义务教育英语课程标准心得体会【最新10篇】

义务教育英语课程标准强调语言运用能力，注重综合素养培养，促进学生全面发展，提升国际视野，增强文化自信。下面是勤劳的小编为大家分享的义务教育英语课程标准心得体会范例，欢迎借鉴参考。

义务教育英语课程标准心得体会 篇1

在雷老师的组织下，昌南小英人今天一起观看了北师大教授程晓堂的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》。通过聆听程教授的讲座，我对2022年义务教育英语新课标有了一定的理解。

程教授的讲座内容紧凑，包括核心素养的演变、内涵与构成、英语课程的育人价值等六方面的内容。程教授花了很大篇幅来讲核心素养。着重考察学生核心素养是未来英语学科考试的新方向，理解核心素养的含义及内容，有利于我们对今后的教学目标、教学过程等更加清晰。核心素养与学科课程相互融合、相辅相成。例如，学科课程使得核心素养得到发展与应用，核心素养又增加了学科课程的广度与深度。核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，程教授也一一分析了这四者的内涵与相互之间的。联系，使我受益匪浅。

另外，程教授讲到了基于布鲁姆认知层次理论的英语学习活动观，要让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。他还围绕布鲁姆认知层次理论展示了一些课例。不论是视频中的柠檬，还是课本中的龙卷风，在这些真实示例中我都对布鲁姆的理论有了新的认识，也有了新的教学灵感。

最后说到考试评价改革，程教授和雷老师都提到听力、口测比例加大，真实情境、课堂将更加受重视，考试的育人导向更加明确。这对英语教师来说是一种挑战，我们要不断学习摸索，跟上时代，完善教学。

义务教育英语课程标准心得体会 篇2

学习新课标之后，为作为新手教师的我今后在课堂上如何落实新课标指明了方向，也开拓了我浅显的教学思路。下面我简单的谈一谈自己的认识和体会。

首先，我了解到英语课程性质更加强调工具性和人文性的统一以及更加重视育人价值的体现。这就强调了教师在教学过程中不仅要发展学生基本的听、说、读、看、写等技能，初步形成能用英语与他人交流的能力，还要进一步促进学生思维能力的发展，更要注重文化意识的培养。

其次，要熟知英语课程核心素养的'变化及内涵。在每节课的环节设置上要想到如何去培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，因此设计一节课是需要花费时间、发散思维准备的，教师只有先站在了一定高度去设计教学，才能更好的引导学生，作为新教师，就要不断学习、琢磨并实践。

最后，我深知自己的教学方式还停留在按部就班，这是较低层次的教学方法，那么我需要创新自己的教学方式。在课堂上避免一味的灌输，牢记英语学习活动观，钻研任务型教学方法，考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中。比如，在教学”Lastweekend”这一话题时，在学生能够描述自己上周做过的事情基础之上，学生懂得享受自己的闲暇时间，做些有意义且充实的事情，同时学会规划自己的时间等。

我将继续认真坚持学习研读新课标，为自己的专业素养提升留下一个精彩的过程，为学生的英语学习提供一个快乐的平台。

义务教育英语课程标准心得体会 篇3

在这个阳光明媚，不平凡的日子里，我们再次相约在南昌县线上教学工作群，我们共同学习了程晓堂教授关于“义务教育英语课程方向”的讲座。如此精彩的讲座深深地吸引着我，让我对《义务教育英语课程标准（2022版）》有了新的了解。程教授的讲座分为六个方面：核心素养的演变、内涵与构成；英语课程的育人价值；英语课程的核心理念；英语课程内容的六要素；英语教学途径与方法；英语教学评价的改革与创新。每一个方面，程教授都讲解的十分详细，而且配上了各种各样的例子帮助我们理解。他的讲座是如此的清晰，如此的有温度，以前我自己看新课标时，觉得是如此的生硬，现在听到程教授的讲解让人觉得有力量。新课标在英语教学方面给我们指明了新的方向，英语学科不是独立的，而是与各个学科之间是相互渗透的，相互连接的。

程教授通过新课标告诉我们英语课程要面向全体学生，注意素养教化。我们要关注育人功能，关注学生的'情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信，培育学生的创造力。在新课标的要求下，我们要合理和主动开发课程资源，给学生提供超越学科、走出教材、回归生活的健康和丰富的课程资源，促进教学的提高，提升学生的综合语言运用能力。

最后，雷诗杰老师作出了分享和总结，在雷老师的分享下，我们且学且思，且思且行。

义务教育英语课程标准心得体会 篇4

学习完新课标，我大概梳理了新课标的内容：绘制义教课程建设新蓝图、正确认识英语课程的性质、以核心素养统领课程建设、以分级体系构建课程结构、以主题引领组织教学内容、以学习活动改进教学方式、以促学促教引导教学评价、以信息技术提升教学效率这八个方面。

