班主任研修日志【精编5篇】

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班主任研修日志【第一篇】

关键词：班主任 班主任工作 胜任原因

一、班主任利用QQ群技术能够胜任班主任工作的几点表现

21世纪是人才的竞争，是教育的竞争。初中的学生是良好形为习惯的养成时期，作为班主任在学生身心发展的时期有着举足轻重的地位。作为教育工作者，班主任应该改变传统的教育观念，积极地将QQ群运用到工作中去，取其长处避其短处，促进班主任自身的发展，更要让QQ群成为班主任工作的“好搭档”，使学生得到更好地发展。

（一）利用QQ群，提高初中班主任班会课的效果

班会课是班主任对学生进行德、智、体、美、劳教育的综合教育方式，也是学生自我教育的有效方式。但是做过班主任的教师都知道，最难做的班主任工作就是班会活动，其主题有一定的及时性、随意性，多数班主任会把班会课变成自习课，偶尔班会课还会成为“批评课”。由于班会课内容的枯燥、组织方式的古板，导致每次班会课上学生都昏昏欲睡，或者是一副事不关已、高高挂起的神态，完全达不到预期效果。但如果将QQ群应用在班会课上，班会活动将变得焕然一新。

确定班会课主题后，班主任可以预先向学生推荐一些与班会课主题内容相关的网站，学生先上网搜索相关资料，进行处理和加工，形成自己的观点，然后把自己的成果利用计算机技术制作成幻灯片、网页、电子画册等，在班会课上展示并与其他学生交流，或者将作品到班级网页或学校主页上。逼真生动的画面、动听悦耳的声音，使班会课的内容变得具体、生动，学生能够兴趣盎然地参与班会活动，学习效果也明显，也提高了班会课的效果。

（二）利用QQ群，提高初中班主任班级管理水平

学校是由一个个班级组成的，而学校要进行教育、教学活动，也是以班级为单位。学生在校生活与学习，也要依附于“班级”这个基本组织。初中学生正处于身、心发展的时期，在这个时期里，一个好的班集体能对他们的成长起到指导、监督、激励的作用，使他们能充分发掘出自身的潜力，从而使学生得到全面的发展。作为一个班主任，抓好班级管理是一项十分重要的工作。

1.建立班级日志。在网上或班级网站里，建立一个班级日志，班主任、任课教师、全体学生、家长都可以参与到班级日志的记录中。班级日志中可以记载学生的一天学习情况，也可以记载学生的生活情况。对少数不能要求自己的学生，则建立个人日志，让大家一起监督这些学生。

2.加强与学生的沟通。传统的师生之间的沟通多数是面对面的交流。但面对面的交流使学生有些话不敢当面说，班主任也不能了解学生的情况，以致影响了班主任工作的开展。如果利用QQ群，通过QQ、MSN、E-mail等传输信息，不仅可以克服时间和空间的限制，也为班主任和学生之间提供更加有效的网上信息交流渠道。没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，学生就可以向老师敞开心扉，诉说各种各样的问题，班主任也能及时地回答学生的问题并对学生实施心理辅导。借助信息网络技术，班级德育教育和心理健康教育不再局限于班会课、团队活动等有限的在校时间，而且完全可以通过网络的信息传递方式延伸到学生的日常生活中去。班主任可以将网上比较有代表性的德育网站和心理健康教育网站通过QQ、BBS或E-mail发给学生，或者是在班级网站上链接这些网页，让学生自己上网学习。

（三）借助QQ群，提升班级活动质量

学校中班主任能够担任班主任工作，一般除了能够正常地进行传统意义教育背景下的班主任工作之外，还能够在现阶段教育现代化的发展环境下更好发挥专业学科的优势。班级活动有助于班级管理目标的实现，更是学生展示才华的天地。开展丰富多彩的班级活动，能使学生受到更广泛的教育，扩大学生视野，增长学生的知识才干，培养学生的志趣和特长，有利于学生成为具有健康个性且全面发展的人。班级活动，如团队活动、主题班会、兴趣小组活动、班级知识竞赛、春游、联欢会等，可以利用数码照相机或数码摄像机拍下精彩场面。然后，利用Premiere等非线性视频编辑软件，对摄像机拍下的画面进行加工；利用Photoshop软件对数码相机拍下的照片进行处理。再把这些视频和图片上传到班级网页进行回放或留做班级资料。而且，在组织各种活动前，先引导学生针对活动主题上网搜索，尽情享用网络资源。在网上搜索和整理各种资料的同时，他们的知识丰富了，QQ群利用水平提高了，班集体的凝聚力也增强了。

