汽车维修安全培训记录3篇

由网友分享时间：2023-11-06 01:39:26

下载本文

【写作参考】阿拉题库漂亮网友为您精选的“汽车维修安全培训记录3篇”文档资料，供您写作参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就复制下载吧!

汽车维修安全培训记录1

1、简单了解传染病的传播途径、预防方法。

2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动重、难点重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

活动准备：1、大眼睛胸饰两个，红色颜料;2、教学ppt

活动过程

1、活动导入：出示课件图片。

教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)

教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

以红眼病为例，演示xxx传染xxx。

请两名幼儿(a、b)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在a幼儿胸饰的xxx眼睛xxx中，以此假设a得了xxx红眼病xxx，b幼儿xxx眼睛xxx健康;a用手揉xxx眼睛xxx将细菌(或病毒)带到自己的手上;a和b手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到b的手上;b在不经意的时候，用手摸了xxx眼睛xxx，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到b的xxx眼睛xxx里，b被传染得上了xxx红眼病xxx。

小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿a和b去洗手间洗手)。

引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。

水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。

手足口病：经皮肤、物品用具传播。

(3)引导幼儿讨论预防传染病的方法。

讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来?

小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。

传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

幼儿讨论、讲述。

教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参加户外运动和体育锻炼，增强体质;有的传染病也可注射疫苗预防。

活动延伸

1、播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

2、家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

汽车维修安全培训记录2

1新能源汽车维修专业的前景

随着新能源汽车大力的发展，维修行业需不断进行专业技术的提高，设备的更新换代，以及专业人员的培养等。和传统型汽车相比，新能源汽车的维修技术要求更高，工作更加精细，需要对汽车检测与维修技术向新能源产业技术升级革新，充分调研新能源汽车市场供给与维修人才的需求，进行产教融合的定向专业培养，使其掌握新能源技术以及维修本领，使学生毕业后能够在新能源汽车维修专业领域有更好的发展。因此，在这种背景下，需要培养从研发、生产到售后服务的技术性人才，使其拥有扎实的理论基础和相应的操作能力是掌握新能源技术的根本保障，同时要培养具有良好的职业道德素质，认真学习相关的实训知识和技术理念，具有强烈的工作责任意识，努力成为德才兼备的应用型高技能专业人才。

2新能源汽车维修专业技术人才培养的情况

对新能源汽车的认可度不高

无论是广大消费者还是从事汽车专业的教育者，对目前新能源汽车的技术认可度不高，短期内被使用的几率较低。是否能成为社会的主流将成为关键，一个产品的成熟需要经过很长时间的洗礼。目前，我国的新能源汽车主要指的是纯电动汽车，新能源汽车能否被广泛运用到人们的日常生活中，是促进新能源汽车维修专业技术人才培养的的动力所在。无论从售前还是售后，都需得到消费者的认可，随着销量的变大，产量也会加大，相应的维修人才会变的紧缺。在紧缺的同时，才会大力推动职业教育定向培养相应的新能源汽车维修专业技术人才。

新能源汽车维修专业软硬件缺乏

首先，软件方面即教师队伍，由于新能源汽车行业产生时间短，相应的职业院校也需要时间的探索与创新。从专业教师的培养来看，缺乏“双师型”教师团队，对教学规律不够熟悉。目前新能源汽车专业的教师对新能源汽车了解甚微，新能源汽车维修的核心技术需要从头去学习摸索，将实际问题转换为自己的知识储备，才能游刃有余的培养专业技术人才。其次，硬件方面即新能源汽车专业实训设备，包括实训的新能源电动汽车与相应的检测与维修的仪器没有配置到位，教师无法带领学生进行相应的实训操作，学生不能在实训中总结经验并提升自身能力。

新能源汽车维修专业人才培养的模式不先进

首先，目前很多职业院校都是采用单一的授课式教学，理实一体化教学不够完善，封闭的教学使得学生走向工作岗位后不能及时的变换角色，学校没有及时的与专业技术型企业合作，教学模式不够创新。学校与企业的合作不紧密，既不能完全了解企业的需求，也无法保证专业技术人才与企业的培养模式一致。其次，在职业院校的人才培养模式中，企业专业技术人才未进校以带徒弟的模式进行专业性的教学与技术性的指导，从而延长了学生就业适应期。

3新能源汽车维修专业技术人才培养的策略

确立清晰的新能源汽车维修专业技术人才培养目标

从国家政策上就可以看出，新能源汽车技术在不断创新发展。在出行方面，城市中的共享汽车推广使用;在购置税方面，纯电动新能源汽车可免于支付汽车购置税，购车福利更多。这都是对新能源汽车的宣传和消费刺激。车企随着国家大力的支持，在宣传和制造方面也下足了血本，尤其是电气设备逐渐向国际汽车品牌看齐，新能源汽车的使用率呈增长趋势。因此，职业院校应与时俱进完善新能源专业技术人才培养目标，有计划地培养新能源汽车维修专业技术人才，企业全方位、全过程参与人才培养，做到毕业就能上岗。

配置完善的新能源汽车维修专业软硬件

首先，专业的实训设备要配置完善，尤其是新能源电动汽车电池的检测设备，相应的教学仪器设备，厂家必须要做好后勤保障，对相关教学人员定期培训，并对教学设备定期保养与维护。当前，很多高校开设新能源汽车技术专业，大力培养新能源汽车专家型人才，为职业院校输入新鲜血液。此外，汽车生产厂家的技术部门定期给新能源汽车维修技师提供相应的技术支持和培训，使生产和维护达到同步，得到事倍功半的效果。三个方向各个击破，在短时间内行之有效的解决专业技术人员匮乏的问题。

实行特色的新能源汽车维修专业技术人才培养模式

坚持贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的指导思想，培养目标制定明确，就业岗位定位准确，精确设置课程结构体系，在专业基础学习领域、专业学习领域等各阶段的教学中注意到对实践性教学环节的加强。同时，通过举办多形式企业活动，了解企业文化，学校与企业共同打造新能源汽车定向专业，进一步培养专业技术人才的专业素质和职业道德，帮助学生完成理论课程和提高实操技能，实现毕业即就业的身份转变。

4结语