一节难忘的数学课与作文节热选【通用8篇】

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一节难忘的数学课与作文节【第一篇】

“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——刺啦——饼熟啦！”哈！你以为我们在上劳技课吗？告诉你，不是的，我们是在上数学课呢！

今天，全国高师数学年会在我们学校举行。全国著名特级教师徐长青老师给我们上“烙饼问题”。

在老师的带领下，我们来到阶梯教室，我用眼睛的余光扫了扫下面来自各省的老师，哇！可真多啊！我的心“扑通、扑通”直跳呢！徐老师一上来就跟我们开了个玩笑：“三年级的同学们好！”我们听了赶紧纠正：“我们是四年级的！”“哦！那四年级说话可没有小尾巴喔！ok？”我们异口同声地回答道：“ok！”“真厉害！”徐老师一个小小的玩笑，既让我们消除了紧张感，又帮助我们改掉了说话拖腔的习惯。

玩笑后，我们进入了正题——烙饼的问题：烙一个饼的面要三分钟，两个饼一起烙，要六分钟。哈，烙双数饼容易，那三个饼呢？“12分钟！”大家脱口而出。“是吗？用9分钟行吗？”不可能！那第三张饼怎么也得烙上6分钟呀！就在大家百思不得其解时，徐老师请两位同学到前面，还是用手心手背当作烙饼的两个面。“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——”这时，徐老师将烙了一个面的第一张饼移走，放入第三张饼，“刺啦——”呵，第二张饼熟了！这时，我豁然开朗——这时候将第一张和第三张烙了一个面的饼放进去，烙上一回，不就熟了吗？果然，随着第三声“刺啦——”，第一、第三张饼都熟了！9分钟照样能烙熟三张饼！徐老师告诉我们，这就是统筹与优化。

就在欢声笑语中，我感受到了数学中的无穷乐趣。就在我深深陶醉时，下课了，观众席上响起了热烈的响声。我们依依不舍地离开阶梯教室。

“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——刺啦——饼熟啦！”这节课令我终生难忘！我会永远记得这节飘满烙饼香味的数学课！

一节难忘的数学课与作文节【第二篇】

我有一位幽默的数学老师，他的教学方法独特，常常给人很大的惊喜和乐趣。数学老师讲的课可以说节节令人难忘。但最对我来说却发生在一个寒冷的下午。

对于同学们来说，上数学课无疑是在听广播，实在是太无聊了，加上那天天气寒冷，有些同学不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大觉；有些同学虽然在听老师讲课，心里却飞到外边；还有一些同学把老师的话当耳边风，左耳进，右耳出。老师就像跟牛弹琴似的，浪费了口舌。见我们这无精打采的，他想了一条妙计。

老师走到办公室，拿来了一个宝贝——音响。“同学们，我觉得现在的教学方式太老套，该更新了。”老师奸笑地说。同学们不知道其中的阴谋诡计，纷纷赞成。“好，我现在叫人起来回答我刚才问的问题，回答不了，罚他为我们来一小段舞蹈或一小段歌。”同学们和我坚决反对，可为时已晚。

第一个上阵的是班长小届，他不费九牛二虎之力就回答了老师提出的问题，而且全对，不愧是学习精英。下一个是我，虽然数学对我来说是小菜一碟，但也有一定的极限。“詹茨风同学，你第三条回答错误，请上台表演。”全场立刻响起了排山倒海的掌声，没办法，我只好拿着话筒演唱了一段《左手右手》，随后便有几名受害者上台表演，这总算给了我心灵的'一丝安慰。老师笑了笑，说：“下次还要吗？如果不要，就应该认真听讲老师说的每一句话，知道吗？”“知道”同学们异口同声的说。从此，我们上课变的认真起来，数学成绩与日俱增，这都归功为那节让我。

一节难忘的数学课与作文节【第三篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写1篇有思想、有文采的作文呢？下面是网友收集分享的“一节难忘的数学课与作文节热选【通用8篇】”，供您参考阅读。

前一段时间，数学老师在课上宣布，学校要举办数学“创新能力竞赛”活动，我有幸被老师选为参赛人员，经过几日的备战后，竞赛地点——阶梯教室的大门向我们敞开。

过了几分钟，选手陆陆续续都来齐了，老师便将座位排好，我看了一下周围，位置隔得开开的，作弊的可能性基本等于零。没办法，本想靠他人援手混个优秀奖的我只能硬着头皮上了。