结束语

随着信息时代的发展，信息高速公路的铺设和教师资源网、教师研修网的使用，促进了教育的改革和发展。网络推动了教师办公自动化的进程，进一步从事富有创造性的工作。加之新课程的推进要求把QQ群技术引入班主任工作，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，把QQ群技术与班主任工作有机结合起来，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。由此可见班主任在班主任工作中是完全能够干得非常出色而游刃有余的，并且更好地利用专业知识跟可以体会到真正的精彩工作。

参考文献

[1]彭佳。优化班级管理的尝试[J].广西教育。2006年10期

[2]吴小梅。优化信息班级管理之我见[J].科学咨询（教育科研）.2005年06期

[3]张文娥。如何做好信息班级管理[J].教育革新。2009年02期

班主任研修日志【第二篇】

一、基本情况

1、端正学习态度，明确学习目的，提高学习自觉性。3月15日，在开班典礼上，同志为我们做了开班动员，介绍了基本情况，布置了教学计划，明确了学习要求。之后，我们又学习了入学教育的有关文件，观看了中央党校副校长石泰峰同志《XX年春季学期教学引言》的录象，通过入学教育，使我们端正学习态度，明确学习目的，提高学习自觉性，很快实现了从领导干部向普通学员的转变，从业务工作到理论学习的转变，从机关环境到学校环境的转变。

2、边读原著边看录象边思考边研讨，密切联系实际，深入理论学习。3个月来，围绕“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题研究”、“‘三个代表’重要思想研究”、“发展中国特色社会主义经济”、“以改革的精神推进执政党建设、党性锻炼”、“重大理论与现实问题研究”等5个大的专题进行了系统学习，自学指定原著45篇，观看辅导录象43次，听取了中央党校张绪文教授关于《邓小平理论的精髓》、中国军事科学院战略二室主任罗援大关于《台海局势及解决台湾问题的战略思考》、北京大学国政系主任李茂春教授关于《台海局势与中美关系》的报告，组织小组研讨17次，大组交流4次。学习中，同志们能够紧密联系国际和国内的形势，联系发展改革中出现的新情况、新问题，联系自身的工作和思想实际，学会了读书思考，养成了动笔的习惯，在理论素养、党性修养、业务素质等方面都有了新的收获、新的体会、新的提高。

3、长知识、长见识，留印象、树形象，认真开展社会实践和学习调研活动。5月30日至6月10日，全班分四个组分别赴四省区，通过举办座谈、实地参观、听取汇报、随机调研等方式，围绕实施西部大开发战略与落实科学发展观等问题进行了社会调研。通过学习调研，我们进一步加深了对西部地区的省情、区情、民情的直观的感性认识；见证了实施西部大开发战略所取得的新成效和新业绩；切实观察到了西部广大干部群众在落实科学发展观，加快西部经济社会发展方面所进行的积极探索和大胆实践，对以科学发展观为指导实施西部大开发战略的美好前景充满了信心。调研中，同志们讲安全、讲纪律、讲团结、讲形象，圆满地完成了调研任务，并将调研学习的所见所闻所思所感结合系统学习的收获体会，形成了4篇调研报告。

5月份，党校还组织我们到顺义农业“三高”科技园区、北京现代汽车公司进行参观，通过社会实践，对首都农业高新技术发展趋势、汽车制造业的发展情况有了进一步的了解，对科技发展对生产力飞跃的促进作用有了切实的体会和感受。

4、强化技能、开发潜能，不断提高个人素质能力。为提高我们应用计算机的能力、增加对信息技术的了解，党校安排2周的时间专门开设了计算机基础知识与操作课程，并根据我们对计算机知识的掌握程度和操作水平，按照初级班和提高班分别进行了授课，以个人上机操作为主，重点学习了计算机基础、word汉字编辑、powerpoint幻灯片制作、互联网应用、电子政务等方面的知识，深受学员的欢迎，取得了较好的效果。

5月18日、19日，结合“以人为本与人才强国战略”的学习，以潜能开发为目的，党校组织进行了拓展训练。通过空中抓杠、背摔、过缅甸桥、攀岩等多个项目的训练，同志们在模拟的危机场景中，不惧艰险、战胜恐惧、团结一心、突破极限，最终都较好地完成了任务，达到了训练的目的。通过训练，同志们对自我潜力、自身素质的认识，对团队精神、集体力量的理解都有了强烈的全新认知。特别有很多同志还联系工作生活中的相关体验做了较深入的思考，触动了思想，悟出了道理。拓展---这一新型人才教育培训形式，因其形式新颖、方式独特、效果明显也深受同志们的欢迎和好评。

