2023年小学数学集体备课教案及反思【优推4篇】
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小学数学集体备课教案及反思【第一篇】
单元导学
本单元的主要内容有除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
第一,构建完善的运算体系。小数除法是整数、小数、分数、百分数四则运算中的重要组成部分。
第二,解决日常生活中实际问题的需要。现实中需要运用小数除法计算的实际问题十分丰富。
第三,通过这一内容的学习,提高计算能力,形成灵活选用合理方法解决问题的能力,同时发展数学思维。
本单元是在学生学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行教学的,是学生继续学习小数四则运算的重要基础。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。
小数除法
除数是整数的小数除法(1课时)基本算理和算法;除到被除数的末位有余数;整数部分不够商1。
一个数除以小数(1课时)基本算理和算法;被除数的小数位数比除数少。
商的近似数(1课时)用“四舍五入”法取商的近似数。
解决问题(1课时)用“进一法”解决实际问题;用“去尾法”解决实际问题。
用计算器探索规律(1课时)用计算器探索规律的方法。
循环小数(1课时)认识循环小数、有限小数和无限小数。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.掌握小数除法的计算方法,并能正确地进行计算;能根据算式的特点,合理选择计算方法。
2.掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似数,能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似数。
3.认识循环小数、有限小数和无限小数。
4.能借助计算器探索规律,并应用规律解决问题。
5.经历将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的过程,体会转化的数学思想。
6.经历求商的近似数的过程,让学生感受到取商的近似数是实际应用的需要。
7.经历探究循环小数的'过程,提高学生自主探究问题的能力。
8.经历用计算器探索规律的过程,使学生在自主探索、合作交流的数学活动中获得知识。
9.在将除数转化为整数的过程中,体会事物之间可以相互转化的辩证观点。
10.感受数学在现实生活中的应用价值,增强学习数学的兴趣。
11.感受数学的美与乐趣,激发探究的欲望。
12.体会计算器的作用,增强学数学、用数学的意识。
重点
1.掌握小数除法的计算方法;能正确地进行小数除法的笔算和简便计算。
2.能正确应用“四舍五入”法截取商的近似数;能运用小数除法及其他运算解决有关的实际问题。
难点
1.在理解小数除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数除法中商的小数点位置的方法。
2.会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,并能正确地进行计算。
小学数学集体备课教案及反思【第二篇】
备好课是上好课的前提,集体备课是教师合作交流、相互学习的一种好形式。集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两个单元教材分析,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面。集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的`整体提高。所以,我们组5个数学老师都能够非常积极地参与到集体备课中来。新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,要想在新教材中体现新课标、新理念,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质。我们五年级组积极开展集体备课活动,前有方案,后有总结。整个活动自始至终都要求严格,组织严密,工作扎实,收到了较好的效果。在备课活动过程中,备课教师积极参与,确保了活动扎扎实实地开展。
本组5位老师积极开展教研活动,不断反思提高,在备课、说课、领讲课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。
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小学数学集体备课教案及反思【第三篇】
一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论,不断更新教育观念,吸收新的知识,指导教育教学。
三、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。
四、按时按要求制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周计划、日计划等,每周写1篇以上的观察记录和案例反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交分管领导审阅。
五、备课时间除做案头工作外,还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8:10准时到备课室备课,下午夏季14:00;冬季13:40准时到备课室备课,不得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。如有事需向园领导请假,经同意后方可离开。
八、鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以奖励。
九、组织相互听课、相互学习,取长补短,每学期组织相互听课不少于20次,并认真做好记录和评议工作。
十、园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上,教学主任下班听课40—64次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议。
小学数学集体备课教案及反思【第四篇】
备课,是教师对课文的一次再创造,而集体备课,则是集合了全体教师的心血和智慧的结晶。今年11月,我校开展了语文老师集体备课的活动,我们在教导处黄萍主任、教科室邹旭红主任、语文组刘银老师、常振芳老师的主持下,二年级全体语文老师及其他年级组的组长一起参加了这次活动。对毛丹老师的《红领巾真好》教学设计环节流程的设计,在会上,大家各抒已见,针对如何确定教学目标、教学重点、教学难点,如何落实教学目标、教学重点、教学难点,大家逐环节地进行讨论,每个人都洋溢着激-情,相互间洋溢着的是一份民-主平等、信任融洽的教研氛围,老师们碰撞出了灵动的思维火花,教师的群体智慧被激活了,教师的生命活力在涌动着。我感触很深,受益匪浅,其中一些启示对我今后的语文课堂教学有着很大的教育意义。
在本课教学中,我认为应以读促悟,并做到入情入境。我抓住了三个主要场景:可爱的小鸟、机灵的小鸟、红领巾真好,通过不同形式的朗读来感悟文本。
在第一节中,我采用了抓住重点词语来理解的方式,你是怎么样知道小鸟是活泼的小鸟呢?学生自由读后,有学生找到了小鸟“叽叽喳喳,蹦蹦跳跳”,也有的找到了小鸟“一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛”通过这些词语的理解来感受小鸟的活泼可爱。另外进行词语、句子扩展练习:1、让学生自由说aabb的词语;2、小鸟一会儿( ),一会儿( )。3、( )一会儿( ),一会儿( )。循序渐进,让学生能熟练掌握词语和句子。
孩子们兴趣浓厚,我请女孩子扮演可爱的小鸟,男孩子扮演机灵的小鸟,老师问,学生答,一起来朗读课文,加深印象,接着背诵,基本上学生都能背诵出来。
最后,我用了“我是小诗人”的环节,出示一系列的图片,如孔雀、熊猫、袋鼠、小猴等,让学生仿照课文内容编写诗歌。这是他们非常感兴趣的一个内容,也是他们的说话、写作能力的一个得力助手。
在教学中,教师是学生学习的合作者、组织者、引导者,学生的提问也能带给老师一些启示。除了我班上的那个学生的问题外,毛丹老师班上也有一个学生提到了“老虎那么凶,也要保护它吗?”老师在得到学生意料之外的问题后一定要仔细思考,及时将课文内容进行调整,并及时对学生的提问予以回复,当场解决课文中的所有问题。
集体备课能让老师更快、更好地成长,能博取众长,是非常好的进步方式,教师能根据本班的情况做适当的调整,出色地开展教学活动,建议以后要多开展这样的活动。