上课铃响起，试卷发下。乍一看，还好，内容不多，只有正面，背面没有题目。共有两个板块，一个是“温故”考察的'是五年级内容。一个是“新知”考察六年级的内容。看到这里，我不禁暗暗自喜：“还以为有多难呢，居然有一半的题目是五年级的，一等奖稳了。”可没想到看起来容易做起来难，第一题还算简单，轻松过关。如果将它比作羔羊，那后面的就都是一群豺狼虎豹。看第二题题目时，我就惊呆了，脑中一直想着我上过五年级吗?现在的五年级这么难吗?我们五年级的数学书是盗版的吗?数学书上有这道题吗?经过一番推算，我成功得出一个错误答案，一波“殊死搏斗”后。六年级版块向我“走”来，我以为五年级部分都这么难了，六年级的应该更无从下笔了。没想到，这个版块的题目竟然非常简单。不一会儿，我就做好了。一番检查后，时间就到了。卷子被收走，我和同学们互相对着脑海中的答案，我的答案和他们的有许多不一样。我心想：“老天保佑，保佑我得个优秀奖吧。”

第二天，成绩公布了，万万没想到，我居然得了个二等奖!看来只有平时的努力，才能拥有良好的成绩。

一节难忘的数学课与作文节【第四篇】

一天，我们上了一堂认识方向的数学课。我惊讶的发现教室后面多了一排其他班级的老师。

数学李老师在认真的上课，同学们都在认真的听讲。这时，李老师提了一个问题，班里很少同学举手，因为大家心里很紧张，不敢举手发言，只有我和其他几个男同学举了手，我心里一点也不紧张，就像后面没有其他老师一样。李老师高兴的请了我，我正确的回答了老师的问题，非常开心，对学习的方向也有了深刻的认识。这真是一堂难忘的数学课啊！

一节难忘的数学课与作文节【第五篇】

在我小学六年的生涯中，上的课已经是不计其数了。这其中有快乐的、轻松的，当然也少不了难忘的。

去年暑假，我去上作文课。课的老师姓张，他很幽默，也经常会给大家做些小实验。这节课，张老师带来了一瓶酒精、两条手帕、两个盘子、一个打火机和一个装满水的瓶子。他说：“今天我们要做一个实验——烧不坏的手帕。”我们十分疑惑，小声嘀咕说：“手帕怎么会烧不坏呢？”

实验开始了，大家全神贯注地看着。只见张老师先把手帕放进水中浸湿，然后把手帕拿出来拧干，平展开放进盘中。接着再把手帕上洒上酒精。最后再用打火机把手帕点燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就窜了上来，同学们“哇”的一声叫了起来，火越烧越旺，过了一分钟后，张老师盖上了另外一个盘，火熄灭了，而那块手帕竟然完好无损。

张老师问大家是为什么？有人回答说是因为手帕沾过水。张老师笑了笑，拿出另外一块干手帕，用和刚才一样的方法点燃，再把火熄灭。拿出手帕时，我们都惊呆了——竟然还是一块完好的手帕。

张老师给了我们解答，他说：“这是因为酒精燃烧时，火焰上部温度很高，底部的温度却很低。而且，这用的是浓度为75%的医用酒精，比较容易挥发，燃烧是在盘子的.表面，而手帕却浸泡在25%的水中。所以有水的”保护“，手帕自然烧不坏，我们听后才恍然大悟。

临下课前，张老师又给我们讲了这个道理：任何事情都不能只看表面现象，要透过表面现象去看他的本质，这样才能知道它的实质。

这节课，我们不仅通过实验享受了乐趣，更学到了知识，懂得了道理，这是我最。

一节难忘的数学课与作文节【第六篇】

记得小学四年级时的一堂综合课，老师说，下一次要让我们玩吹泡泡，吹得最大、最久的、或是形状最奇特的人，老师就会送他一份小礼物。大家一听，都非常的兴奋，每一个人都想得到礼物。

在上那堂课的前三天，大家为了想得到礼物，每个人都用尽脑汁调配出专门属于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的颜色，有的不易破，有的非常的轻，个个都不同。而我也用心的调配，当我看见泡泡液慢慢的呈现出来时，心里非常的激动，当天晚上，我兴奋得睡不着。