5、加强团结、活跃气氛、增进友谊，积极开展丰富多彩、健康向上的文体活动。为配合教学活动，活跃业余生活，从月日开始，我们开展了乒乓球、跳绳、踢毽、“拖拉机”、“三先”五项比赛。同学们积极报名，踊跃参加，5项比赛共？人参赛，其中有很多同志同时报了多个项目，最后有43人次获前三名，其中3项获奖的3人，2项获奖的10人，单项获奖的14人。这些活动的开展，锻炼了身体，活跃了气氛，增进了友谊，促进了学习，也从一个侧面反映出我们进修班团结上进的精神风貌。

二、基本特点

1、领导重视，严格管理。同志对党校工作十分重视，对许多工作亲自过问，十分关心党校的教学情况。特别是他对调研工作所做的注意安全、注意节俭、讲求实效、负起责任的详细批示，使大家深受感动。党校的领导和老师们为确保我们的学习效果，一是周密计划。为保证教学质量，他们精心制定教学计划，周密编排教学内容，认真选择辅导录象，专题安排面授报告。同时严格执行教学计划，确保教学质量和效果；二是准备充分。在每个学习阶段都认真为大家准备好教材、讲义及参考资料，使学员们能够及时看到最新、最权威的信息、观点和成果；三是加强引导。每个学习阶段，都提示大家需要注意的重点和难点，引导学员在学习中把握主题；校长还经常和同学们一起听辅导报告，坚持参加每次的大组交流，对大家各阶段的学习成果给予客观准确的肯定和评价，并对下阶段的学习提出更高要求；四是深入学员。领导和老师们经常深入到学员、班组中间，参与学习讨论，了解学习情况，听取大家的意见和建议，关心大家的学习和身体健康情况。

大家深切感到，党校领导和老师们以扎实的工作在教学中认真践行着“三个代表”重要思想，在日常的管理中处处体现出以人为本的精神要求，工作务实、扎实、落实，作风朴实，使大家深受教育和感动。

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2、精心安排，确保质量。教学内容和形式是直接关系到教学质量和效果的两个关键因素。为提高机关干部队伍素质，保工作的质量和水平，针对党校教育的特点和工作的实际，党校的教学安排从入学教育、系统学习、社会调研到毕业总结，内容十分丰富。为提高学习效果，学习期间，既有读书自学，又有面授讲座，既有辅导录象，又有讨论交流；既有课堂学习，又有社会调研。这种灵活多样的教学形式，使我们在轻松的气氛中接受理论知识，克服了理论学习的枯燥感，增加了我们的学习兴趣，加深了我们对理论知识的理解，保证和提高了学习质量。

3、奋发向上，团结上进。全班48名同学来自中办12个单位，我们经历不同、年龄不同、性格不同、业务不同，但在18期班这个集体中，大家很快就组织起来，熟悉起来，团结起来，通过共同努力，把全班建设成一个奋发向上、团结上进的集体。一是党支部、班委会认真负责，积极发挥作用。开学后，临时组成了党支部和班委会，虽然是临时受命，但大家都能服从组织安排，以高度的责任心和自觉性为大家服务。大家明确分工，制定工作计划。学习期间，积极协助老师组织学习和讨论；利用宣传板报展示和交流大家的学习成果；积极组织丰富多彩的文体活动，营造良好的学习氛围。二是同志们热爱集体，争先为班集体作贡献、争荣誉。卫生值日人员积极搞卫生，不值日的同志也抢着干，大家自觉维护学习环境的整洁。有的同志上课来的早，主动打开水、擦桌子；有的同志为班里的活动出主意、想办法、提建议。三是学员们克服困难，珍惜机会，努力学习。来自厅内各单位的学员，都是各个工作岗位上的业务骨干，且大都正值中年，不仅工作任务十分繁重，家庭负担也比较重。大家都能严格要求自己，正确处理工学矛盾。许多学员克服家庭和自身困难坚持上课，从未请过一天假；有的学员带病坚持上课；有的学员家与党校距离较远，又无班车，顶风冒雨，从不迟到早退。大家都珍惜难得的学习机会，服从党校的学习安排，克服各种困难，顺利圆满地完成学习任务。

