哈利波特读后感精编3篇

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《哈利波特》的读后感1

我想许多博友和我一样都是“哈迷”,屋里贴着哈利的海报,影碟机里放着哈利的光碟,读完罗琳的七本《哈利·波特》早已不在话下。在阅读《哈利·波特》的日子里我陶醉、向往在那奇妙的魔法故事之中,被那些层出不穷的神奇魔法深深吸引。随着观看的深入,我从刚开始热衷于观看正邪之间的魔法互斗,慢慢的看到这故事里面还蕴含着不少的道理和深层含义呢。

哈利·波特从有机会上魔法学校起一直到最后,他一直刻苦、努力的学习魔法知识,克服了伏地魔给他造成的种种困难,战胜了一个又一个敌人,越过了重重障碍,坚持不懈地刻苦学习。正是这种不断的积累,不断的丰富魔法知识,才使得他学会了越来越多的魔咒,掌握了越来越多的本领,最终彻底战胜了黑魔头伏地魔。哈利也从一个不太懂事的小男孩儿成长为一名男子汉,成长为一名主张正义的魔法师。

从哈利学魔法的历程就能看出,无论你将来做什么,最重要的是现在要打好基础。你的目标越远大,现在的基础就要打得越深、打得越牢。只有这样你的目标才可能会实现。试想,如果哈利没有去上霍格沃茨,没有掌握大量的魔法,那么伏地魔卷土重来时,甚至要斩草除根时,他就无法应对,只能像死在伏地魔手中的'麻瓜一样死于“阿瓦达索命”咒了。

由哈利·波特联想到我国神话里的传奇魔法人物——孙悟空。大家都知道,如果孙猴没刻苦地跟菩提祖师学本领,没有学成72般变化,不会筋斗云,没有一身过硬的武艺。怎么可能在取经路上保护唐僧一路平安呢?怎能在唐僧遇到重重灾难时将他成功解救呢?怎能屡次战胜那么多的魑魅魍魉呢?就更谈不上最后修练成“斗战胜佛”了。

再从魔法和神话中走进中国历史,从古代匡衡的“凿壁偷光”,孙敬、苏秦的“悬梁刺股”…… 到现代的大画家徐悲鸿、科学家钱学森……刻苦学习的人物不胜枚举。在我们学过的课本里这样的故事也很多,近代的杰出爱国工程师——詹天佑自小学习努力刻苦,11岁时就赴美留学了。在留学期间更是废寝忘食、发奋学习。在那批120名留学生中,只有两名完成学业并取得学位,詹天佑就是其中的一位。他把自己的所学献给了当时贫穷落后的祖国,天才的设计出“人”字形线路,建成由中国人设计施工的第一条铁路。如果詹天佑没有丰富的科学知识和刻苦努力的精神,即使他再有伟大的理想和抱负,又怎能为自己的祖国做出更大、更多的贡献呢?又怎能让那些瞧不起中国人的“蓝眼睛”、“大鼻子”不由不竖起大拇指呢?

在众多的光辉人物中,他们都有一个共同的特点,那就是在学习中能吃苦。 我们要有远大的理想,我们更要有努力刻苦的学习精神,把基础打得牢牢的,把根扎得深深的。我们可能吃不到长辈们生活中的苦,但那不代表我们不需要这种精神。学习的路很漫长,只有不怕苦,能吃苦的人才会走得更远,才会达到胜利的巅峰。让我们学习这种精神,努力学习,刻苦学习,成长为可用之材吧!

读《哈利波特》有感2

最近,我在同学的推荐下阅读了罗琳轰动世界的著作——《哈利波特》,罗琳写得精彩极了!很是令我着迷呢!

故事是由一道闪电形的伤疤引起的。男孩儿哈利·波特出生在一个巫师家庭,一岁时,他的父母被伏地魔杀害,而他却奇迹般的活了下来,他在德思礼家度过了暗无天日的十年,丝毫不知道他在另一个世界是多么的著名。知道哈利十一岁,进入了霍格沃茨魔法学院,才知道自己的`身世,而那道伤疤就是那天夜里所发生的一切中的,唯一的证明。在霍格沃茨内,他不仅结识了两个形影相随的好友,还成为了一名优秀的魁地奇球员,也在校内树立了自己未来的敌人。他在霍格沃茨里做出了许多与年龄不相称的伟大事情,多次与伏地魔斗争,并死里逃生。

在哈利的世界中,有许多让我们这些“麻瓜”们做梦都想不到的神奇动物和各种各样的神奇魔法:家养小精灵、守护神咒、鹰头马身有翼兽、阿瓦达索命咒……之所以有不少人都希望自己可以像哈利一样变魔法,是因为那样自己如果有了魔法就什么都不用做了,但魔法不是万能的,它也有干不了的事情,就像书中常出现“食物是‘甘普基本变形法则’五大例外之一”这样的话。毕竟我们不是巫师,不能像哈利那样挥挥魔杖就能解决许多问题,只能靠努力学习,拥有一根我们自己的智慧魔法棒。

我十分钦佩罗琳,钦佩她能想象出一个那么让人憧憬的美好世界。

哈利波特读后感3

第一次知道《哈利波特》系列,还是高中老师在课堂上给我们推荐的。

当时正在晚自习,语文老师突然走进了教室。将当时才出到四卷的《哈利波特》往讲台上一放,然后开始介绍了这本书怎么怎么好。具体说了啥不记得了,不过隐约记得她说到:“国内的儿童文学家在见识到了这套书后,都应该为自己想象力的匮乏而感到羞愧。”有几位读过《哈》的同学都非常兴奋,纷纷应和。

不过我在中学时候,多少有点逆反心的,凡是老师推荐的东西,第一反应总是要反对几下。“有这么神?能比郑渊洁写的好?”

