化学课教学资料大全精编8篇

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化学课教学资料大全【第一篇】

1、聚微米，成立方。

2、聚小财，富万家。

3、聚一堂，立嘉业。

4、立信誉，诚相贷。

5、让投资没有壁垒。

6、坐地生财好门道。

7、坐享财富新主张。

8、百年大计，质量第一！

9、财富魔方，聚米立方。

10、财聚天下，信立东方。

小微企业化型（二）。

第一，根据《中华人民共和国中小企业促进法》和《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》(国发[]36号)，制定该规定。

第二，中小企业划分为中型、小型、微型三种类型，具体标准根据企业从业人员、营业收入、资产总额等指标，结合行业特点制定。

第三，该规定适用的行业包括：农、林、牧、渔业，工业（包括采矿业，制造业，电力、热力、燃气及水生产和供应业），建筑业，批发业，零售业，交通运输业（不含铁路运输业），()仓储业，邮政业，住宿业，餐饮业，信息传输业（包括电信、互联网和相关服务），软件和信息技术服务业，房地产开发经营，物业管理，租赁和商务服务业，其他未列明行业（包括科学研究和技术服务业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务、修理和其他服务业，社会工作，文化、体育和娱乐业等）。

小微企业发展机遇（三）。

由于国际国内的种种原因，更主要是因为国内经济社会的种种非理性因素，中国小微企业遭遇一系列已严重影响生存与发展的.困难，具体可概括为“两高两难两门”：成本高、税负高；用工难、融资难；玻璃门、弹簧门。对此，2月1日的国务院常务会议专门研究部署进一步支持小型和微型企业健康发展，并明确指出，小微企业是提供新增就业岗位的主要渠道，是企业家创业成长的主要平台，是科技创新的重要力量。

通过多样化的短期贷款服务，有助于小微企业增强抗风险能力，及时把握市场机遇，抓住发展机会。

化学课教学资料大全【第二篇】

在教学高中语文韩愈《吊十二郎赋》和袁枚《祭妹文》时，总要提到欧阳修的《泷冈阡表》，它们同属“中国古代三大名祭文”。在现代人们中，也有字字啼泪的悼文，教学时不妨作为例子与学生共同欣赏一下，让学生加深对祭文文体的认识和理解。

下面这篇《祭夫文》，是一位小学语文女教师在她新婚三日丧夫，悲痛欲绝时，用文言形式写的1篇真实之作。特录，以共欣赏。

《祭夫文》。

清朝末年，京山五三农场园艺分场南家楼一家中，新婚三日，其夫即死，其妻作文以祭之。

呜乎!我夫其梦邪,其真邪,其竟死邪?其一去而忘返邪?痛惜,痛惜,不在来矣!哀哉,哀哉,安所依焉!

追忆丝罗百年,夫命即是奴命。孰知生死相隔,春心反作冰心。痛哉!未熟夫面,而披夫孝;初聆夫训,而哭夫灵。惨矣!画颜甫笔,哀颜复生;贺客未已,吊客又临。伤心哉!新妇至此为孀妇;断肠兮,良人何改作古人!

可怜我青春女子,哪见你少年夫君。几日姻缘成画饼,终宵哭汝在洞房。百年恩爱付流水,一旦淹没隔幽冥。琴瑟双调,忽断弦而中折;鸳鸯初对,忽折翼而孤飞。露冷风寒,偏添我闺中寂寞;花残月缺,愈惹我枕边忧思。狠心阎罗,拆散我同林鸟;杀人天地,割断我并蒂莲。纵闷堆华岳,不得遂好逑之愿;即泪满黄河,无用是膏沐之容。恨只恨,薄命夫,枉做了半世人;怜可怜,白头翁,空费了一片心。已矣乎!踽踽独行,有什么生人之情趣;吁嗟哉!郁郁孤处,何必做地下之夫妻。黑天门下难久等,黄泉路下再相逢。两盏薄汤,尽是你妇人血泪;三杯清酒,哪见我夫君咽吞。岂不悲哉!岂不悲哉!

(此文由荆楚名师田才美忆诵来家柱整理).