三、主要收获

1、通过系统学习，提高了理论素养。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，使我们对马克思主义理论原理的把握比过去更准确，对马、恩、列、毛、邓几大思想体系的发展脉络更加清晰，对马克思主义的立场、观点和方法的运用更实际，特别是对“三个代表”重要思想有了进一步的深刻理解和认识。一是加深了对“马克思主义与时俱进理论品质”的理解。认识到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。马克思主义是一个开放的不断创新和发展的理论，不是静止的封闭的教条，而是为我们随时代的发展进行理论创新开辟了一条宽广的道路，它的与时俱进的品质正是其蓬勃的生命力之所在。二是进一步认清了在实践中发展马克思主义的必要性。一切从实际出发，实事求是，大胆进行实践创新和理论创新，不断地丰富和发展马克思主义，这正是马克思主义自身固有的品质。在新的历史条件下和环境下，只有在实践中不断地发展马克思主义，才能真正地坚持马克思主义。三是进一步准确理解了“三个代表”重要思想的科学内涵。认识到“三个代表”重要思想是对我党奋斗业绩和历史经验的新概括，是对马克思主义理论的新发展，是对党的建设和事业提出的新要求。我们贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民，在任何情况下，都必须坚持党的群众路线，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。

2、开阔了眼界，提高了各方面能力。一是通过学习和研究“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”和“当代世界民族与宗教”，对中国面临的世界形势和国际环境有了进一步的认识，提高了科学判断形势的能力；二是通过对发展中国特色社会主义经济的学习，对中国市场经济建设的基本经验、存在问题、面临形势、发展战略等有了进一步的了解，提高了运用基本原理掌握运行的客观经济规律的能力；三是通过对重大现实和理论问题的学习研究，特别是对科学发展观的深入学习，使我们深刻认识、正确把握了中央关于全面建设小康社会的奋斗目标、战略部署和各项方针政策，提高了战略思维能力。

班主任研修日志【第三篇】

岁月无痕，真情有迹。居住在县城的居民不能忘记，为了大家的出行方便，路灯维护班组经常在半夜施工维修的情景；局机关里的干部不能忘记，在连夜突击抢修后，每位成员早晨又拖着疲惫的身体忘我地投入其他工作；所有的市民都不能忘记，为维护彩光带等照明设施，班组成员如“蜘蛛人”一样飘荡在半空的危险身影。

情景一：在园林路路灯进行改造中，他们接到的任务是在短期内拆除300个旧路灯灯杆。由于长期的风吹雨淋，灯杆底角螺栓都已锈迹斑斑，一般的工具根本拧不动，为使旧路灯杆还能继续利用，他们使用加力管和绳索硬是将一个个螺栓拧开。当时，正值园林路道路施工，天又下着沥沥细雨，但他们不退缩、不畏难、无怨言，经过十五个昼夜的奋战，终于将300个旧路灯杆和600余米电缆线完好拆除，保证了园林路亮化工程的按期开工建设。

情景二：解放路水洞浪处路灯线路发生短路，亮灯率不到70%，严重影响到该区段的正常照明。接到群众的反映后，路灯维护班组第一时间赶到现场，不顾冬日的严寒，逐段线路、逐个灯杆查找短路接头，然后利用热水浇灌等办法使冻土融化后开挖更换线路，经常工作到凌晨三点钟。经过十余天的艰辛工作，该路段的路灯在春节前亮灯率达到100%。

情景三：为了提高路灯亮度，路灯维护班组3位同志主动请缨，承担了路灯线路负荷转移工作，经过一个月的奋战，共检修路灯变压器8台，吊装变压器4台，架设厢式变压器一座，架设高压电缆70米，敷设负荷转移线路180米，为国家节约建设资金约20万元。

情景四：在每年的“两节”、“花儿会”、“国庆”等重大节日前夕，为增添节日气氛，路灯维护班组利用保险带在高架桥两侧将维修人员吊下来，对高架桥彩光带进行维修。当大吨位车辆经过时整个桥面抖动的十分利害，维修人员经常是晃来晃去，工作十分艰险。北川河河堤、一号桥、二号桥的彩光带因缺乏专业维修工具，只能将梯子伸入河床内再以绳索简单固定后，人踩着晃动的梯子才能进行维修，经常是险象环生，但他们毫不退缩，逐一啃下了这些工作中的“硬骨头”。

情景五：XX年在体检中发现组长黄万鸿同志患有严重的胆结石，医生建议住院治疗，但他以工作忙为由婉言谢绝，经常装着药片带病工作，后来实在坚持不下去了，就在工作间隙，挂上输液瓶。他的一言一行深深打动了周围的同志，许多同志主动放弃休息，使节假日成为班组最忙碌的时间，他们坚守在工作第一线，用自己的实际行动感染着身边的每一个人。

