很快的`排好队了，真棒！现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道？

3、教师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小朋友都能按票进园真棒！出发！

（三）参观图形王国，加深对图形的认识。

1、师：我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）。

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培养孩子大胆自信。

师：今天爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：宝贝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形。

（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习。

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影（幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！）。

（五）通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持安静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放ppt，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

3、教师小结，并进行亲子拼图。

和图形宝宝做游戏教学设计【第七篇】

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

(一)、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

(二)、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好分享的“和图形宝宝做游戏教学设计样例【汇编8篇】”，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言(六)、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容;请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。

同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。

以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

和图形宝宝做游戏教学设计【第八篇】

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干。

2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画。

4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔。

（一）、引出课题。

1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）。

（二）游戏巩固。

1、游戏：摸一摸“奇妙箱”

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）。

（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏。

（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、游戏：图形找家。

（三）添画（变戏法）。

1、交代要求。

师

：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览。

（四）、活动延伸。

将剩下的图形投放到区角活动中。