化学课教学资料大全【第三篇】

联 系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。

石墨变金刚石的变化是化学变化。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。

定义：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质

区别：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来

氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质(稳定性)。

石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。

蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。

用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。

点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水;向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。

熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。

蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水

1.托盘天平的精确度是，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。

3.物理使用方法(给物体测质量)：

a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b)将物放在左盘，砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的.砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。

c)记录所加砝码和游码的质量。

d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

4.化学使用方法(给质量取物体)：

a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)

c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。

d)在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。

e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。

6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品()，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

1.把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。

2.连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

3.在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。

4.需要用力的事情都要由右手来做。

1.不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量(1~2ml)取用液体。固体只需盖满试管底部。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

1.固体药品通常保存在广口瓶里。

2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。

(“一倾、二送、三直立”)

3.块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。(“一横、二放、三慢竖”)

4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。

液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。

1.取用不定量(较多)液体--直接倾倒

使用时的注意事项(括号内为操作的目的)：

a. 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上防止药品腐蚀实验台或污染药品;

b. 瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒防止药液损失;

c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处防止药液洒出腐蚀标签;

化学课教学资料大全【第四篇】

学生错误观念性质：广泛性、自发性、顽固性、隐蔽性错误观念转变的条件：1、引发学习者对原有观念的不满2、使学习者意识到新观念的可理解性3、显示新观念的合理性4、使学习者意识到新观念的有效性错误观念转变的。

教学。

1、诊断错误观念2、引发认识冲突3、理解新观念4、应用新观念5、反思观念转变过程知识保持的方法：1、深度加工与主动参与2、运用记忆术3、进行组块化编码4、适当过度学习5、合理进行复习第七章学习技能1、技能：指通过练习而获得的，顺利完成某种任务的和种活动方式或心智活动方式。

技能种类：1、动作技能，特点：第一动作技能的活动对象是物质性客体或机构，具有客观性，第二动作技能的执行是通过肌体的运动而实现的，具有外显性，第三操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

2、心智技能，特点：第一，对象具有观念性，第二执行具有内潜性，第三，结构具有简缩性。

动作技能形成的阶段1、操作的定向、模仿、整合、熟练动作技能的培训：1、准确的示范与讲解2、必要而适当的练习（练习方式、练习的量、练习曲线、高原现象）3、充分而有效的反馈4、建立稳定清晰的动觉。

心智技能的形成（一）加里培林的心智技能形成阶段论1、活动定向阶段2、物质活动或物质化活动阶段3、有声言语活动阶段4、无声的外部言语阶段5、内部言语活动阶段（二）安德森的心智技能形成三段论1、认识阶段2、联结阶段3、自动化阶段心智技能形成的特征1、对象脱离了支持物2、进程压缩3、应用的高效率心智技能的培养1、激发学习的积极性与主动性2、注意原型的完备性、独立性与概括性3、适应培养的阶段特征，正确使用言语4、创设条件，提供心智技能练习，应用的机会。

第八章学习策略学习策略的四个方面特征：主动性、有效、过程、程序性。

重视学习策略解决问题意义：可以改进学生的学习，提高学生的学习质量。特别是能促进或改进因为学习策略掌握不好或智力发育迟滞学生的学习成效，在一定程度上减少他们学习的困难。能更有效地促进教师的教。有利于学生更好地适应与发展。

学习策略的构成：1、认知策略：复述策略、精细加工策略、组织策略2、元认识策略：计划策略、监控策略和调节策略3、资源管理策略：时间管理（统筹安排学习时间，高效利用最佳时间，灵活利用零碎时间）、学习环境管理、努力管理、他人支持复述策略：1、利用随意识记和有意识记2、排除相互干扰3、整体识记和分段识记4、多种感官参与5、复习形式多样化6、注意复习时间和合理安排7、试图回忆8、画线精细加工策略：1、记忆术2、做笔记3、提问4、生成性学习5、利用背景知识，联系实际。

组织策略：1、聚类组织策略2、概括法3、比较法学习策略训练的原则1、主体性原则2、内化性原则3、特定性原则4、生成性原则5、有效性原则6、个人自我效能感学习策略的训练方法1、指导教学模式2、程序化训练模式3、完形训练模式4、交互式教学模式5、合作学习模式。

第九章问题解决与创造性问题的成分：给定的条件，要达到的目标，存在的限制或障碍问题的种类：1、结构良好的问题2、结构不良的问题问题解决：目的指向性，认知性，序列性。