……

深入开展的创先争优活动，如春风唤醒了班组成员争创一流的活力，如甘露浸润着班组成员干事创业的信念。在平凡岗位上体现价值，在默默的奉献中实现升华，他们将平凡琐碎的工作做出了精彩：从XX年至XX年，县城公共照明设施完好率、路灯亮灯率始终保持在95%以上；为了给国家节约开支，尽量安排在夜晚进行维修，几年来节约电费近万元；在路灯维修工作中，每年仅修复利用旧电工器材元件这一项就节省材料费近5000余元……服务无止境，耕耘有收获，无数的辛劳与付出结出了班组成员求实、创新、奋进的累累硕果，路灯维护班组成为了全局先进班组，组长黄万鸿同志多年被评为全局先进工作者。

班主任研修日志【第四篇】

关键词：信息技术；应用能力；网络研修；校本实践；教师专业发展

随着信息技术在教育领域的运用，以信息化促进教育现代化正成为推动基础教育改革的重要途径，而信息技术在教师工作中已经成为自然的、不可或缺的工具。笔者就以中国教师研修网承担的“国培计划”――全国中小学教师信息技术能力提升工程培训为缩影，从管理和辅导的角色出发，探究教师信息技术应用能力提升网络研修与校本实践的创新措施，促进教师专业发展。

一、导师专业引领、促进教师专业技能发展和提升

研修教师先后聆听了专家们有关教师信息技术运用能力提升工程的学思结合、知行统一的主题研修课程等讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过专家深入浅出、生动形象的讲解，使研修者比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展的教育教学理论，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，^域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关 “翻转课堂”“微视频”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果。

二、同伴交流反思、促进教师专业结构更新和优化

（一）互动交流、提升教师业务水准

首先，个人工作室是实现教师自我反思和个人知识管理的空间，每个教师都可以撰写日志，规范管理自己的资源。将自己的教学随笔，教学故事，教育理论，班主任工作经验，教学反思，学生作品及心情故事等等方面的内容编辑在个人日志中，展示自己的工作生活。

其次，学校及时在网络社区组织教育教学主题活动，鼓励教师参与问题讨论，如“信息技术与学科整合”“课件微课制作”“授课经验”“听课评价”和“教育教学随想”等，教师通过发帖、转帖的方式进行学习、交流。在互动交流中，教师都获益匪浅，教师对教育的认识，就在这样的追寻中有了深刻的变化，在碰撞与融合中发展，在参与讨论中提高，从而增强了教师的专业意识，网络社区成为教师学习、交流、研究的真正平台。

（二）反思感悟，夯实教师深度学习。个人日志资源（博客、成长笔记、教学反思、教育叙事、教育评论、心情故事、班主任随笔；录播系统……）以网络媒介为工具，通过教育教学叙事来描绘教育事件，以期教育行为和活动得以诠释的意义建构方式。这一方式的目的是借助反思和理性力量来唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性，从而改变教育者的行为和观念。以网络为媒介的教育叙事，“真正将话语权还给教师，推动教师进入一个自我管理、自我负责、自我发展、回归主体意识的时代。”

三、线下校本实践、促进教师专业态度养成和升华

首先以“赛”为载体的校本实践举措。构建以“竞赛评比”为驱动、以“有目标的学，有成果的用”为核心、将培训目标与学校的教研活动及各级、各类赛事整合起来，以“赛”促“培”，有“培”促“研”，以“培”促“赛”，解决教学中的问题，推动信息技术与教学深度融合，实现学有所赢，学有所用。例如：我们将信息技术应用能力培训与国家“一师一优课、一课一名师”活动结合起来，与交互式电子平板课例大赛、微课（课件）制作评比等活动结合起来，实现“以赛促学、以赛促用”的目的，认真开展线下校本实践的研修，把常规教学研究和校本研究有机结合起来，开拓创新，大胆探索，实施校本研修牵动战略，推进校本教研进程，促进了教师的专业化发展。

其次，“课题”为引领的校本实践举措。学校提出了“校本教研科研化，校本科研教研化”的指导方针。所谓“校本教研科研化”，就是教师在“校本教研”或教育教学实践中发现了问题，然后通过反思、学习、探究、提炼，提出值得研究的问题，形成课题，再通过研究解决问题。所谓“校本科研教研化”指学校的一切科研课题都应该以服务“校本教研”和教育教学实践为宗旨，都应该与“校本教研”或教育教学实践紧密结合，这样才有生命力。