其中最有感触的是跨学科间横向配合，形成各学科协同育人格局。我们工作坊对此已经有了一些实践和经验，比如张蓉老师一年级的第4单元第2课时的课堂设计，英语对话canIhavea……横跨数学认识钱币，创造了一个跳蚤市场的情境，在实际情境中渗透了合理消费的育人观念。我在二年级第4单元第2课Seasons对话课中，讨论了不同季节的天气，可以做的活动，融合了整个小学阶段的各种活动词汇。由季节讨论到中国的二十四节气。涉及到古人的科学智慧，以及季节和节气对中国人文化的。影响。Enjoytheseasons，enjoyingyourlife。培养学生为中国传统文化而自豪以及热爱生活，享受生活的积极健康的观念我们今后备课应当。以核心� 着重强调了教与学的内容、方式的改革，引导老师如何去启发、关注学生，优化课程内容组织形式，突出实践育人。教师要充分挖掘单元的主题意义和中心思想，建立语篇的有机联系，建立整体框架，从小课型走向大单元，形成知识大循环。

义务教育英语课程标准心得体会 篇5

今天很感谢雷老师的分享，主要学习了程晓堂教授的《义务教育英语课程发展的新方向》以及雷老师最后的点睛分析和总结，感触颇深、受益匪浅。

本次讲座程教授主要讲了核心素养的演变、内涵与构成、英语课程的育人价值、英语课程的核心理念等。对于核心素养吧的内涵，严格来说是不分学科、部分课程的。包括学生读写能力、个人及社会交往能力、伦理道德和跨文化意识的理解。英语课程的育人价值则是要体现工具性和人文性的统一。要为学生树立国际视野、涵养家国情怀、坚定文化自信，为学生终身学习适应未来社会发展奠定有力基础。英语课程内容的六要素包括主题、语篇、语言知识、文化知、语言技能和学习策略。其中主题为语言学习和育人提供了范围。而语篇则承载着表达主题的语言知识和文化知识。所以未来英语的考试方向就是强化英语课程的育人导向，注意考试命题的`素养立意。还有我们英语老师或者作为家长，想知道《新课标》出台后，以后英语考什么？始终以课标为依据，考察学生在解决实际问题的能力，完成真实任务的能力，并且在这个过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，紧密联系社会实际和学生的生活经验，并且还创造条件组织听力和口语考试，并且逐步加大比例。至于怎么考？是采用真实情景和真实任务，试题具有基础性、代表性、综合性、探究型和开放性。最后雷老师对新课标进行了分析和总结，让我们清晰地认识到新课标的变化。英语课时的比例虽然下降，但是难度逐步加大，语言的学习不再是课堂上简单的一两节课，而是加大生活中的阅读量。考试也不再是考察死记硬背，而是考察学生在生活中运用、理解语言的能力。学好一门语言的最大的成效就是能够用于生活，树立国际视野，养成终身学习的好习惯。

义务教育英语课程标准心得体会 篇6

2022年8月9日，我有幸参加了由教研室白老师牵头并组织的暑期新课标专题培训。培训中三位老师的分享令我感慨颇多，受益匪浅。

凤城街道小学赵xx老师率先开讲，她首先为我们揭示了11版课标与22版课标的不同之处，又以简洁明了的语言讲解了这些变化，摘掉它神秘的面纱，使冰冷的书面语不再难懂。然后又结合具体的单元整体教学案例为我们展示了新课程标准在教学中的应用，让我觉得新课标并不像想象中的难以应对，而是在平时的。教学中是切实可行的。

核电小学张xx老师则针对教学评价现存在的不足为我们带来了如何结合“学业质量描述”设计课堂教学的评价任务和评测练习。张老师的分享并没有大量华丽辞藻的堆积，也没有过多涩口的专业词汇运用，而是从我们身边出发，从实际出发，观察身边学生的点滴后总结出切实可用于乡镇小学学生的教学设计、作业等例子，让我们学习了课堂测评的具体做法。

XX老师通过《Do you do chores at home?》为例，向我们具体展示了如何基于英语学习活动观设计课堂教学。通过课例，我明确了教师在组织课堂活动时要本着提升核心素养的�

最后，白老师对三位老师的发言做了总结与评价，又对新课标做出了更深一层的解读，引领我们建立“结构化”思维，把握今后教学方向，明确我们的课堂是什么，教什么，怎么教。

通过这次培训学习，我意识到自己要学的还有很多，只有不断充实自己，通过认真实践，才能将本次所学落到实处，促进教学质量再提高。

义务教育英语课程标准心得体会 篇7

作为英语教师，我一直致力于提高自身的教学能力和水平，以更好地满足学生的学习需求。近期，我通过学习和研究新版课程标准，深刻认识到其对于英语教学的重要意义和影响。

首先，新版课程标准强调英语教学应该注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂，发挥主动性和创造性。这对于英语教师提出了更高的要求，需要我们通过设计更加生动、活泼的教学活动，引导学生积极思考和参与，培养学生的自主学习能力。