于是带着不屑的表情,翻了翻同学的书。没仔细看,就记得有什么巫师,魔法棒,巨怪,三头犬之类的。然后就更加不屑了,这也就一般么,不就魔戒和希腊神话的东西么,这就为想象力羞愧啦?果然老师游戏玩的太少了。

然后,书一直没读。居然熬到了《哈利波特与魔法石》电影上映了,轰动一时,我也看了,买的碟。觉得也还行,虽然比《魔戒》要“幼稚”。但仍然装出了一副忠粉的样子,主要是跟班上女生能有更多共同话题,又能顺便学习英语。

毕竟高中,学习压力大。而且一年一部,都不记得追。《哈》的234都没看,真正圈粉是第六部《半血王子》,当时看的觉都没心思睡了。好希望自己也能拿到一本大神注释过的魔药教材,(最后知道半血王子是斯内普的时候好失望)。于是一连前追后追的,把电影看完了。

七年过去了,在图书馆偶然看到这本《哈利波特与魔法石》,感觉不读是不是错过了些什么啊?于是就借了回来。

才读完第一本,我就发现,高中老师诚不我欺。是我自己在爱做梦的年纪错过了一场梦。

说“童心来复梦中身”是矫情了点,不过回头补补,还是很有意思的。

剧情和人物

虽然不是没有硬伤,但是整本书的剧情严谨,小阴谋隐藏者大阴谋,小麻烦引出大故事。人物,道具和情节层层推进一环扣一环,写的非常的引人入胜。

故事核心很简单,一伙好奇的孩子,为了调查某些阴谋,不停的违反校规在学校里冒险,最后各显神通通过重重困难,并在我方boss的帮助下挫败了小boss复活大boss的计划。但由于氛围渲染的好,大小悬念不断,让故事非常具有可读性。即使看过了电影,仍然想不停的往后翻。

第一册定位清晰,是“少年文学”。在这个的框架下讨论,人物可以说塑造的非常成功。

首先是敌我分明,好人特别可爱,坏人特别讨厌。矛盾冲突明确,大的对立有:正邪对立:邓布利多和哈利对伏地魔;中等的对立:格兰芬多对莱斯特林;小的对立:哈利对马芬。当然,还有白给的:哈利对达力。

除主角外,好人有4个,金牌小弟罗恩,女神学霸郝敏,主角成长的终极目标邓布利多,扮演猪八戒成事不足败事有余的海格。

不过书里最关键的人物,还是坏人,也有4个,分别各自坏出了自己的风格,坏出了自己的水平。分别是:

大魔头伏地魔,这个没办法,这书里就是要他最坏,他就坏的最彻底。不需要什么立体感。

然后,无数学生心中都有的这么一个讨厌的老师,斯内普,那就不喜欢你,就是要找你茬。也是坏的毫不掩饰,至少第一部看下来,不论是书还是电影,没人会喜欢他。起码要到第六部才有可能有改观把。

在之后是马芬,大概本来想欺负罗恩和哈利,发现他两不好对付,(其实主要是郝敏不好对付)就开始欺负那威。不过效果是一样的,就是负责欺负读者,然后再被哈利他们教训,让读者出气的存在。

最后一个,还是白给的,达力。

另外,奇洛戏份太少,就算了,算在伏地魔里把。不算达力,这三个对头,各自打自己的算盘,罗琳利用他们,织出大中小三张网,构成了严密而丰满的故事。

缺陷和吐槽

这本书,最大的逻辑缺陷,大概就是霍格沃兹那个无比诡异的学院计分规则了吧,简直就是草菅人命。说是规则,其实根本就没规则,每个教授随缘打分。爱打多少就打多少,爱扣多少就扣多少。更可怕的是,每个教授本身还是学院的成员,是要为自己争荣誉的,既是裁判又是教练。不要脸的话,随便扣你分,这还比个鬼啊,就看那个教授脸皮厚呗?

麦格作为我方人员,当然公正无私,一视同仁,抓到了该怎么扣怎么扣,搞得像个中立裁判一样。而遇到斯内普这种公报私仇的,见哈利一次就扣一次,见一次扣一次的,怎么玩?谁能赢得了蛇院?

不过最无耻的还是邓布利多,人家蛇院都开始庆祝胜利了。你张口就来,一人给五十分。虽说是大功一件,但也太随意了。假如这时候斯内普跳出来说,“不行,虽然立了功,但是还是在晚上跑出去玩,一人还得扣50”你怎么办?校长说了算呗?

所以这个规则,本质上就是邓布利多说谁赢,谁就赢。邓布利多不说话,就是斯内普说谁赢,谁就赢。

不吐槽了,不过说实话,这个规则,虽然逻辑上不合理,不过对作者编故事来说,真是太方便了。想怎么压抑就怎么压抑,想怎么转折就怎么转折。你要改了它,很多地方还真的全改了。

另外,还要吐槽一点,读的是人民文学2008年的版本,到第十六章,他们要过斯内普的谜题,那个找解药的逻辑推理题。怎么也做不出来,始终在想,这题不对啊,是不是少了什么条件?只能往后读,然后想,郝敏果然聪明,这都能解得出来。难道罗琳为了凸显郝敏和斯内普的聪明,故意隐藏条件的?

后来查了一下才发现,这应该算是编辑的问题。这题要配合插图的,这个版本就没插图,相当于少个条件,当然解不出来啦。剧情里,哈利和郝敏也是看的到瓶子大小的。图和题一结合,很快就很推到出来结果,还有啥难的?看来这题的目的,果然是为了说明那句:“许多最伟大的巫师都没有丝毫逻辑推理的本领”。算是完善世界观的把,巫师也不是什么都比麻瓜强么。

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