综上所述，通过“研、训、用”三位一体的培训方式，把国培任务、学校的校本研修与学科教学内容有机结合起来，教师且思且学、且学且行，让课堂充满新气象，体会到“技术为我所用 教学因我而变”的内涵与意义，并收获别样的精彩，实现研修常态化、本土化。充分体现网络研修中教师专业化成长的三个核心要素：教师个人自我反思、教师共同体的同伴互助、获得专业化引领。教师专业发展学校建设工程初见端倪，培养硕果颇丰。这些成绩的获得离不开教师们的辛勤劳动，更离不开网络研修平台的帮助。我们会继续探索网络研修的模式，使其在教师专业发展学校建设中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]袁利平，戴妍。基于学习共同体的教师专业发展[J].中国教育学刊，2009（6）：87-89.

班主任研修日志【第五篇】

从1978年到1986年，开国元勋王震将军曾兼任上海交通大学校务委员会主任长达8年之久，在此期间，王震同志对上海交大援疆工作十分关心，多次嘱托学校“要为新疆的开发建设和经济起飞多做一些工作”，并多次作了具体指示。为了响应党中央关于建设新疆和大西北的号召并根据王震同志的指示精神，1982年8月，校党委书记邓旭初亲自率领专家、干部专程去新疆主动请战，他在了解情况以后，代表校党委宣布：上海交大准备从十个方面支援新疆建设。

一、协助新疆维吾尔自治区筹建一所现职干部的培训中心，轮训工业管理干部。

二、选拔一批学有专长的博士、硕士去新疆，参加制订新疆长远的经济发展规划，为自治区党委和政府的经济决策提供有科学根据的可供选择的方案。

三、今年先办一个新疆少数民族英语班，招收二十名学生，培养英语师资。另外再招收新疆十名汉族学生插入交大各英语班学习科技英语。以后再扩大招收少数民族学生。

四、派教师去乌鲁木齐办一个高等学校英语教师进修班，培养提高新疆高等学校英语教师的业务水平。

五、接收新疆高等学校教师来交大进修提高。第一批将接收五十名，进修费用按教育部规定的收费标准减半收取。

六、动员交大在校教师赴新疆长期工作。同时也将安排教师去新疆短期任教，时间为一学期或若干年。

七、邀请新疆大学、新疆工学院、八一农学院、石河子农学院于今年十月派员来交大，商谈对上述学校某些专业的对口挂钩支援的问题。

八、向新疆高校无偿调拨一批重要的仪器设备。

九、将一万多册图书、资料无偿调拨给新疆高校。

十、凡由上海交大举办的学术会议和邀请中外专家讲学等学术活动，均通知新疆有关高校参加。

至此，上海交大的援疆工作拉开了序幕，学校明确把援疆建设作为一项经常性的任务来落实，要求有关系科、部门提出打算，拟出计划，执行援疆任务，各系科及部门负责人先后到新疆洽谈落实。

从1982年到1986年的四年内，上海交大从教育、科研、生产等多方面承担了援疆任务，内容涉及建设发展规划、勘探资源、培养人才、工业生产等领域，取得了显著效果。

二、为新疆制订长远发展规划提供咨询

1982年11月，中共新疆自治区党委第一书记王恩茂亲笔写信给学校党委书记邓旭初，热情邀请交大派几位学有专长的专家、教授为新疆国民经济长远发展计划提供战略咨询。这项任务交给了校系统工程研究所。

系统工程在当时是一门新兴的科学。应用系统工程的方法研究一个省(区)的社会经济的长远发展规划，在国内还是第一次，是一项学术上具有国际水准的高难度研究工作。

科研人员接到任务后就下定决心，充满信心，表示坚决完成这一光荣、艰巨的任务。

系统工程研究所为完成此项任务先后派出20多人次，4次赶赴新疆，他们依靠新疆同志的支持和指导，采集了解放前后新疆各行各业社会经济变迁的各种数据共五十万个，经过筛选，整理出五万个最能说明问题的数据，通过建立新疆宏观社会经济模型和大量的计算机仿真工作，提出了关于新疆国民经济长远发展规划的战略目标、实现目标的主要约束条件以及分析与对策等咨询意见。

经过一年多的努力，运用系统工程的方法，上海交大胜利完成了《新疆自治区国民经济与社会发展战略模型》这一课题，受到新疆自治区党政领导的高度赞扬。1984年9月5日，新疆自治区政府向上海交大发出感谢信，对研究人员努力攀登科学技术高峰和闯新路的精神表示赞赏，信中说，上海交大系统工程研究所“提出的关于新疆国民经济长远发展规划的战略目标、实现目标主要约束条件以及分析和政策等等咨询意见，符合新疆的实际，可以作为自治区编制长远规划的计算依据，确实具有实用价值。”