解决问题的一般方法：1、算法式2、启发式（手段目的的分析法，反推法，简化法，类比法）。

问题解决因素：1、问题特征2、知识经验3、定势与功能固着提高问题解决的能力1、形成有组织的知识结构，以提高学生知识储备的数量与质量2、教授学生运用策略3、提供多种练习的机会促使技能达到自动化水平。4、培养思考问题的习惯（鼓励学生主动发现问题、多角度提出假设、自我评价与反思）创造性的主要成分：1、创造性想象2、创造性思维（发散、聚合、直觉、逻辑）发散思维的特征：1、流畅性（用词、联想、表达、观念）2、变通性3、独创性影响创造性的因素1、环境2、智力3个体创造性的培养：1、创造适宜的环境（创设宽松的心理环境、给学生留有充分的余地、改革考试制度与考试内容）2、注重个性的塑造（保护学生好奇心、接受学生的想法、重视学生的独特性、提供榜样）创造性思维策略训练1、培养学生的批判性思维2、发散思维训练3、学会容忍模糊性4、推测与假设训练5、自我设计训练6、头脑风暴训练第十章态度与品德的形成态度：是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种内部准备状态，而不是行为反应本身，态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。态度是通过学习而形成的。

态度的结构：认知成分、情感成分、行为成分品德：是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

有相对的稳定性，若只是此一时，彼一时地偶然表现，由不能称之为品德。3、品德是在道德观念的控制下，进行某种活动，参与某件事情或完成某个任务的自觉行为。

品德的心理结构：道德认识、情感、行为中学生品德发展的基本特征1、伦理道德发展具有自律性，言行一致（形成道德信念与道德理想、自我意识增强、道德行为习惯逐步巩固、品德结构更为完善）态度与品德学习的两种形式1、亲历学习2、观察学习态度与品德一般过程1、依从（从众和服从）2、认同3、内化影响态与品的条件1、外部条件（家庭教养方式、社会风气、同伴群体）2、内部条件（认知失调、态度定势、道德认知）良好态度与品德培养：1有效的说服——正、反面论据2、榜样示范3、价值澄清（选择阶段、赞赏阶段、行动）4、群体约定5、赏罚控制第11章心理健康教育心理健康：指一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

心理的标准1、情绪稳定、乐观2、人际关系和谐3、人格完整4、正确的自我观5、良好的环境适应能力6、心理行为表现符合年龄特征中学生心理健康问题：1、焦虑症：特征（焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等交织而成的一种情绪状态，学生常见的是考试焦虑）2、抑郁症（以一种持久的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应常伴有严重的焦虑感）3、强迫症（扬强迫观念和强迫行为）4、恐怖症（指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕）评估性会谈（会谈是心理咨询与辅导的基本方法。倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质）心理辅导的基本目标（学会调适、寻求发展）学校心理辅导遵循基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。

化学课教学资料大全【第五篇】

附件1：

舒兰市第三十一中学初“x”年级“xx”学科教案课题首备人及时间总课时二次备课人及时间教学目标优等生的知识与能力目标中等生的知识与能力目标学困生的知识与能力目标学习方法培养目标学习习惯养成目标一课一测“两率一分”目标。

教学。

重点教学难点技术设备课程资源板书设计第一课时教学步骤教学内容教法与学法时间分配特长展示立足学科特点，由学生按学号顺序，依次通过演讲、小实验、小汇报、小绝活等方式，展示自己的优点和特长。时间1-2分钟要把学法指导、规律提炼、习惯养成作为每节教学的重点。每个环节都交给学生学法，让学生养成自己的学习方式方法。

复习链接教师选择与本节课教学有关联的重点知识，通过小黑板、大屏幕等复习巩固已学过的知识，并实现和本节课所学知识的链接，起到承上启下的作用。时间1-2分钟定向示标教师必须采用小黑板或大屏幕揭示三层学生的学习目标，激发学生的学习动机。时间1-2分钟。这个环节强调目标确定要依标扣本，不过高要求，也不降低标准，目标要体现层次性，保证学困生学会，中等生学好，优等生学活。