这一天终于来了，大家拿着自己的“特制泡泡液”往中庭奔去，老师也有调配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液后，大家使出浑身解数，吹出了一个又一个的泡泡。往天空一看，成堆的泡泡在空中飘扬，在阳光的照射下，泡泡折射出五彩缤纷的光芒，天空在泡泡的包围下，成了鸟儿们的游乐园。

最后老师为大家评分，老师说，大家的泡泡全是每个人的努力成果，他在我们制作泡泡时，看到了我们认真的表现；在我们吹泡泡时，他看到了我们为自己的成果喝采，所以大家吹得都很好，每个人都有礼物。拆开精美的包装，里面是老师为大家写的肺腑之言，我在这里面看见老师对我们的努力与爱心，心里非常的感动，使我永远都忘不了这一堂课和这一位老师。

一节难忘的数学课与作文节【第七篇】

”叮铃铃……叮铃铃……“上课了。”restingraisestandup……“”这节课我们学习小数乘法的例2。“刘老师说。接着刘老师把知识讲完后，问我们：”有什么不懂的说出来。“说完后。我慢吞吞地到举起手来，刘老师请了我。我问：”当我们算两位小数乘两位小数时如果十分位和百分位乘出来的积都是零，那么打小数还是有几位就打几位吗？“刘老师思考了一下说：”是的。你提的问题很好，把后面例3的知识都说进去了，说明你是经过思考了的。“我听后满心欣喜的坐下去了。老师的认同和鼓励让我内心充满了动力。从那以后我就更有兴趣去研究和思索数学问题，我做题错的几率更小了。

所以，同学们以后不管遇到多大的难题，不管遇到多大的困难，只要去想、去问、去说，都会成功。因为现在我们每个人在老师的心中都是最耀眼的那颗星，将来我们也会是工作上最闪耀的那颗钻石！同学们，大胆问，用心学吧！

一节难忘的数学课与作文节【第八篇】

题都回答的非常准确对吗？no，no，no，你们来看看我那节课的表现吧！

上一节数学课快下课时，老师出示了这样一道题： 让1-10这几个数字分别填在括号里（不能重复），使每个正方形的4个圆圈上得数等于22。让我们课下探讨，下节课公布答案。一上课老师就开始问了：“谁能解答出来？”我自告奋勇去做这道题。2分钟，3分钟，5分钟过去了，我还没有做出来，同学们都在充满期待的看着我。这可怎么办，丢死我了。正在我万分焦急的时刻，老师说：“孟令仪，你先下去吧！好好想一想，下课后再告诉我。”我的脸像火烧了一样，带着羞愧和感激回到了座位。羞愧的是我这道题没有做出来，感激的是老师没有当着大家的面批评我，没让我丢人！老师开始讲这道题了，我也听得格外认真，老师把4个数等于22的数找出来了，最后的答案是：

这几个数的填法是有规律的，唉，都怪我只知道记答案，没好好观察一下，一着急就想不起来了。

下课了，老师让苗文超等同学过去，说他们表现好，奖励他们几株吊兰。看着他们高兴的去领奖品，真让人羡慕。他们高兴地跑回来了,送给我几枝吊兰说：“这是你的。”我真高兴呀,恨不得让全班同学都知道老师奖励我了。这是我长大以来，第一次收到老师的礼物。我想：我不能停留在那节课上了，我要加倍努力，让老师、同学为我骄傲！

放学后，同桌纳闷的问：“孟令仪，你的题并没有做对，老师为什么奖励你？”我说：“善于动脑，有勇气和信心，我想我就是成功的！”

我的感想：看到她的这篇周记，我感到非常意外和惭愧。她是一个非常优秀的同学，那天订正答案时看到她第一个举起了小手，我很高兴就让她试了一下，可能比较紧张吧她没有做出来。这道题确实有一些难度，做对的同学肯定也不多，这个我早已做好了心理准备。所以没有做出来是易料之中，我也没有批评她，随口说了句：“孟令仪，你先下去吧！好好想想，下课后再告诉我。”没想到，自己这句很“平淡”的评价却给了她这么大的信心！从她的周记里我也反思自己曾走过的路，作为一名教师，有时可能就是一句话，一句自己感觉微不足道的话，或令她们欢心鼓舞，或让他们一蹶不振，在不知不觉间改变了她们对理想的追求对人生的渴望。孩子们，如果我曾经伤害了你，那就请你们原谅我吧！给我重新审视自己的机会，让我和你们一起成长！