在完成了自治区国民经济与社会发展战略咨询(模型)任务以后，应自治区的热切邀请，系统工程研究所又与自治区计划委员会经济研究所共同进行计划工作模型的研究任务，利用系统工程和计算机现代化科学方法和手段为新疆编制五年规划。从1984年底开始，经过一年多的艰辛工作，完成了该模型的《工业计划工作子模型》的研究任务。

1986年9月23日，新疆维吾尔自治区人民政府办公厅致函上海交大，信中写道：“经过自治区党委、人民政府主要领导的审查认为，可以作为自治区国民经济和社会发展决策的分析依据。通过自治区计委有关处室的初步考核认为：该子模型完全符合编制滚动的年度。五年工业计划和长远工业规划、验证工业计划和预测工业计划的功能，由于模型留有了调整余地，可以适应情况不断变化，具备了较长时期的使用价值，可以作为科学的编制、验证和预测工业计划的工具。”“自治区人民政府非常感谢上海交通大学管理学院系统工程研究所勇于承担国内外前所未有的，十分复杂艰巨的研究任务的开拓精神，认真负责的态度，为自治区国民经济和社会发展决策工作的科学化，为计划工作实现传统方法与科学方法的双轨制作出了很大贡献。”

三、运用现代科学手段，帮助新疆进行自然资源分析

上海交大图像处理和模式识别研究室为开发边疆丰富的资源，承担了“新疆塔里木河自然资源航空照片图像处理”的科研任务。

塔里木河是我国最大的内陆河，因河床发育异常，支流纵横交叉，湖沼遍布，消耗了大量的水资源，不仅使中下游的森林植被遭到破坏，而且危及古代著名的“丝绸之路”――塔河流域的绿色走廊，因此查清塔里木河及其支流的自然资源具有十分重大的意义。

为了掌握第一手资料，该研究室主任三次赴新疆调研，学校教师和研究生一起跟随专业人员进行野外考察，每日行程十公里，跋涉于荒漠之中，历尽艰险，获得丰富珍贵资料，为计算机程序设计中的特征抽取和交互式处理奠定了基础。

塔里木河及其支流航空图片共有35000张，工作量大，该室同志对处理方案反复讨论，并邀请同行专家进行技术论证，与会专家肯定了该研究室提出的方案。为了加快工作进程，校党委书记邓旭初亲自听取调研同志汇报，观看了塔河流域录像，并组织学校有关部门通力协作，使工作进程加快，最终顺利完成任务。

四、为新疆地区培养多规格、多层次人才，提高新疆地区教育水平

对于新疆经济建设来说，作为一所高等学校光输出技术是不够的，学校在承接课题或技术协作时比较注意为新疆方面培训人才。希望通过培训人才，使他们既掌握现代科学技术，又不断开拓，走到科学技术前沿阵地上来。

为了帮助新疆高校提高师资水平，上海交大接受新疆六所高校教师来交大进修三十五门课程，并派遣有经验的教

师赴新疆承担高校教授任务。例如，图像处理和模式识别研究室承接塔里木流域航空图片处理，该课题涉及到地质、地理、测绘、水利、生物土壤、沙漠、农业规划等方面技术部门，这些方面的数据需要用计算机处理。为此，学校专门派教员赶赴新疆短期讲学，讲授计算机原理和语言，计算机图像处理基础课。

鉴于新疆企业亟需提高管理水平，上海交大帮助新疆建立了一所现职干部培训中心，培养工业管理干部。

在培养专业技术人员和教师的同时，上海交大还直接招收新疆本科新生，为新疆地区培养对口急需的专业人才，学校在学习上严格训练他们，在思想政治上严格要求他们，使这些学生进校后得到了健康成长。

上海交通大学有良好的教学计划和较高的教学质量，但新疆招收来的学生录取分数相差甚多，水平不一，加上少数民族学生汉语基础较差，特别是民族班的学生困难更大，难以按正常教学计划跟大班上课，学校针对这一情况对少数民族学生进行了认真分析，因材施教，教务处又与所在系逐一具体商讨，安排民族班单独开课，且根据民族班学生特点修订教学计划。

学校派出有丰富教学经验、责任心强的教师讲授民族班的课程，教师们讲课耐心、认真，方法和进度也掌握得好，而且善于了解同学们的心理，在学习上给予精心的指导，对个别困难大的同学课后还进行辅导。