指导自学自学前，教师用1分钟左右时间提出预习要求或思考题，即预习什么内容、采用什么方法、用多长时间、如何检测等都要明确，让学生把握自学中的重难点。

明确要求后，学生带着任务开始高效率的自学，这是学生主体作用的中心环节。自学时间5分钟。此时教师要督查了解“学情”，掌握学生学习中的疑难问题。

导学释疑学生自学后进入了教师“导学”这一重要环节，时间15分钟左右。教师必须做到：明确“导”的内容——学生自学后不懂或不掌握的知识；明确“导”的要求——严格执行课标，不就题讲题，揭示由常式到变式，由个别到一般，有规律到方法的规律；明确“导”的方式——先兵教兵，后教师更正、补充或释疑，学生能自己解决的教师绝不代替。

合作探究一般性问题在“导学释疑”环节已得到解决，对于重难点和学生有争议的意见，教师要引导学生合作探究，激活求异思维，培养学生的创新意识，对知识的探究要有梯度，由易到难，在保证中下等学生学好的同时，又使优等生学活，得以拔高，满足求知欲。这一环节时间5分钟。

自主测评本环节15分钟左右。验收方式主要采用一课一测得方式，验收题要在备课时设计好，要紧扣教学目标，突出重点，精心选择，具有典型性和层次性；验收的办法是学生自测互测，自评互评。然后把错题整理在纠错本上，由教师进行评阅，并作为改进教学的依据。

一课一测题设计根据上、中、下三层学生的实际，分别设计出每节课的验收自测题，学生自测自评或互测互评后，将错题整理在纠错本上，由教师评阅纠错本，把握三层学生的学情，并制定有针对性的改进措施。

当堂小节，布置下节预习由师生对本节课的教学内容围绕教学重点来。

总结。

5分钟左右。

课堂反思用一句话写出本节课的主要收获或不足第二课时环节和以上相同。

附件2：

舒兰市第三十一中学任课教师学期工作考核评价标准学科任课教师职务时间第项考评得分序号项目与分值考评内容与权重得分负责部门与查评方式考评人签字教学计划3分制订教学计划（含进度）1份（按教案前面要求制订，能实施）制定了，但不能实施没制定徐主任期初检查2教学设计10分1.完成所承担的电子教学设计任务（必须写详案，必须有习题配备、学法指导、多媒体课件）；2.二次备课有实效，与课堂教学相符有1项不足有2项以上不足钱主任期初查教案；听课查二次备课3信息技术使用10分信息技术使用达到考核内容要求，准确，认真，及时。

附件3舒兰市第三十一中课堂教学考核评价标准（试行）学科课题任课教师时间第节考评得分项目与分值考评内容与权重得分上课5分认真实施常规。无漏课、私自窜课现象。学生无趴桌睡觉现象。教案有签字。

有2项不足有3项以上不足没有教案2教学目标5分教学目标（包括作业）分高、中、低三个层次；有学习方法培养和学习习惯养成目标；教学面向全体学生。

有1项不足有2项以上不足不明确3课堂提问5分课堂学生发言不少于10人次；优秀生、中等生、学困生各占三分之一比例。

有1项不足或2项略不足2项都不足没有提问4学生行为20分课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。

行为和时间有1项不足2项都不足学生活动混乱5讲授新课20分教师讲授新课不超20分钟，善于运用信息技术。

超过25分钟，能运用信息技术超过30分钟满堂灌输6教法与学法使用20分恰当使用启发式教学法，能综合使用各种教学法。学法指导恰到好处，学生知识掌握准确。

较好地使用了启发式，能运用学法指导只教学方法选择恰当，不使用教学方法，只令学生看书。

7教学秩序5分课后处理课堂违纪；课堂批评违纪学生不超20秒；不激化课堂师生矛盾。

超过40秒超过1分钟8课堂总结5分下课前，师生围绕教学重点对授课内容进行总结。

化学课教学资料大全【第六篇】

多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。

1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。这天，在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传，劝阻吸烟者在当天不吸烟，商店停售烟草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后，英国、马来西亚、中国等国家和地区也相继制定了无烟日。

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始施行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。