其次，新版课程标准注重英语教学的实践性和情境化，要求教师在教学中注重实践应用，引导学生在具体情境中运用所学知识。这要求我们以任务驱动的教学方法为主导，通过组织多样化的教学活动，如角色扮演、听力训练、交际游戏等，让学生在实际交流中掌握语言技能，达到运用语言的目的。

此外，新版课程标准注重学科素养和综合能力的培养，强调学生在语言学习的同时，也要培养创新思维、社会责任感和实践能力。这需要我们在教学过程中注重培养学生的综合素质，为学生创造更加全面的学习环境，引导学生不仅掌握语言知识，还能够将其运用到现实生活中，为未来的'发展打下坚实的基础。

总之，新版课程标准为英语教学带来了新的理念和新的要求。作为英语教师，我们需要不断提高自身的教学水平，掌握先进的教学方法和技能，以更好地适应新版课程标准的要求，为学生的英语学习提供更优质的教育服务。

义务教育英语课程标准心得体会 篇8

作为一名一线的普通教师，要接受课改新理念，感受课改新思维，学习新课程标准，用新课标理念指导教学。新课程标准提出，要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学，教师要强化素养立意围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元目标和教学主线，深入解读和分析单元那个语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元那个语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性，关联性，发展性的单元育人蓝图，引导学生基于对各1篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成，依据单元育人。

教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容规划系列教学活动实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知发展能力，形成素养。

在单元整体教学中，我们主要有对话课，阅读课，综合课等三种课型，针对不同的`课型和教学内容，教师需要选择适宜的教学方法，在对话课中我们可以结合学生已有的认知基础，通过听说法导入新授的单词和功能句型，再从整体上感知对话把握相关话题，在活动和情景中练习和巩固本课是重点的单词和功能句型甚至接近真实生活的情境和任务，让学生运用本课所学的单词和功能句型谈论相关话题，从而实现语言知识到运用的过渡。在阅读课中主要让学生从整体上获取材料中的信息，培养一些简单的阅读方法，还可以将听和读读和说，读和写等结合起来，同时在阅读教学。进一步实现单元教学目标的螺旋性上升，在综合课中可以通过大量的听说读写活动或任务，评估学生在本单元教学中的学习情况，并帮助学生及时调整教学策略。

新的课程标准给予了我们教学的方向，为了发展学生的核心素养，需要我们不断的学习，不断的反思，不断的实践，在教学的路上不断的成长。

义务教育英语课程标准心得体会 篇9

本学期，英语教研组组织老师们深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要。通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：

一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点

小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式

根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的。教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！

四、规范了语言表达。

本次培训活动内容既具有整合性，又有实践性，而新版课程标准的内容要求，将本学期的课程进行了精准删减。使学生们的学习内容更为凸显，更为实际，学生们的自主能力要求更高。此次教学活动培训为我们以后的教学，提出了明确的发展方向，使我们在今后的教学工作中有据可依，有章可循。

义务教育英语课程标准心得体会 篇10

一、建立以学生为主体的课堂

我认为教师应该以学生为中心，让整个课堂回归到学生的手中，而自己只是一个引导者。在每一堂课中，不仅要注重德育的渗透，更要关注学生能力的培养，减少对语法知识的简单传授。同时，注重学生参与，采用多种互动模式，如小组合作或创造语境等方式，激发学生学习英语的兴趣，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生成为课堂的主人。

二、关注单元的整体教学设计

在进行课程设计时，教师应该以单元为基本单位来思考和确定教学设计和目标。在课堂教学中，需要从侧重于“双基”教学向更加关注学生核心素养能力的方向转变，注重培养学生的`文化意识、跨文化交际能力和思维品质等方面的能力，进一步提升学生的批判性思维水平。

三、作为教师，不断充实和提升自身专业水平

作为一名教师，良好的素质是打造精彩课堂的重要保障。优秀的教师都有以下特点：首先，紧跟“新课标”教育指导方向，探索跨学科或学科融合教学，不断提高自身的教学水平；其次，巧妙地运用多媒体和现代信息技术等手段辅助教学，使得学生的知识获取更加立体、直观和生动；第三，注重学生多样性，在教学设计中考虑分层教学和作业设计，使得教学具有“艺术性”；最后，有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，让课堂充满活力。

作为一名教师，我深知“台上一分钟，台下十年功”的道理。因此，我将继续积极参与各种学习培训活动，不断更新和学习最新的教育教学理念。同时，我会坚持践行“新课标”教育指导方向，时刻关注学生的需求和发展，成为一名与时俱进的教育者。