各系还派出了优秀教师担任民族班的班主任，有市级先进教师、校优秀班主任、生长在新疆会维语懂风土人情的留校助教。他们把同学当亲人，在生活上悉心照料、思想上热情指导、学习上严格要求。民族班学生还未到校，班主任就为他们安排好宿舍及床位，亲自陪新来的同学上街购买生活用品，帮助料理生活。班主任还注意根据少数民族学生的特点，为他们组织丰富而有意义的活动，如浦江夜游、参观宝钢、生日晚会、体育竞赛、卫生评比等。班主任春风化雨般的教育，增强了同学们建设边疆的责任心和积极向上的热情。

学校注意在教职工和学生中进行民族政策的教育，要求大家一起来关心少数民族学生的学习成长，尊重他们的风俗习惯，在学校办有清真食堂。每逢少数民族传统的节日，如“古尔邦节”、“开斋节”都专门拨出经费让同学与校领导、任课教师、少数民族教工一起聚餐，开联欢会，欢度节日，使少数民族同学感到就像在家里一样，无比温暖。

学校少数民族教工联谊会也十分关心少数民族学生的成长，组织学习讨论会，在学习方法上给予指导，并邀请同学们一起参加联谊活动，共同举办新年晚会，还邀请许多知名专家和演员参加。大家在一起有共同习惯和语言，经常在宿舍促膝谈心，十分融洽。

四年内上海交大先后为新疆自治区培养了8名硕士研究生(按国家教委规定的四分之一收取培养费，免收基建费)；接受自治区有关高等学校进修教师53人(按国家教委规定半价收费)；免费为自治区定向培养本科大学生150名(民族班学生100名，汉族学生50名，其中30名已毕业返疆工作)；招收干部专修班近100名。

四年内，上海交大还先后向新疆大学、新疆工学院、八一农学院、石河子农学院等新疆六所高等学校无偿调拨了296件，价值86万元的教学仪器设备。

为了使调拨设备能在新疆各大学实际工作中发挥作用，学校采取了先看货，后落实的办法，防止了盲目性和浪费。新疆高校先后来交大共看了44个实验室、工厂，对已确定的仪器设备由学校设备管理部门登记，并由学校召集有关实验室主任、工厂负责人会议，要求对新疆高校要的仪器设备进行全面检查，需修理及时修理，做到完好无损，有的系还派人到新疆安装调试，主动向新疆同志介绍仪器、设备的性能。对此，新疆的同志很满意。

此外，交大还向新疆高校赠送10000多册科技图书，并将四台图书磁性检测系统赠送给新疆四所高校。

五、发挥学科优势，承接经济建设协作项目

1982年后，学校派出多批专家组赶赴新疆考察、洽谈，其中有焊接、锻压、热处理、铸造、机械制造与工艺、图像处理、输配电、遥感、热工、化工和环境工程等十一门专业教师和科研人员，与有关厂矿企业、试验站、分专业对口座谈，承接了支援新疆经济建设十九个项目。为完成这些项目，学校相关院系、研究所教职工，采取主动、积极态度，千方百计克服困难落实任务，无论在人力、物力、财力上竭尽全力，毫不顾惜。

例如，为完成“3N61000泥浆泵金属缸套研制”这一项目，在科研经费未汇来之前，研究费用均由机械工程系垫付，保证了调研工艺方案的制订以及订货工作正常进行。该项目进入调试阶段，项目经费短缺万元，厂方只汇5万元，考虑到援疆的重要意义，系里自行解决了。此外，“关于耐磨材料堆焊技术研究”、“冷挤压技术应用的研究”，等几个项目也由于同样原因，对方缺乏资金，都由学校无偿资助解决。

上海交大这四年的援疆工作，发挥了高校和学科的优势，在科研、教学上全力支持了新疆社会主义建设，培养了新疆的干部和人才，帮助了新疆地区的经济建设，对加快少数民族地区、边疆地区经济发展，加强民族团结，巩固边防，促进全国经济发展有极为重要意义。

新疆自治区几位领导同志说，新疆正值发展时期也是比较困难的时期，上海交大同志们在这一时期给予我们的帮助，特别珍贵，将来我们新疆各族人民条件好了，也忘不了你们。为了感谢上海交大的支援，自治区党委和人民政府还向上海交大赠送了一面绣有《主动支援，真诚帮助》称赞字样的锦旗和感谢信。

六、援疆接力棒长传不辍