为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。

化学课教学资料大全【第七篇】

一、鲁迅与课文写作。

鲁迅的《社戏》，是“五四”新文化运动中蓬勃发展起来的白话短篇小说中的名篇之一。作为1篇现实主义的作品，它源于作家的生活实感，不少情节都有原型可循。例如：鲁迅的外婆家安桥头，与鲁迅笔下的平桥村极为相似。安桥头是一个离海不远的小乡村，当时全村住户不满三十家，大都是姓鲁的。村里农民靠种田、捕鱼和做酒生活。只有一家很小的杂货店。鲁迅年少时，每年都要随母亲到安桥头小住几日，结交了不少农家少年，与他们建立了深厚的友谊。鲁迅夫人许广平在《鲁迅回忆录》中说：“如众所知，鲁迅虽然生长在一个小城市里，但是他和农村有着深厚的联系。他自己虽然出身于士大夫官僚家庭，但是由于母亲出身于农家，所以从小就和广大农民的‘野孩子’混在一起。因此，在整个民主革命时期，截然不同于同时代的一些知识分子，他以广大农民和一切被压迫阶级的代言人自居。替他们呼号，为他们请命。”又例上。课文节选时删去的看京戏，在《鲁迅日记》中就有记载：1912月3o日：“下午助湖北赈捐二元，收现剧券一枚”。191月1日：“晚上李来，饭后同至第一舞台观剧，十二时归。”这些记载与《社戏》中的捐款目的、捐款数目，看戏剧院、归家时间完全相符。这些生活原型经过作家的艺术加工就成为小说的故事情节和人物、环境。

二、写作背景简介。

1922年前后，作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战，封建割据下种种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，思想上有了很大的变化。正如他在《南腔北调》中《咱选集》自序》里所说：“见过辛亥革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来。”在新文化运动中，他清楚地看到了中国旧知识分子身上固有的弱点。那么，能够推动中国走向光明的力量究竟在哪儿呢？鲁迅由看京戏引发的强烈的失望之情，而倾注更多的笔墨和激情在那一群生龙活虎的农村少年身上。这里暗含了作者的社会理想。“戏场小天地，天地大戏场”，在鲁迅的眼里，中国的戏院不过是中国社会的一个缩影；他对中国戏院的观察与感受实际上就是对中国社会与国民性的认识与发现。看京戏的过程的描写，几乎每一处都含有某种象征意味，至少在鲁迅的感觉中，这又是一次令人恐怖的生命的挤兑与逃亡……接着，课文中展示的生命空间便由“剧场”向“野外”进行了转移。在鲁迅的心目中，“那夜似的好戏、好豆”已经成为某种生命形态和境界的象征，那么舒展、自由，那么沉静而柔和，那么和谐而充满情趣。前后两部分看似相斥的氛围共同烘托了鲁迅的心境，共同托举了全文的主题。

三、《社戏》二题（宋聚轩）。

鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题，由于种种原因，一直无人涉及。笔者教学过程中查阅了一些资料，现整理出来，以资参考。

1．关于看社戏的时间。

《社戏》中写道：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便跟了我的母亲住在外祖母的家里。”又说，起庄之所以要演戏，“现在想，那或者是春赛，是社戏了。”课文注释云：春赛即“春天举行的赛会”，据此，一般人都认为，看社戏的时间是在春天。其实，这是不确切的。看社戏的时间应该是在初夏。其理由有三：

第一，《社戏》中说，我到外祖母家去，是在“扫墓完毕之后”。那么，浙江绍兴一带的扫墓是在什么时间呢？据《越谚·风俗部》云：乡下墓祭一年间共有三次，一是“拜坟岁、上元之前，儿孙数人，香烛纸锭谒墓”；二是“上坟，即扫墓也，清明前后，大备船筵鼓乐，男女儿孙尽室赴墓，近宗晚春助祭罗拜，称谓上坟市”；三是“送寒衣，十月祭墓之名，亦数人而已”。《越谚》的作者范啸风，别号扁舟子，绍兴城附近皇甫庄人。鲁迅的外祖父鲁晴轩中举后迁居皇甫庄，租赁的就是范啸风的房屋。他的话是可信的。另据周作人回忆：“周家墓祭的规矩，拜坟岁和送寒衣都只有男子前去”，而“清明上坟，规模就要大多了，不但是妇女同去，还因为要举行三献礼，有些旧排场”。把以上这些材料综合起来分析，《社戏》中所说的扫墓，是指清明上攻无疑了。又据顾铁卿所著《清嘉录·卷三》云：所谓清明上坟，并非仅仅指清明节那一天，而是“以清明前一日至立夏日”。那么，小说中所说的“在扫墓完毕之后”，当然应该是在夏初了。

第二，从《社戏》所描写的自然景物看，也是在初夏。“碧绿的豆麦田地”，“罗汉豆正旺相”，这被称为“罗汉豆”的蚕豆，在浙东一带，是越冬植物，清明以后才开始结果，到夏季才能收割。能剥了煮着吃的时候，当然是在初夏了。另外，小说中还写道，看社戏的那些土财主的家眷们，“多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的”，水果当然也只能到夏季才有。

第三，周作人在《鲁迅小说里的人物·地方戏》中明确写道：“本文（指《社戏》——引者注）中说：‘当时我并不想到他们为什么年年要演戏，现在想，那或者是春赛，是社戏了。’这是题目的说明，但实际上这种演戏大抵是在夏天。”

根据以上理由，我认为，看社戏的时间应该是在初夏，而不是在春天。

2.社戏演出的内容。

关于社戏演出的内容，小说中是这样记述的：首先是“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”，几个赤膊的人翻了一阵筋斗，都进去了，“接着走出一个小旦来，中中呀呀的唱”，然后是“一个红衫小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了”，最后是老旦出台慢慢地唱。这究竟是一出什么戏呢？据徐徐《鲁迅和绍兴戏》一文考证，这是绍兴戏《游园吊打》。该戏叙述的是唐朝宰相户把陷害忠良、纵子作恶，终于被惩的故事。卢把的儿子（剧中称为恶少）带了帮闲家丁到忠良朱文光家抢亲，被朱文光抓住打了一顿，直到写了服辩（悔过书）方才罢休。服辩词云：恶少——枪姣姣；家丁——惹祸苗；恶少——下遭再来抢姣姣；家丁——变猪变狗变阿猫。小说中被绑在台柱上的红杉小丑就是卢杞的儿子，那个花白胡子的就是忠良朱文光。

另据周作人回忆，小说中所写的社戏的内容，“是绍兴戏中精彩之一”，“帮闲引了公子去抢姣姣，结果吊打了写服辩了事，……看过的人都不能忘记，……虽然他不曾说出是什么戏文来”。这段回忆，与《游园吊打》的情节也是完全吻合的。

化学课教学资料大全【第八篇】

1.相互认同相互了解，要做到这点非常不易。人与人之间心理距离的远近，往往随着彼此相互认同的变化而变化。因此，应当从自身做起，克服“以偏概全”、“固执己见”、“自命清高”等错误观念，全面客观地认识事物，了解彼此的权利和责任，正视差异，设法沟通。

2.情感相容凡是能驱使人们接近、合作、联系的情感称为结合性情感。结合性情感越多，彼此之间越相容。当别人做出一点成绩而兴高采烈时，感情相容的人也会由衷地为朋友的成绩而高兴。

3.行为近似言谈举止、交往动作、角色地位、仪表风度等人际行为模式越相应近似，越易产生和谐的'人际关系。

人际交往的技巧：

1.以诚相交要让别人喜欢自己，首先要对别人感兴趣，

可以设想，对别人不感兴趣的人，谁会对你感兴趣呢?

2.学会“听话”要与他人处好关系，耐心地倾听他人的讲话是十分必要的。一个13岁的荷兰移民小男孩，成了世界“第一等名人访问者''，原来他买了一套”美国名人传说大全“，他给这些名人写信，请他们谈谈自己成为名人有趣的事情，于是他收到了许多名人的信。他深深懂得”一些大人物喜欢善听者胜于善谈者"。

3.学会说话要善于表达自己的情感与想法;注意在不同场合讲话的分寸;不讲不该说的话;在讲话中注意幽默感则能增加人际吸引，克服尴尬场面;在谈话中，注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西，使之高兴，你也不难与之接近了。

4.抛弃嫉妒心妒忌别人，实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要，这种心理极易引起别人反感。同时要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良心理状态。

5.慎交友，交益友并非人人都想交朋友，也并非人人都能成为你的朋友。要选择交友，在人际交往中，完善自我，寻找快乐，摆脱忧愁，有益于身心健康。